2024高考小说知识汇编

高考文学类文本阅读学问梳理

高考小说阅读常考题型

一、人物形象

小说通过人物形象的塑造,来表达作者的观点,反映社会生活。鉴赏小

说,主要是鉴赏人物形象的典型性格。分析小说中的人物形象，留意从

干脆描写、间接描写、细微环节描写三方面入手。分析细微环节描写，

首先要留意细微环节的真实性;其次看是否具有典型意义，看其是否

经过细心选择,奇妙支配。

1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象

小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者依据现实生活创

作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生

活，具有更集中、更普遍的代表性。

2.小说塑造人物的方法、方式

从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言

描写，细微环节描写。

从表达形式上来看，有以下两种：正面描写（干脆描写），侧面描写（间

接描写）。

3.小说的核心任务

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生

活的某些本质，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物

形象，就要细致分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征,

进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

4.分析人物形象设题

在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，详

细说来，大致可能涉与概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进

行描写的详细方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身

对人物的看法和读者对人物的评价)等。

(一)概括小说人物形象类

1.常见考查题型

⑴结合小说，简要分析人物形象。

(2)XXX是一个怎样的人物？/XXX有哪些性格特点？请简要分

析。

(3)试分析概括XXX这一形象的作用。

(4)分析小说对人物进行描写的详细方法与其作用。

2.思路导航

我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。

第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主

要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情

和性格特征的。俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的

表明，至于人物心理活动的描写，则更是干脆表明白。另一方面，作

品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现。止匕外，小说描写人

物的方法还有肖像描写、神情描写、细微环节描写等。既有概括的介

绍，也有详细的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象

时肯定要抓住这些详细的描写语句去揣摩、领悟。

其次，小说里的人物都是在肯定的背景下活动的，因此，分析人物形

象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既精

确把握人物显明的特性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要

擅长从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要擅长从人物

间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。

第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手

法揭示出来。

另外，确立小说的主子公是谁，可从五个方面进行分析：

①有的作品的标题就指明白主子公，

②最能传达主题思想的人物是主子公,

③与情节联系亲密的是主子公，

④作者极力刻画出的活敏捷现的人物是主子公，

⑤作者用墨最多的人物往往是主子公。

3.思路步骤：

①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是

颂扬还是讽刺。

②画出小说中关于这个人物言行的语句，以与作者的争论或者作者借

作品中其他人物对他的评价性的语句。

③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。

④选择恰当的词句表述出来。

4.答案组织模式：（常用3种）

①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型

例1：（2024年安徽高考《巴尔塔萨的一个奇妙的下午》）

依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）

【试题立意】本题考查观赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品

的艺术魅力

【参考答案】蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。

【试题解析】蒙铁尔虽不是小说的主要人物，表现也不多，但性格显

明，尤其是吝啬、粗暴、从不考虑他人的感受，特别明显。关键是要

抓住蒙铁尔自己的言行正面分析，以与其妻子、儿子的言行的侧面分

析。

例2：（2024年安徽高考）《董师傅游湖》

概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

答案：董师傅是一位一般木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴和善，

乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点）

②单句下定义型

例：（《林冲见差拨》）

差拨是一个什么样的人？作者采纳了什么表现手法刻画这个人物？

请简要分析。（6分）

答案：（1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对

比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼

配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必定发迹”。（4

分）

③分点概括型（答案尽量运用概括性短语）

例1：（2024全国新课标卷）

“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和谐为重，不计

前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍：面对老丈人的排斥,

不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风

趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小

说中关于这个人物言行的语句，以与作者的争论或者作者借作品中其

他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行

归类概括。最终选择恰当的词句表述出来。

例2：（十月月考）依据小说内容，概括癞子脑壳的形象特点。（6分）

答：①对生活有支配，办事干净利落；②勤劳乐观，不张扬，不斤斤

计较，敢于变更现状;③听从政府指令,不擅长为自己争取合理利益。

（二）小说人物形象作用类

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生

活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。分析小说人物的作用，

要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,

明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

1.常见题型

（1）小说中的人物是一个怎样的形象塑造这一人物对小说主题的作

用。

（2）小说中的细微环节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用

（3）你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义请结合文章内容

分析。

（4）请简要分析某一人物形象的艺术价值。

2.思路导航

①人物作用类考题:往往要考虑情节的推动和主题的体现两个方面。

②分析细微环节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用类：首

先要总结这些描写的内容，分析它们对人物形象塑造的作用，然后依

次考虑对情节、对主题的作用。

③分析人物形象的社会意义类：首先要结合情节分析人物形象的典型

性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的

作用。

④分析人物形象的艺术价值类：主要是结合社会现实,分析人物形象

折射的社会现象与给人们带来的某种启示。

例1：（《想起母亲》）

1、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”

