2024年南宁市九年级中考语文一模考试卷附答案解析

2024年南宁市九年级中考语文一模考试卷

一、积累（21分）

1.（5分）阅读回答问题。

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的理想，chi（）

热的情感；青春是生命的源泉在不息的涌流。今天就让我们慢下脚步，静下心来，细细品读“青春”。

1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励

学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天，我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬

自强不息的精神，学习、工作都要孜孜（）不倦，锲而不舍。把个人梦想汇入时代洪流，让

蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。

（1）阅读上面两文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①chi②孜

（2）上面两文段中，有不少成语，请写出其中的三个。

2.（6分）阅读回答问题。

我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣昌盛，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年

代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。新中国成立之

初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望

而不可即的梦想逐步实现。

今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。看看那些

在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年吧：苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短

跑上以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，最终考上了

清华大学攻读博士……

（1）请写出加点的词语在文中的含义。

①可望而不可即________________________

②接力棒________________________

（2）下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是

A.我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜不倦，锲而不舍。

B.革命年代，为了救亡图存，为了民族复兴，无数仁人志士前仆后继，进行可歌可泣的斗争。

C.今天，这根“接力棒”交到我们青年手中，我们要在挫折中奋起，要有超越自我的勇气。

D.苏炳添突破年龄和体能，在2021年奥运会百米短跑上以9秒83的成绩再次刷新历史。

（3）班级需要激发同学们奋斗精神，请根据对联的要求，从下面选择句子组成一副励志奋斗对联，

按上下联顺序填写。

①富强由勤俭做起②顽强拼搏担时代重任③奋斗可创造幸福

④迈阔步争当奋进尖兵⑤攀高峰誓作科研闯将⑥自强不息做少年先锋

上联：_________________

下联：_________________

3.（10分）根据下表提供的信息，整理诗文。

作者题目批注诗文

表现了无产阶级革命领袖

毛泽东①《_______》俱往矣，②_______,还看今朝。

的伟大抱负。

表达了忧乐天下的济世情然则何时而乐耶？其必曰：③

范仲淹《岳阳楼记》

怀________________9__________________O

借宗意“乘风破浪”的典故

李白《行路难（其一）》长风破浪会有时，④_____O

表达实现理想的决心。

借月表达对离别的人们的

苏轼《水调歌头》⑤_________,_________。

美好祝福。

表达了为国家为百姓牺牲

《左迁至蓝关示侄

韩愈付出的坚定决心，愈老弥⑥欲为圣明除弊事，_______。

孙湘》

坚。

少年时代，不谙世事，喜

⑦《丑奴儿•书博山道

欢登高，为写新词，勉强爱上层楼，⑧_________。

中壁》

“说愁”。

二、阅读（39分）

4.（7分）阅读回答问题。

【材料一】中国导弹之父一一钱学森

钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，

1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。

当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早

日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱字森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即

