德育教育在小学体育课堂中的有效渗透获奖科研报告

德育教育在小学体育课堂中的有效渗透获奖科研报告摘

要：学生在刚进入小学阶段进行学习的过程中，因为还换了一个学习环境，因此教师在日常的教学过程中就需要多对学生进行关心，这个时候学生的心灵以及对于挫折的承受能力都是比较脆弱的，因此教师在日常的教学过程中除了要为学生讲解知识内容之外，也要多关心学生的生活状态以及学习的各种情况，这样可以有效的减轻学生在进入一个新学校的不适的感觉，因此，本文就德育教育在小学体育课堂中的有效渗透进行讨论与总结。

关键词：小学体育;德育教育在课堂中的有效渗透;宣传团队精神;塑造顽强品质;培养乐于助人

小学阶段的学习任务不是太多，因为需要学生学习的科目不是很多，因此这个时候教师就需要学生制定一个学习计划表，这个学习计划表不是针对学生在学校的时间开展的，而是学生在回到家里之后，已经完成了各科教师所布置的家庭作业，因为学生在小学阶段其实学习的压力不是很大，因此就有了许多可以自己支配的时间，因此教师就有义务让学生对于自己的休闲娱乐时间做一个整体的规划，这样才能让学生养成自律的好习惯，因此教师在日常的教学过程中还要提醒学生多进行体育锻炼，只有有了一个比较健康的身体，学生才能在日常的学习生活中有一个良好的效率，因此教师为了能够提高学生上体育课的兴趣，需要将德育教育应用在体育课堂的教学过程中，这样不仅可以宣传团队精神还能有效的培养学生乐于助人的良好品质，因此教师需要将德育教育应用在小学体育的课堂中。

一、宣传团队精神

在小学体育课堂的学习过程中，因为学生的心中还没有团队这一个概念，因此就更不用说什么团队意识了，这就需要体育教师在小学体育课堂的教学过程中应用德育教育来宣传团队精神的重要性，因为现在的学生基本上都是独生子女，在家里都是被宠着长大的，因此教师在日常的教学过程中就需要通过德育教育来改变学生以自我为中心的思想意识，这样在学生步入初中阶段甚至是高中阶段学习的过程中，才能有一个良好的人际关系，因此教师在日常的教学工作中，除了要提高学生对于体育课的学习兴趣，最重要的就是需要应用德育教育来让学生知道什么是团队精神，以及团队精神的重要性。

例如，在教授学生学习“队列练习50米快速跑”这一章节内容时，因为每一个学生的身体素质不同，因此教师在上体育课的过程中，就需要为学生提前分好小组，让体育成绩较好的学生带领体育学习能力较弱的学生，这样在进行小组与小组之间对抗赛的时候，学生才能体会到团队的重要性，同时教师可以在授课的过程中应用德育教育来宣传团队精神，这样才能有效的培养学生之间的默契。

二、塑造顽强品质

小学生在体育课堂的学习过程中，如果教师是在体育场进行教學的话那么学生很有可能在学习体育动作的过程中受到挫折，因为现在的学生都是比较娇生惯养的，因此在学生学习的时候，教师就需要应用德育教育来培养学生顽强的品质，这样才能让学生无论是在生活中还是学习中遇到任何的困难都能咬牙坚持下去，只要有了不服输的勇气，那么学生才能有成功的可能性，因此教师在体育课堂的教学过程中，需要应用德育教育来塑造学生的顽强品质。

例如，在教授学生学习“长绳短绳”这一章节内容时，因为学生在学习的过程中，对于长绳和短绳的使用方法还是比较熟悉的，需要教师提醒学生的是一定要在使用的过程中注意安全，而班级中的一些学生由于体育学习能力不是很强，因此在跳短绳的过程中可能就会不小心碰到自己的胳膊，其实碰一下真的是非常疼的，这个时候如果学生想要放弃，教师就可以将德育教育应用在课堂中，这样可以塑造学生在学习过程中的顽强品质。

三、培养乐于助人

在小学体育课堂的学习过程中，教师不仅需要学生掌握在课堂中所学习到的知识内容，同时教师还要培养学生乐于助人的好习惯，就比如在体育课堂中的自由练习时间，如果有一位女生被篮球砸中了脑袋，那么班级中的学生都应该立刻的去报告教师，或者是身材比较高大的男生将女生快速的背到医务室，这样就体现了一个班级中学生的情谊，因此教师在体育课堂中就需要通过德育教育来培养学生乐于助人的好习惯。

例如，在教授学生学习“自然地形跑”这一章节内容时，因为学生在正式上课之前已经做过热身运动，因此教师在教授这一章节知识内容的时候，就可以让学生与学生之间分开站，这样可以让每一个学生都能观察到教师的示范性动作，因为这是一种慢跑活动因此教师就可以让学生进行一一的示范，然后教师在通过指导学生动作的过程中，让学生知道帮助别人是一项非常美好的品德，这样学生才能在课堂中对于那些体育知识学习的不是很牢靠的学生进行一个实质性的帮助，因为这一章节的知识内容是按着地形进行跑步，比如圆形、方形等，这样可以提高学生在体育课堂中的参与度，让学生体验到上体育课的乐趣。

总而言之，教师在将德育教育应用在小学体育的课堂中的时候，需要教师对于学生进行一个及时的引导作用，这样才能有效的帮助学生提高在体育课堂中的学习效率，因此教师在日常的教学过程中可