有何用意（5分）

2、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义请结合文章内

容分析。（6分）

【答题思路】：

⑴第1题考查的是肖像描写的作用。应先分析这一描写对人物形象

塑造的作用，接着依次分析对情节发展与对主题的作用。

答案示例：

①肖像描写，塑造了一位饱经风霜，至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。

（1分）（指向本身）

②这个形象触动了林雄内心深处的情感,为下文情节、情感的发展做

了铺垫。（2分）（指向情节）

③用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差，促使林雄情感爆

发,深化小说的主题。（2分）（指向主题）

⑵第2题考查的是人物形象的社会意义，即塑造人物形象的作用。应

在人物特性分析中透出其典型性,并由此折射社会存在的某些方面的

问题,然后分析其对社会的主动的作用。

答案示例：

①林雄请胡局长钓鱼，希望了结拖欠的工程款，反映了他的不正之

风；（1分）但面对小车司机喝斥老太太时，林雄表现出了他的正直、和

善（人性珍贵的一面）。（1分）（结合情节分析人物）

②小说通过这样一位具有多面性格的形象，教化人们不要为利忘

义，（1分）要有正直、和善的心灵；（1分）呼吁社会良心和正义。（2

分）（言之有理即可。答“要孝敬老人”也对）（结合人物分析意义）

例2：（《铁公鸡施粥》）

“小儿子”这个角色在小说中有什么作用？试简析。（6分）

答案示例：

小儿子在文中两次出场，第一次为粥的质量同父亲据理力争，其次次

为父亲遣走家里的佣工表示担忧，认为父亲心狠。其作用有：①衬托

主要人物。小儿子是陪衬人物，衬托了主要人物的形象。（指向人物）

②丰富了情节、内容。使小说在情节方面不显得单一，在内容方面更

趋饱满。（指向情节、内容）

（三）综合提示

（1）、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。

（2）、要依据提问角度组织语言表达，细致审题，定向扫描，依据题干

的提示，找出题目的命题点，锁定答题区间。

如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的

性格（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了

XX什么样的性格特点。

3、“形象作用”题：

①分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社会意义：首先要分析

人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物折射的社会现象以与

给人们带来的某种启示等。例如（《想起母亲》里的老太婆）

②次要人物的作用：对主要人物起衬托作用；若是线索人物，就是贯

穿全文的线索；若是第一人称，就有见证作用。例如（《铁公鸡施粥》

里的小儿子）

③物象的作用：突出人物性格；具象征意义，揭示深化主题；若反复

出现，起线索作用，使结构更加严谨。

例：（十月月考）小说中的“渡船”在文中有什么作用？（6分）

答案示例：

“渡船”是文章的行文线索。代表着一种衰败落后但还有重要作用

的事物，是旧思想、旧传统、旧事物的象征。对小说主题的表达具有

重要作用。

④景象的作用：交待故事发生的时间，或突出季节特征；渲染烘托氛

围，为情节的绽开铺设合理场景；渲染气氛，烘托人物心理；示意主

题性质，为主题解读供应背景途径。

例：（《洗澡》）

小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请

概括说明。（6分）

答案示例

①交待故事发生的时间，突出季节特征;②渲染气氛，烘托人物心理；

③使情节的发生和发展更加合理。

二、故事情节

小说情节即在小说作品所供应的特定艺术描写的环境中，由于人物之

间的相互关系和人与环境间的冲突冲突，而产生的一系列生活事务发

生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组详细的生活

事务组成，在一条基本情节线索的统领下包括许很多多的细微环节。

小说故事中的冲突冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力,

冲突双方的人物性格，则干脆确定了情节进展的趋向。

鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围

绕情节构思与其作用命题。

【情节分析】

（1）情节分析的目的

分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握

小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时留意体会它对

人物性格的形成与对揭示小说主题的作用。

（2）思路导航

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

①抓住场面②找寻线索③理清小说的结构④抓住主要

的冲突冲突。

（一）情节概括模式

1、【常见题型】

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。

（2）文中共写了哪几件事请依次加以概括。

（3）这篇小说的情节是如何绽开的请概括回答。

（4）请用简明的语言梳理小说的脉络

（5）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分

中的某一方面）

2、【答题导航】

（1）一句话概括情节式

答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人