给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，

我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多

方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交

涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了

归国的航程。钱学森回国后，为我国运教火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中

国导弹之父”。

【材料二】“两弹”元勋一一邓稼先

邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。1948

年到1950年赴美国留学，获得博士学位后拒绝美国的挽留，立即乘船回国。1950年10月到中国科

学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术

人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人辛割危机的新生日子！

1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署

名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29

日因全身大出血而逝世。

“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之

无愧的，他把青春献给了祖国。

【材料三】中国天眼之父一一南仁东

1945年，南仁东出生在吉林辽源龙山区。南仁东自幼勤学好问，是个妥妥的“学霸”，上初中时曾

连续三年六学期荣获全校唯一的“学习标兵”奖状。1963年，南仁东以平均98.6分的优异成绩摘

得“吉林省理科状元”，考入清华大学无线电系，成为辽源地区10年间唯一考入清华的少年才子。

大学毕业后，南仁东被派去荷兰做访问学者，后被日本国立天文台聘为客座教授，享受世界级别的

科研条件和薪水。这期间，他参与了10个国家的大型射电望远镜计划，以多项优秀成果赢得了国

际天文学界的赞誉。

然而，就在南仁东名声大沸之时，他却做出了一个令人瞠目的决定一一身为中国人，祖国让他割舍

不下。1990年，他放弃了国外优厚的条件选择回国，就任中国科学院北京天文台副台长。那时，他

在国外一天的收入，就抵得上在国内一年的工资。很多人笑他傻，他却淡淡地说道：“在我眼中，

知识没有国界，国家要有知识！”这简短的话语，折射出南仁东甘挑中国天文事业担子的信心和勇

气。

上世纪90年代初，南仁东就有一个大胆到有些突兀的“天眼”计划。当时中国最大的射电望远镜

口径还不足30米。他却放出“狂”言：要建造一个口径500米、全球最大的射电望远镜！此后20

余年，他弹精竭虑，迎难而上，紧紧咬定这个大口径射电望远镜不放松。在南仁东的亲力亲为下，

建设团队克服了深山作业的枯燥乏味和一个又一个看似无解的技术难题，FAST终于在2016年9月

25日全部竣工。竣工当天，满脸沧桑的南仁东爬上高高的FAST圈梁，望着“初长成”的射电望远

镜，欣慰地说道：“这是一个美丽的风景，科学风景！”艰辛过后，尽是梦想照进现实的惬意和自

豪。

“天眼”就是他留下的遗产。

（1）下面对【材料一】和【材料二】的理解和分析，不正确的一项是

A.钱学森克服困难回到祖国，将热血献给祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。

B.美国海军部副部长阻挠钱学森回到祖国，就是看到钱学森对于中国发展而言有重要的价值。

C.“鞠躬尽瘁，死而后已”是对邓稼先一生最好的描述，他为祖国设计出了原子弹和氢弹。

D.材料二中的“把中民族国防自卫武器引导到了世界先进水平”表明邓稼先为国家做出巨大贡献。

（2）下面说法与【材料三】内容不符的一项是

A.南仁东自幼勤学好问，在学校他是“学霸"，在工作岗位上他又是令人敬佩的专家学者。

B.南仁东放弃国外优厚的条件毅然选择回国，是因为在他心中有祖国，祖国让他割舍不下。

C.南仁东要建世界最大的射电望远镜，是因为中国当时的最大的射电望远镜口径还不足30米。

D.因为当时国家建设条件的限制，所以把南仁东建造口径500米的射电望远镜的话说是“狂”言。

（3）结合上面三则材料，说一说钱学森、邓稼先和南仁东这三位科学家有哪些共同之处？你读完

材料后有什么感悟？

5.（13分）阅读回答问题。

走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春

一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅

快淋漓地踢上一场早球。上课却成了绝佳的中场休息，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是

统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的足球梦戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天

下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了

我们的班主任，结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里

踱步，形色恢恢，状如行尸。

⑤忽然一个男生说：再买一个不就得了。于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一

样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收

了。班主任正色警告：事不过三！梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力

过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：我昨天去打网球了。说完，就从包里掏出一个网球，

扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起

笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我

们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时

我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还

声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，

那让我们玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对

这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：我像你们这么大的时候，迷恋过琼

瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课

看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头人啊，年轻时

迷茫，有青春力气，可能一事无成。真正懂得在学习和生活中要自律，你们就长大了。

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，

我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光起步向跑道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的

名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。

（1）阅读文章，填写故事情节或心理变化。

第一个足球被收—►第二个足球被收—>踢网球—►①

行色快快—►②—>③—>醯悟

①②③

（2）第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”中“开心”指什么？“难过”又指什么？

（3）按要求赏析下面句子。

①一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。（从描写角度）

②班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。（从修辞手法）

（4）“我们”产生“青春迷茫”的原因是什么？结合文章主题谈谈怎样才能真正走出“青春迷茫”？

6.（5分）阅读回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下面对这首诗的理解分析不恰当的一项是

A.诗人别出心裁地写出自己的体验一一“齐鲁青未了”，用近距离的感受来烘托出泰山之高。

B.颔联一个“钟”字把天地万物写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。

C.诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的，通篇并无“望”字，却能给人以身临其境之感。

D.这首诗流露出诗人青年时期敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志。

（2）中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，诗人惯用的手法便是借景达情。而常用写景方式有：正

侧面结合，动静结合，远近结合，虚实结合，点面结合，声色结合等。请选择一个角度对这首诗的

写景加以赏析。

7.（14分）阅读回答问题。

【甲】

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门

人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼

愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，

略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，

犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于

余者乎？

【乙】

墨池记（节选）

曾巩

羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方,

出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，

盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深

造道德者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

（1）下面句子中加点词意思相同的一项是

A.或遇其叱咄/或异二者之为B.足肤皴裂面不知/河曲智叟笑面止之日

C.而尝杨东方/此乐何极_D.置信然邪？/岂能为暴涨携之去

（2）下面对选文理解分析有误的一项

A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B.善用对比是甲文的一个特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。

