2024年高考语文议论文写作应对策略：材料的引述技巧

专题15材料的引述技巧一2024年高考语文议论文写作应对策略

【材料引述的重要性】

同学们在议论文写作中一定要引述材料，引述材料才能较好地把握材料的旨意，降低

跑题、偏题的风险；才能通过分析材料，得出中心论点，然后围绕论点展开论述。同

时，对语文素养不是很好、对作文特别头疼、经常发愁怎样凑足八百字的同学来说，

引述材料、分析材料，能占有一定篇幅，解决无话可说，甚至凑不齐八百字的尴尬。

特别是在高考阅卷现场，阅卷老师高强度的劳动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况下

阅卷，如果你的文章不引述材料或者在行文中运用材料，就极容易被判为偏题。

【引述材料中的问题】

（1）无重点、无侧重地全盘照搬材料；

（2）材料叙述太过简略，难以分析得出观点；

（3）对材料作过多拓展和解读；

（4）如果是多则材料，则每则材料都详细引述，眉毛胡子一把抓，没有侧重。

【应对策略】

一、照搬法

适用于短小的供料，引用时可一字不改地抄录。

【示例】

［材料1］某杂志社作调查："你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果是，排在第一位

的是"乐于助人"。

［材料2］某单位在一些青少年中作不记名问卷调查："你如果遇到别人碰上麻烦事时会

怎样对待?"回答"悄悄走开"的人不少。

请根据“材料1”和“材料2”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

二、概述法（转述法）

供料的篇幅比较长，内容比较丰富，引述时可用自己的话简要地加以概括。

二、裁缝法

供料的篇幅较长，但内容比较单一，可以先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起

来，这种处理供料的方法叫裁缝法。如：

阅读下面材料，以《更心爱的》为题，写一篇思想评论。

传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲发现后质问家人："这是

谁干的好事?”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：

"爸爸，这是我干的。"父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗？"华盛顿回

答说："可我告诉你的是一个事实呀!"父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：

"承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。"

【裁缝法示例】

华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认

T,结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说："承认错误是英雄行为，要比一千棵樱

桃树还有价值。”