在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情

的结果和产生的影响。

例L（2024安徽高考《董师傅游湖》）

这篇小说的主要情节是什么？

参考答案：董师傅领小翠游湖。

【题型变更】

例2：（2024年四川卷《想象》）

这篇小说的故事情节是怎样绽开的请概括回答。（4分）

解题思路：这个问题着重点在“怎样绽开”，不在于详细情节的概括，

答题思路应定位于绽开方式方法。

参考答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来绽开故

事情节。

（2）分点概括情节式

例1：（《面包》）请概括小说的主要情节。（原文见《徽典一号》P309）

答案：

①妻子发觉丈夫偷拿面包。

②丈夫撒谎掩饰。

③妻子替丈夫圆谎。

④其次天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

（解析：细致梳理整个事务，便可发觉整个事务的发展分为四个阶段，

这里不好用一句话来概括主要情节，就可采纳针对每个阶段进行概括

的方式，细致组织语言，答案即出）

（二）情节作用模式

情节是小说中用于表现人物性格发展变更的事务,它是生活片断的有

机剪辑,又是冲突发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的

关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索，理清小说

的冲突冲突，体会情节对人物形象的塑造与主题的揭示所起到的作用。

1、【常见题型】

（1）小说叙写某一情节,有什么作用请作简要分析。

（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）

与作用。

（3）作者反复写某一情节,有什么作用作者写某一段,对绽开情节有

什么作用

2、【思路导航】

①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

②由事与人，看情节发展如何为塑造人物服务。

③见微知著，从场面和细微环节描写中分析情节对表现主题的意义。

④赏析技巧，留意发觉作者组织情节的艺术匠心。

3、【学问储备】

（1）情节的作用

①交代人物活动的环境场所。

②设置悬念，引起读者阅读的爱好。

③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动其他情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折富艺术性。

（2）情节支配的特点（结构支配评价）

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事

的戏剧性、可读性。

②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整、圆合。

③就开头来说有倒叙式，如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥

林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用是给读者充分的想象与

联想、引申思索的空间，意蕴深远、耐人寻味。丰富了小说的内涵,

有助于扩大外延意义。

⑤此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。一般作用是强化效果，

深化主旨。

（3）情节支配的基本技巧

①顺叙：按时间（空间）依次来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后依次，而是把某些发生在后的情节或结局先行

提出，然后再按依次叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事务的过程中，插入另一与之有关的事务，然后

再接上原来的事务写。对主要情节或中心事务做必要补充说明，使情

节更加完整，结构更加严密，内容更加充溢丰满。

④补叙：在叙述主要事务的过程中，补充叙述另一与之有关的事务,

然后再接上原来的事务写。对上文内容加以补充说明，对下文做某些

交代，照应上下文。

⑤平叙（纵横交织叙述）：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清

晰，照应得体。

（4）.贯穿情节的线索

小说的线索：就是通过什么把小说中的故事、人物串在一起的那个“什

么”，也就是小说情节发展围绕的中心。

可作线索的有：人、物、事、情、时间、空间，有单条线索（单线型

结构），也有多条线索（复线型结构），如《药》中的“人血馒头”，

即明暗两条线索的交集物，贯穿整篇小说纵横意义的线索。

4、【答题导航】

（1）从结构上：设置悬念；为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔；照

应前文；推动情节发展或转折；线索，贯穿全文。

（2）从内容上：点明人物活动的环境；表现了（突出了）人物性格；

表现主旨或深化了主题。

（3）依据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，

突出了……，表现了……

例1：（巴尔塔萨的一个奇妙的下午）

小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样

支配有什么作用？依据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8

分）

【试题立意】本题考查“观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作

品的艺术魅力”、“对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价”