C.乙文是一篇以“记”为体裁的说理散文，文章记叙、议论错杂使用，在结构上双线推进。

D.巧用和多用设问是乙文的绝妙之处，设问句的错落变化运用，使文章平添了一唱三叹的情韵。

（3）请将选文中的画线句子翻译成现代汉语。

①故余虽愚，卒获有所闻。

②然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？

（4）选文写了宋濂和王羲之走向成功的过程，请你结合选文内容概括出他们取得成功的原因？

（5）学习对青少年而言是重中之重的事情，而很多同学的同感是学习苦，学习累。但你了解宋濂

学习的苦与累后，你对学习之苦会有新的认识。结合甲文内容，说一说你的认识。

三、综合（10分）

8.（10分）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有活力，饱含进取精神。

为了更深感受艾青诗歌的情感魅力，班级组织一次艾青诗歌朗诵比赛，请你参与到活动中。

(1)假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，请你为“为什么我的眼里

常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一

个方面进行设计，并说明理由。

(2)朗诵比赛激发了同学们阅读名著的热情，有同学制作了阅读卡，请你来补充完整。

阅读策

名著具体实施例子探究结果

略

关注艾青诗20世纪30年代诗歌主

《艾青诗关注意表达诗人对光明的追求，对民

歌中最常见要意象有：“光明”①“—

选》象族、国家深沉的爱。

的意象，，

将不同篇章的描写归纳在一

关注同一人鲁智深在大闹相国寺、

关注人起，发现鲁智深看似鲁莽，实

《水浒传》物在不同故②__________等故事中

物则嫉恶如仇、粗中有细、有勇

事中的描写都有精彩的描写。

有谋。

就在她为圣约翰竭力

要求她嫁给他做一名

作者以这样的离奇安排，让她

传教士的妻子深感苦

最终获得幸福变得名正言顺。

③《—关注情关注离奇巧恼而不得不祈求上天

但依然不能掩盖在当时女性地

_______》-F+-合的情节帮助时，听到了冥冥中

位低下的时代她④____________

的三声召唤。她终于下

的美好而深入人心形象。

定决心，重返桑菲尔

德。

(3)在阅读名著《水浒传》后，班上组织开展阅读分享会，有一个环节是说一说名著里的人物形

象。请你结合名著内容说说林冲是怎样一个人。

四、写作(50分)

9.(50分)阅读下面的文字，按要求写作。

“奋斗是青春最亮丽的底色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

作为新时代的青年，我们的青春要有信仰、要有挑战、要有故事、要有色彩……

请联系生活实际，以“我的青春有"为题写一篇文章。

要求：(1)把题目补充完整，紧扣题目，联系生活，有真情实感；(2)书写规范，卷面整洁，不

得抄袭、套作，不少于600字；(3)行文中不出现真实的校名、人名。

参考答案

一、积累(21分)

1.(1)①炽②zl(2)示例：自强不息自力更生奋发图强

2.(1)①指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。②在接力赛

跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。这里指祖国的发展任务。

(2)D(3)顽强拼搏挑时代重任自强不息做少年先锋

3.①沁园春•雪②数风流人物③先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎④直挂云帆济沧海⑤

但愿人长久千里共婵娟(重点字：婵)⑥肯将衰朽惜残年⑦辛弃疾⑧为赋新词强说愁

-、

4.(1)C(2)C(3)示例：第一问：钱学森、邓稼先和南仁东这三位科学家都热爱祖国、

为了祖国的科研事业无私无畏、甘于奉献。第二问：作为新时代的年轻人，我们要热爱祖国，努力

学习，立志成才，报效祖国。

5.(1)①晨操风波；②迷茫；③无法接受(2)“开心”指玩网球时带来了快乐。“难过”指

这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。(3)①运用动作描写和神态描写，生动形

象地写出了少年玩网球时的快乐。②运用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生

动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。

(4)第一问：三时班里的男生们只知道玩，是因为他们没有认识到学习的重要性，没有自己的人

生规划，产生了“青春迷茫”。第二问：树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束，自

我激励；学校引导，老师教育；重要的是自己去努力去奋斗。

6.(1)A(2)示例一：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀

丽，抒发了对祖国山河的热爱。示例二；虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实

写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。示例三：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参

天耸立的形象。

7.(1)D(2)B(3)①所以我虽然愚钝，最终还是有所收获。②但是后代没有能够赶上他

的人，是不是后人学习下的功夫不如他呢？(4)学习刻苦，有毅力；遍观群书；虚心求教；苦

中作乐。(5)现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我

认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过;

宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定

“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却