面积和面积单位（教案）三年级下册数学人教版

《面积和面积单位》逐字稿人教版小学数学三年级下册第五单元教学目标：1、使学生初步理解面积的含义。2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。3、让学生充分凭借直观，发展空间观念。4.让学生明确数学来源于生活，也服务于生活。教学重难点：重点：帮助学生理解面积的含义，初步建立面积单位的表象。难点：建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。一、情景导入师：上课！同学们好，请坐！师：看大屏幕上，希望小学的学生搬进了新教室，新教室里有什么？师：大家观察得可真仔细！有国旗，有黑板，还有新的课桌和椅子，真不错，和我们的教室一样漂亮！师：师：对，我们可以二、探究新知师：游戏第一局：请看大屏幕，黑板面和国旗面，哪一个面比较大？请同学们进行观察！师：你看的最认真，一定发现了！师：他说黑板面大，回答声音真洪亮！师：你能试着说一说周围其他物体表面的面积吗？举手最快的男生！师：他摸着课桌说，课桌表面的大小就是课桌面的面积。表达很清楚！师：你举起了数学课本，想说点什么？师：她说数学书的大小就是数学书的面积。师：知道了什么是面积，那你会比较两个图形的面积吗？师：接着请看第二局游戏：蓝色长方形和粉色长方形，哪个面积大？师：这位手举得最快的同学说用眼睛看不出来，可以让这两个图形放在一起比一比。师：真会想办法！我们一起试试。两个图形重叠在一起，谁大？师：奥，还是看不出来。是的，他们的长宽都不一样，没有办法比较，这可怎么办师：看到大家已经坐端正，哪个小组先来展示？好，1组！师：10个圆纸片才能拼完，12师:他们组摆的工整、漂亮，表扬！师：还有不同方法吗？2组怎么做的？1821个小三角形，蓝色长方形大。师：真不错，也得到了同样的答案！师：你平时想法最多，你来说！师：他说，这些空隙不好测量，所以没法加上，要是用小正方形拼就没有空隙！师：好，展示一下你们组的做法！1012个小正方形，也没有空隙，所以蓝色的长方形大！师：他们的测量方法怎么样？都忍不住鼓掌了！师：那么，用哪种图形作面积单位最合适呢？师：对，用小正方形作面积单位最合适，因为可以拼的没有空隙啊！师：其实，数学家们就是用正方形定义面积单位的！㎡㎡㎡1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大吗？师：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米，其实我们手指甲的面积接近1平方厘米，伸出你的手指甲摸一摸看一看，1平方厘米这么小！111平方分米这么大！师：111米的正方形纸板，用手摸一摸，眼睛看一看，1平方米有多大！111三、巩固练习师：请看第三局游戏：大屏幕上的三个图形，哪个面积最大？哪个面积最小？师：自己想一想、数一数吧！师：看到你自信的样子，说说你的答案！8109个小正方师：可是，每个小正方形一样大吗？1平方厘米。师：那我们能知道每个图形的面积到底是多少吗？师：异口同声！8平方厘米、10平方厘米、9平方厘米！还是第一个图形面积最小，第二个面积最大！师：比大小游戏顺利完成，大家做的很棒，掌声送给自己！四、课堂小结师：接下来一起进入分享时刻，谁愿意来说一说？师：她知道了课桌表面的大小就是课桌面的面积，黑板表面的大小就是黑板面的面积.师：是的，物体某一个面的大小，就是这个面的面积！师：戴眼镜的你！㎡㎡㎡来表示。师：你的收获真多！师：那1平方厘米多大？嗯，纷纷伸出自己的手指，有手指甲面积这么大。师：我们还用直尺、手指比画出1平方分米，最后一起感受大