和“对作品进行特性化阅读和有创意的解读”的实力。实力层级为F

（探究）。

答案示例：

角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、

和善的巴尔塔萨有了更深的相识，发觉他还有爱面子、冲动等性格特

点，相识到巴尔塔萨性格的困难性。（作用⑥刻画人物性格。）

角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期盼出手却拒绝卖出鸟笼，想

卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主子公

欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。（作用⑧使小说

内容丰富、结构波澜曲折富艺术性。）

角度三使主题更加丰富。为满意一个孩子的欢乐送出鸟笼，体现

了主子公的和善本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩

酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们

的良好愿望与现实生活之间经常存在着冲突。（作用⑦表现主旨或深

化主题。）

例2：（2024全国课标，莫泊桑《爱护人》）

小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节支配有哪

些作用？（6分）

答案示例：

①补充叙事，集中揭示人物之间的冲突关系，使情节的内在逻辑更加

合理。

②加速情节发展，为下文玛兰的言行供应依据，使小说进入高潮。

③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

（三）小说开头方法与作用

1.设疑法（悬念法）开头：即开头提出疑问，然后在行文过程中或结

尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思索，吸

引读者把小说读下去。

【答题导航】①引起读者的思索。②引出下文的情节。③突出人物形

象。④揭示小说的主题。

例：微型小说（《我没有病》）第19题

请简要分析小说是如何通过奇妙的情节设置悬念的，这样写有什么好

处？（4分）

答：（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室

支配工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听，制造了“他”

是不是局长的悬念。小说最终点明“他”不是局长而是病人。（2分）

⑵这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主子公这

个人物形象更具传奇色调，激发读者的阅读爱好。（2分）

2.写景法开头：

【答题导航】①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。

④为后面情节发展供应合理场景。

（四）小说结尾作用

1.出人意料式（欧亨利式结尾）：

【答题导航】①从结构支配上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜,

如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

2.伤感悲剧式：

【答题导航】①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③从艺术效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思索。

3.大团聚喜剧式:

【答题导航】①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广袤的

想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主子公、作者的意愿构成

和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的意图显明，提倡和赞扬的社会意

义明确。

4.戛然而止式（留白式）：

【答题导航】留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创建，

能更好地深化主题。

例：书法家

OOO有人大声嚷道：“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说:

答：“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非

真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。它留下了“空白”

给读者想象，让读者进行艺术再创建，深化了小说主题。

（五）小结:

明确情节构思最终是为了表现人物这一特点，结合情节的一般作用

（一是创建悬念，引人入胜；二是前后照应，情节合理；三是侧面衬

托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五是贯穿全文、线索作用）,

然后依据题目要求，结合文章详细作答。

三、环境描写

（一）环境描写概述

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自

然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自

然环境描写的作用也不行忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和

主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，

小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人

物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对

完整的人物形象，这就要着力于人物所处的环境的描绘、人与人之间

所酿成的气氛和整体意境的形成，这些无不包含着某种真挚的思想情

感。

对小说环境描写的考查，主要是对环境描写作用的分析。

常见考查题型

⑴文章XX处的环境描写有何特点？

⑵文章XX处的环境描写有何作用？

（二）【常见题型】

①在文中精确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然（社会）环境描写在文

中的作用；

③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所

起到的作用；

④简要分析人物命运的社会根源。

（三）【思路导航】

①分析环境时，必需留意以下三个方面。

第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。

其次，分析社会环境应透过当事人的言行深化挖掘社会历史内涵。

第三，留意人物与环境的辩证关系。

②明确环境描写必需为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以

按如下定向定位思路：

环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……

气氛）一情节（推动，示意，铺垫）一人物（烘托，衬托）一主题（表达,

寄予，示意，揭示）。

③组织语言表达：……详细描写了……景色，营造（创设）了一种……

气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下

文……情节绽开作了铺垫，推动……的情节发展。

（四）【答题模式】环境+人物+情节+主题

四、小说主题

小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表

现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小

说中的题材和人物形象之中，因此，观赏小说必需观赏小说的主题。

一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题;

