Module 7 Unit 1 Have you ever been to an English corner初中英语教案

Module7Unit1一、课型：Listeningandspeaking二、教学内容分析本模块是九年级下册的第七模块，围绕英语语言的话题开展听、说、读、写活动，所选择的讨论角度正如模块标题所示，是“你和我的英语”，也就是“我们大家的英语”。本模块计划五课时完成，本课是第一课时，课型是听说课。本单元的对话是鼓励学生在学习英语的过程中积极克服困难，享受学习的乐趣。通过对本单元的学习，让学生们利用周围的条件，选择比较好的学习方法。三、教学对象分析在八年级教材上册第一模块中，学生以前学习了如何学习英语的有关话题，在九年级上册中已经学习了状语从句，由于比较综合，还是有一定难度，应确定学生在运用状语从句时最常出现的问题，重点是复习并掌握状语从句和动词不定式的用法。难点是能够询问并提供关于一个人的学习经历的信息。四、学习目标分析（一）语言知识目标1.

话题：Languagelearning2.

语音：能够在使用从句和动词不定式时，用正确的语音语调来达意。3.

词汇：理解和领悟以下词汇在本课中的意义并学会运用。名词：speaker动词：achieve介词：including4.

语法：复习状语从句和动词不定式的用法。5.

功能：能够在日常交往中恰当理解和运用情感（希望和愿望Ihope…)和态度（…isnotthatgood.）（二）语言技能目标1.能够准确地读、写本单元的单词和短语。2.能够运用状语从句和动词不定式。3.能够描述自己语言学习的进步情况，在描述中运用状语从句。4.能够掌握句子重音，根据句子意思的表达正确使用重音。（三）学习策略目标在学习过程中体现小组合作，并能够明确自己在小组活动中的责任和分工，善于倾听别人的意见，与同学相互学习。（四）情感态度目标通过学习掌握英语学习的小窍门，来提高学生对英语学习的兴趣。五、教学过程

Step1

lead-inFreetalkandanswerthequestions.T:Whichlanguagedoyouthinkisthemostwidelyusedlanguageintheworld?S:Ithinkit’sChinese/English…….T:English.Right.DoyoulikelearningEnglish?Whyorwhynot?S1:Yes,Ido.Because

……S2:Yes,Ido.Because

……S3:No,Idon’t.Becauseitistoodifficult.……T:OK.SomestudentsthinkEnglishistoodifficule.Whichismoredifficult……1.

SpeakingtoyourclassmatesorspeakingtopeopleformtheUKortheUS?2.

DoingEnglishexercisesorreadingEnglishstories?3.

UnderstandingwrittenEnglishorspokenEnglish?Asksomestudentstoanswerthem.设置意图：通过师生互动导入本单元话题，展示激发学生的学习兴趣；讨论自己在学习中遇到的困难，并进行适当的词汇教学。Step2T:Somanydifficulties.DoyouhavethegoodwaystolearnEnglish?S:……设置意图：通过提问，如何去学好英语，对八年级上册第一模块相关语言话题的知识再现。Step2Pre-listening1.

1.Listenthedialogue.T:WhatareBettyandLinglingtalking?设置意图：本活动训练学生通过听获取对话信息大意的能力。利用白板插入音频功能，第一遍听对话。Step3

While-listening2.

Askthestudentstolistenandcompletetheframe.T:DoesLinglingenjoyEnglish?HowmuchprogresshaveLinglingmadeinEnglishthisyear?Whatdoesshehope?Willshemakeprogressnextyear?Why?Iagereewithyou.Shekeeponstudyingwithherinterest,nevergiveup.Weshoulelearnherspirit.Ithinkshe’llcontinuetomakeprogressnextyear.WhatisanEnglishcornerlike?……设置意图：本活动训练学生通过听获取细节信息的能力。引导学生在阅读文本时进一步理解对话中出现的状语从句的意义和结构，并学习一些重要短语和句式，并让学生学习主人公学英语坚持不懈的精神，重视英语学科素养。用白板插入功能，播放音频，第二遍听对话；利用白板书写功能，完成结构图。3.

Use“although,because,if,where”writedown4senterces(adverbialclause)Readthroughthesentenceswiththewholeclass,havethemrepeatthemchorallyandindividually.设置意图：引导学生在阅读文本时进一步理解对话中出现的状语从句的意义和结构，巩固重要知识点,旨在培养学生运用状语从句进行表达的能力并板书。在操作中，鼓励学生给出尽可能多的答案。4.Whathavewelearntinthisconversation?Saythesentencesintheirownwords.Helpstudentssumupwhattheyhavelearnedtoday.设置意图：学生总结本课学习内容，抓住重点。5.Listenandreadthedialogueafterthevideo.设置意图：通过学生跟读对话，模仿，能增强学生的语感，提高对英语语言、语调的感悟和用正确语言、语调进行口语输出能力。利用白板插入功能，第三遍听对话。6.Readconversationwiththeirpartners.Payattentiontothekeyphrases,sentencesandimportantlanguagepoints.设置意图：通过小组合作探究，调动学生学习的积极性和主动性，有感情的朗读课文。Step4Post-reading.1.

Completethequestionswiththecorrectformofthewordsinthebox(Activity5)Askthestudentstodothisindividually,andthencomparetheiranswerswithapartner.设置意图：这是一个词汇训练活动，旨在帮助学生练习本单元的重点词汇，让学生进一步熟悉在谈论英语学习时经常用到的问句。利用白板书写功能完成选词填空。2.Workinpairs.LookatyouranswerstoActivity5andtalkaboutyourprogressinEnglish.Askthestudentstogetintopairstodothis.Circulateandmonitortheirproduction.设计意图：通过这一活动，在训练状语从句的同时，引导学生反思自己英语学习方面的不足。借此活动向学生传授一些好的学习英语的方法，让学生相互交流学习英语的方法和体会。Step5

Homework1.Writedownthevocabularyandkeysentencesbyheart.2.HowmuchhaveyouachievedthisyearinEnglish?3.HowdidEnglishbecomeaninternationallanguage?设置意图：作业布置体现分层要求。以课内任务的不同达成度为基点，布置不同层次的作业，使学生在不同基础上都获得发展。第三个作业是为下一节课做准备。板书设计Module7Unit1

HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?（1）It’salsothesubjectthatI’mbestat,althoughmyspokenEnglishisnotthatgood.（2）SomepeoplethinkEnglishistoodifficult