【分析】这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，

以及受到赞扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，很有裁缝法的特色。

四、切割法（截取法）

在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论的方法。

如：请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于600字。

一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的工作人员看

不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说："你为什么说你是中国

人呢？你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。"吉鸿昌听了勃然大怒，大声训斥："你

觉得做一个中国人丢脸吗？"说完怒冲冲地回到住听，找了一块木牌，在上面写了"我

是中国人"五个大字，佩在胸前，出入于美国大庭广众之中。

【切割法示例】一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮

局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你为

什么说你是中国人呢？你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。”无疑参赞的话是在

侮辱我们中国人，任何一个有血性的中国人都不会答应。更别说吉鸿昌将军了。吉鸿

昌听了勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗？”说完怒冲冲地回到住

听，找了一块木牌，在上面写了“我是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国大

庭广众之中。吉鸿昌将军的这种行为是一种强烈的爱国行为，为我们中国人赢回尊严。

【分析】对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前半部分开头，而后

对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头

和议论都会与众不同，很有特色。

五、议论法（内化材料法）

不是直接去引述材料，而是在议论中引述材料，把叙与议有机地结合起来，达到“融

合”的境界。

【示例】辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，科学的理论对实践

具有有指导作用。育民小学的孩子们也许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻

力，如何才能游得快，他们就不知道了。而这些正是力学理论要告诉他们的。科学理

论一经与严格训练相结合，就成了孩子们提高游泳技术的物质力量。

【实战演练】

【作文题目】阅读下面的材料，根据要求作文。

有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自

己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线

头露在外面，多难看！"没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人

看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【转述法】一一《不要迷失自我》

有则小故事讲道：一个四五岁男孩总爱将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。一次面

对父亲的责问，他理直气壮回答道袜子是他在穿，线在里头会让他难受，当然要把袜

子翻过来。

故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”一一外界的眼光来规定孩子要

把袜子穿正；而男孩则以“线在里头，会使我的脚步舒服”一一自我的感受来决定自

己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题：我们生活着，是该以他人的看法为准则呢，

还是自己的感受？显然，男孩选择了后者。

【截取材料法】一一《向世俗说不》

男孩理直气壮地回答父亲：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使

我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：

反穿不是更舒服吗，为什么我们都要将线头对准自己的脚呢？因为从小我们就被灌输

这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，我们却模糊了自

己的感受。所以，在我看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说不！

【驾驭材料】一一《打破常规》

我们已经习惯于将有线头的一面穿在里面，且从未像小男孩一样提出质问：为什么要

那么顾及别人的眼光？袜子是自己在穿，线头会让脚不舒服！静心一想，很多时候我

们真的像一群木偶人，线都被牵在长辈的手里，他们规范着我们的一举一动，他们引

导着我们的言谈礼仪，使我们渐渐符合大众眼光，适应环境标准。

【内化材料】一一《将好的一面朝向自己》

人生来就有两个面，一面朝外，是给别人看的；一面朝内，是给自己看的。材料中的

男孩喜欢反穿袜子，理由很简单，反着穿舒服，难道仅仅因为不那么好看，就要折磨

或委屈自己吗？把这个观点放在我这，就成了：好的一面朝向自己。

【开头段落材料引述技巧】

L叙述法2.铺垫法3.解说法4.引用法5.发问法6.质疑法

【高考真题材料】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕

的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意

弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽

略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

（一）叙事法

文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，引出问题，再点出主旨。

【示例】《警惕那些危险的忽略》

“二战”期间，英美军方调查了战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累

的地方。然而沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受到重创，飞

机很难返航，可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证明是正确的。

我认为，沃德的分析科学可靠。重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的

飞机，正是惯性思维，导致危险被忽略。

（二）铺垫法

文章开头介绍必要的背景资料等，引出话题，再点出主旨。

【示例】《伟大的决断不惧杂音》

这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代。一夫呼而众者应，只有缩在墙角的少数

人默默坚守着真相、真理。当沃德力扫众议，坚持应该修补弹痕少的地方时，是否也

曾受尽质疑与嘲讽？

倘若他只是一己呢喃，没有足够的自信和勇气将自己的观点坚持到底，人们也不会知

道飞机真正的软肋以及那些回不来的“声音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，

自信勇敢，坚持真理。

（三）解说法

文章的开头阐释关键概念等，引出论题，再点出主旨。

【示例】《警惕“幸存者偏差”》

“幸存者偏差”的意思是，当取得资讯的渠道，仅来自于幸存者时，此资讯可能会存

在与实际情况不同的偏差。这些百孔千疮的战机是从战场上成功飞回来的“幸存者”，

因此它们机身上的弹孔对于飞机来说算不上致命。

但要想让战机不受重创，正确的方法应该是更要去研究那些被打中并坠毁的“非幸存

者”，找到这些飞机最脆弱的地方并加强之。这个道理告诉我们：评估一个事情要全

面，否则决策就会出问题。

（四）引用法

文章的开头引用名言警句、叙说材料，引出话题，再点出主旨。

【示例】《洞察本质处，迎刃解难题》

周国平说：“外在的眼睛看见现象，内在的眼睛看到本质。许多时候，我们的内在眼

睛是关闭着的。”战斗机的要害部位一旦受创，就会被一击致命。“二战”时期的统

计学家沃德正是用“内在的眼睛”洞察到这个本质，才将如何加强对战机的防护的问

题完美解决。

（五）发问法

文章开头针对所给材料提出一个问题，再回答问题，即得到论点。

【示例】《浓雾拨开，见黎明》

幸存战机上弹痕多的地方是真正的软肋吗？眼睛看到的所谓“真相”，反映的是否就

是事物的本质呢？

习惯上，人们都倾向于在幸存者身上寻找一些证据说服自己，说服他人。于常理，

这是正确的。然而，并不是所有从常理中得出的结果都如此，看似合乎逻辑的常理，

恰恰是浓雾般的谬误寄生的温床，掩盖了事情的真相，让人们在迷宫中徘徊不定。因

为死人不会说话，所以真相会被忽略。

军方所有研究的资料，源于安全返航的飞机，弹痕多的地方，并没有对飞机造成

致命性伤害；相反，子弹打在那些弹痕少的地方，飞机便再也没有返航的机会了。所

以要加固的是弹痕少的地方。事实证明，沃德的观点是正确的。生活中，我们也常常

会只专注于经过某种筛选而产生的结果，被结果呈现出来的假象迷惑，而没有意识到

筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息，从而深陷迷雾，坠入深渊。

（六）质疑法

文章开头就某个问题提出质疑、商榷、挑战等。然后点出作者的观点。

【示例】《不被乌云遮望眼》

为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹

痕多就加强哪里。他们的做法真正解决问题了吗？

没有。因为他们忽略了“非幸存者”，即没有飞回来的飞机。沃德说更应该注意弹痕

少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。事实证明，军方是错误

的，沃德是正确的。生活中类似的事情还有许多，启示我们，看问题不能片面，要全

面。

【开头段材料处理注意事项】

1.总体原则：分析材料，引出论点

2.写作思路：“引材一一评材一一亮观点”

“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最好操作的文

体就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接

的作法就是构造“引材一一评材一一亮观点”式开头模式。字数要控制在50~150字

之间。

（1）“引材”环节：

开头要简单引用材料，这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给

阅卷老师一个信息一一我的作文是围绕材料来写的。

注意做到如下的几个基本点：

简洁一一拖泥带水会引起反感，可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。只

陈述，不议论。

有度一一紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；

融合一一灵活引述材料，使与文章间如盐入水。

（2）“评材”环节：

引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会

得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一

步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息一一我的观点是分析材料后

得出的，不是简单的套作。

在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会

使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。

（3）“亮观点”环节：

引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

3.材料的处理办法：

（1）第一段必须概述材料。

（2）材料要辐射全篇。中间段和结尾处都要有，这样才不会让文章显得离题和架空。

（3）复述材料不能过多，一般中间的每个层次段两行左右的文字描述材料，结尾回

扣一句材料。

【实战演练】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

时间就是金钱，效率就是生命----特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山----时评标题，浙江，2005

走好我们这一代人的长征路一一新区标语，雄安，2017

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，

不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【解说法】

当前有个热词，就是“可持续发展”。若要阐述其内涵，一言以蔽之，就是：既满足

当代人的需求，又不以透支下一代人