也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要留意，分析要恰如其

分，符合实际状况，不能随意拔高或主观臆断。

（一）主题概括类型

【学问储备】

1.主题的常见表现形式：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善

美和假丑恶。

②用故事的形式针硬时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经验，反映人物生存状态和心理状态。

2.主题的概括常用基本术语:

①歌颂、赞扬、张扬什么。

②讽刺、批判、揭露、指责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

3.概括小说主题的技法

对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、

从情节发展看、从语言情感色调看、从整体倾向看。

【常见模式】

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈

你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

【思路导航】

①从小说的情节和人物形象入手。

②联系作品的时代背景与典型的环境描写，相识人物形象的思想性格

上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征一一达到

揭示小说主题的目的。

③从小说的精致构思中把握作品的主题。

④组织语言表达：小说通过描绘……故事情节，示意了……刻画

了……抒发了（呼吁）……

（二）小说题目分析类型

【常见模式】

①XX标题有什么含义。

②XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.

③这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和详细理由。

④小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者支配的理由。

⑤这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材

选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并

作分析。

【思路导航】

小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：

①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。

②交代故事发生的环境，如《家乡》《边城》等。

③概括小说主要事务，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风

雪山神庙》

④设悬念，引起阅读的爱好。如海明威的《丧钟为谁而鸣》。

⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。（指向情节结构）

⑥具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如《洗澡》、《半夜》、

《红与黑》等。（指向主题）

⑦使人物形象更加显明突出，如《变色龙》（指向人物形象）

（三）小说主题鉴赏类型

【常见模式】：

①怎样理解小说标题的深刻含义？（题目分析类型常见模式的②一

⑤也是鉴赏类型）

②从某某故事中你相识到了一个什么样的社会现实。

③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那

样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容详细分析。

【思路导航】

1.依据小说的情节和人物形象分析主题。

2.联系小说描写的典型环境分析主题。

3.从揭示主题的句子来把握作品的主题。

4从小说的精致构思中把握作品的主题

5.据作者对人物描写的语言的感情色调分析主题。

6.结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论

世。

把握主题时，不能从作品的客观实际动身，不能避开相识上的偏见与

情感、心情上的偏激,没有细致阅读原文,拿自己已知的道理去硬套，

评价作品缺乏针对性，这是做这类题最大的误区。

组织语言表达：小说通过……（情节），塑造了……形象（人物形象），

表达了、揭示了……

例：（《迎宾竹》）

这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题请结合文本谈谈你

的看法和理由。

答案示例：

⑴从情节支配来看，小说的前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆”

的马经理的思想较量，但重点是后面妻子淑芬怎么做丈夫的思想工作。

而小说的结尾一一郑副市长婉拒马经理，后在家里发觉书画获奖证书，

更体现了淑芬思想工作的成效与贤惠聪颖。

⑵从人物形象、人物之间的关系来看，小说塑造了郑副市长、妻子淑

芬等人物形象,而对郑副市长清正廉明、知错能改形象的塑造是为了

从侧面烘托其妻子明哲保身，勇于监督。

⑶结合以上两点,我们不难确定妻子淑芬就是本文的“主题性人物”,

是故事的主角，她的际遇遭逢、命运归宿经常联系着社会生活的某种

本质，显示着作品的主题价值。这样我们就能找到小说主题：

主要通过妻子淑芬的敢于指责、善意欺瞒郑副市长,塑造了一个明哲

保身、勇于监督的贤内助形象，揭示了一个胜利者（胜利的领导）离不

开贤内助（或亲属）的支持和帮助；而领导者要明哲保身、廉洁奉公,

要勇于接受指责、知错就改的主题。

五、表达技巧

优秀的小说不仅要有深刻的思想内容，还要有独具特色的艺术构思。

小说的艺术技巧同样是作者艺术风格的体现,精致的构思、层层的渲

染、出人意料的结尾都对小说塑造人物形象、表现主题有重要作用。

【常见题型】

⑴文中运用了什么表现方法（细微环节描写、象征、对比、衬托、铺

垫、照应、悬念、巧合等）以与用它塑造形象时所起的作用。

⑵文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、争论、抒情）是如何为

作者表情达意服务的。

⑶在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、

用词精确而形象、词语丰富而多样），给读者供应哪些艺术审美情趣。

对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了

什么内容，达到了什么艺术效果等。

【思路导航】

就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

【学问储备】

小说的表达技巧，详细来说，一是表达方式，二是修辞手法，三是表

现手法，四是布局谋篇。

表达方式：

一、叙述

（一）叙述人称

1.第一人称：第一人称叙事，是叙事者介入故事，甚至变成故事中的

人物。【好处】便于干脆抒情，真实，可信。如《桥边的老人》《在桥

边》。

2.其次人称：“你”一进入故事，读者介入情节或陷进故事的程度别

别的人称更深化，不须要再经转换。【好处】亲切自然，抒情更剧烈

动人，作者看法更显明。高行健《灵山》（诺贝尔获奖作品）

3.第三人称：叙事者全知全能，比较干脆客观地呈现丰富多彩的生活。

【好处】多角度描写，不受时间和空间限制，反映现实敏捷自由。如

《半张纸》《炮兽》。

（二）叙述方式

1.顺叙：按某一依次（时间或空间）较清晰地进行记叙，【好处】把叙

述内容表述的条理清晰，自然流畅。如《炼金术士》《牲畜林》。

2.倒叙：先把叙述时间的结局或事务发生过程中某个突出片段提到前

边，然后再依据时间的发生、发展依次绽开叙述。【好处】造成悬念，

形成波澜，引人入胜。如《祝愿》，《清兵卫与葫芦》开头。

3.插叙：在叙述的过程中，依据表达内容的须要，短暂中断主线，插

入相关的事情或必要地解说。插叙的内容可以使对往事的回忆联想,

可以是对某些状况的诠释说明，还可以是对人物、时间、背景的介绍。

【好处】补充丰富了人物、事务与背景，是文章内容更充溢，叙述曲

折，行文错落有致，结构严密。如《林教头风雪山神庙》《礼拜二午

睡时刻》。

4.补叙：是在叙述的过程中读前文涉与的某些事物和状况作必要地补

充、交待。对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接棒出

予以弥合。【好处】使内容完整充溢，情节结构完整，是叙事周严，

不留马脚。如《清兵卫与葫芦》的结尾。

5.平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，（指叙述两件或多件同时发生

的事）【好处】使头绪清晰，照应得体。在《水浒传》等传统小说中

用得比较多。

（三）叙述角度

1、全知视角。叙事人相当于上帝，对全部的线索、发展和结局都了

如指掌，对每个人物的心理、过去和将来都很清晰。如《炮兽》《套

中人》《红楼梦》等传统小说

2、有限视角。叙事者有意隐藏一些环节，楼给读者自己去推理、推

断与评价，完全依靠人物的眼睛来看小说中的世界。《桥边老人》

二、描写

（一）关于描写

诗歌中描写以写景为主，小说属于叙事性文学，描写包括环境和人物

形象。

1、描写的内容：环境描写、人物描写和场景描写。

环境描写包括自然环境和社会环境。

人物描写包括描写外貌（肖像、服饰）、神态、语言、行动、心理等。

场景描写：环境、人物，事务。

2、描写的方法：白描和细描

白描：又叫粗笔勾画。用朴实简炼的文字勾画出人物的精神面貌，不

重词藻修饰与渲染烘托。

【好处】形象显明，特征突出。（包括外形勾画，一句一景）

细描：对事物的主要特征作细致入微的刻画。（包括细微环节描写，

渲染）

【好处】常运用对比、比方、拟人、夸张等修辞手法。文字绚丽，色

调斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。

漫画式描写：用夸张的手法描写人的外貌、动作或语言等，【好处】

突出人物特征。《套中人》中别里科夫。

3、描写的角度

正面和侧面，动态和静态，远景和近景，仰视和俯视，实景和

虚景，声音和颜色，视听触嗅、。

点面结合o

（二）描写作用：

1、人物肖像、动作描写、心理描写：描绘人物的外貌与更好呈现人

物的内心世界、性格特征。

2、人物对话描写、心理描写、细微环节描写：刻画人物性格，反映

人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的情态，达到一

种特别的效果。

3、细微环节描写：（1）丰富人物形象，突出环境特点。写人则如见

其人，写景则如临其境。（2）线索作用（反复出现的细微环节，如《最

终的黄豆》中“爷爷嚼黄豆”）（3）推动情节的发展（如《林教头风

雪山神庙》中的“风雪”）。（4）为下文作铺垫（林教头枪不离手的细

微环节为后文手刃仇人铺垫）

4、景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感

和思想。如《丹柯》开头，烘托人物形象，为表现丹柯的英雄形象,

表达对英雄的赞美的主题奠定昂扬基调。

5、社会环境、场面描写：交代人物活动的背景与社会环境，交代事

务发生的时间和地点，渲染气氛,更好地刻画人物，推动情节的发展，

表现主题。

四、修辞手法

1.比方：化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细。如《素芭》

中“嘴唇像两片娇嫩的新叶”形象生动的描写了素芭的漂亮。

2.比拟:给物给予人的形态情感（指拟人），描写生动形象,表意丰富。

如《丹柯》中“影子跳着一种无声的舞蹈”形象的描写了森林宁静恐

怖的环境。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。如《半张纸》中的棺材代

亲人辞世，比较含蓄。

4.夸张：烘托气氛，增加感染力，增加联想；创建气氛，揭示本质，

给人以启示。如《墙上的斑点》“大地的寒气凛冽逼人，压得树木的

纤维一根根地断裂开来”形象的呈现环境的恶劣，反衬大自然生

命力的旺盛。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣

畅。如《林黛玉进贾府》中的《西江月》。

6.排比：节奏显明，内容集中，增加气概；叙事透辟，条分缕析；长

于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人

以深刻的印象。如《祝愿》中祥林嫂的“我真傻，真的”，强调了祥

林嫂内心的苦痛，一次次的重复表明她已经没这种苦痛熬煎的麻木了。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更显明、更突出，

写作的对象没有主次之分。用于一句中或一个片段属于修辞手法，如

“失败乃胜利之母”；用于整篇属于表现手法。如《炮兽》中人与炮

的对比，不同人物反应的对比。

9、设问：自问自答，提出问题，引发读者思索。如《老人与海》：“我

现在还有什么事可想呢？没有。”

10、反问：强调语气，语气剧烈，强化情感。

五、表现手法

1、象征：借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。

【作用】形象生动、思想蕴藉、感情真挚，给予哲理的深刻性和艺术

的感染力，启发读者的思索。使文章“言在此而义在彼”。

如《沙之书》中“沙之书”可象征无限的欲望，主子公对沙之书的看

法的变更（新奇、得到、钻研、迷失、敬畏、恐惊、躲避）揭示沙之

书的奇异和神奇的特性，又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己

之物前不胜渺小、恐惊的心理。可象征一种生活“无限”的可能性,

我的看法喻示着对生活无限可能的探究。

《骑桶者》空桶是匮乏、希求和找寻的象征。象征着在物质极度匮乏

的时代，人类最基本的需求和愿望都得不到满意。“我”的失败揭示

人与世界的不通融性主题，当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟

实。

【弄清象征与比方的区分】①两者的表现手段不同：象征的象征体与

本体之间要求“神似”，比方的喻体和本体之间则是“形似”。②两者

涉与的对象不同，象征是以物示义，即不把意义干脆说出，二让读者

去理解；比方是以物示物物③

2、渲染、衬托和烘托：

渲染，属于正面描写，指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言

或事务、环境、景物等作多方面的铺陈，集中描写。【好处】突出人

或事物的本质特点，加深主题。如《林黛玉进贾府》中对王熙凤的服

饰的描写，突出王熙凤别出心裁、精明狡黠、擅长逢迎等特点。

烘托：属于侧面描写，指不干脆地对主要的人物或事物进行描写，而

是对其背景、与之相关的事物加以描写，表现想要表现的主要对象,

也叫“烘云托月”，常见的以景烘托人物，以甲物烘托乙物（只写云

不写月）。如环境描写往往烘托人物形象。《老人与海》中鲨鱼的猛烈

烘托老人之刚毅。《丹柯》开头的环境描写烘托人物英勇与坚毅。

【好处】使主要形象更加显明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

衬托：属于侧面描写，又叫衬托，就是为了突出强化主要事物，用另

外和它相像或相反的事物从旁陪衬，使主要事物更加显明地突出显现

出来。按主要事物和陪衬事物之间所表现出来关系上的不同，可分为

正衬和反衬两种。如《林黛玉进贾府》中林黛玉听到王熙凤笑声的心

理活动，众人敛声屏气的神情都是对王熙凤形象的衬托。

【三者的不同点】渲染在于对主要事物的有意重彩泼墨式的描写；烘

托，只写与之有关的其他事物，衬托要写的事物；衬托却是以次要事

物为陪衬，突出主要事物，两者主次分明。三者也有相交叉的地方,

那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其

他事物也可以用渲染的手法来描写。

3、以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题，突出中心，更有

震撼力。【好处】选材精当，构思奇妙，给读者留下想象的空间，引

起丰富的联想。如《桥边的老人》通过一个老人的的遭受揭示斗争对

人们的损害。

4、扬与抑：先抑后扬（欲抑先扬），【好处】引发新奇，情节曲折。

如《丹柯》的开头欲抑先扬。

5、摇摆：摇摆是情节上的特点，是适度偏离，是在叙述中由于不同

事务的介入，使得小说呈现曲折有致，摇曳多姿。例如：《清兵卫与

葫芦》一文中，教员看到清兵卫在上修身课玩葫芦时，依据正常的情

节发展，应当责骂并没收葫芦，然而作者却有意偏离轨道，介绍其武

士道和对名伶的爱好，这种摇摆很是奇妙，因为这个内容与主题有联

系，而且有揶揄的口吻，与主要事务即相辅，也相成。然后教员家访，

没遇到父亲，母亲吓得战战兢兢，这其实是延迟，后来，父亲回来,

因为这是同一事务的不同效果。

6、延迟：结构上的特点，尽量拉开我们与终点的距离，拖延到达的

时间，使得小说不再平缓的前进，让读者时常的觉得会发生些什么，

从而造成因为不顺当而陡增的心里期盼。即延迟是同一事务的重复,

丰富内容，使得小说推动得更有层次；如《牲畜林》朱阿的六次打算

（即六次延迟）。

【联系：在情节运行时技巧，其目的就是避开平铺直叙，使文章曲折

有致，摇曳多姿】

7、巧合法：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折

的故事表现主题。《山羊兹拉特》

8、突转法：在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，

令读者回味无穷。《在桥边》

9、误会法：作品中的人物迷惑于事物的表面现象，从而引起冲突，

推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。《电影》

10、错位法：改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的

另外一个人，即角色错位。构思很奇妙。如《变形记》借甲虫之眼看

世界。

六、结构支配

（一）布局谋篇的技巧

开头：开宗明义、开宗明义、设置悬念（设疑法）、写景法、开篇点

题。

正文：（结构）伏笔照应、层层深化、过渡铺垫、双线并行；结构严

密、完整匀整；详略得当；欲扬先抑；（情节）曲折有致、一波三

折、设置悬念（《礼拜二午睡时刻》中被打死的年轻人是不是小偷呢？）、

延迟，摇摆。

结尾：首尾呼应、卒章显志、戛然而止（留白式）、陡转（出人意料

式）、感伤悲剧式、大团聚式。

【答题模式】（奇妙）设置悬念，制造波澜；（留意）前后照应，严谨

完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，