2024年幼儿教师资格《保教知识与能力》考前冲刺必会试题库300题（含详解）

PAGEPAGE12024年幼儿教师资格《保教知识与能力》考前冲刺必会试题库300题（含详解）一、单选题1.幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的()A、广度B、分配C、转移D、分散答案：B解析：在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。题干描述的现象属于注意的分配。2.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（）分钟。A、2—3B、3—5C、10D、20答案：B解析：幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5-6岁幼儿可集中注意20分钟左右。3.儿童应有较多的户外活动时间，夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于（）小时，冬季每天不少于2小时。A、3—4B、4—5C、5D、3答案：A解析：儿童应有较多的户外活动时间，户外活动能使幼儿获得充足的阳光，享受新鲜空气，并利用各种自然条件的变化，增强身体抵抗力，减少疾病，特别是呼吸道的疾病，促进儿童体力和智力的发育。夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于3—4小时，冬季每天不少于2小时。4.家庭访问中的入园(所)后家访分为(????)。A、常规性家访和交流家访B、常规性家访和重点家访C、普通家访和重点家访D、交流家访和普通家访答案：B解析：本题考查家庭访问中的入园(所)后家访分为哪些类型。常规性家访是指对所有家庭进行的、内容较为普遍的家访；重点家访是指对某些家庭进行的、针对性较强的家访。因此，选项B“常规性家访和重点家访”是正确的答案。选项A“常规性家访和交流家访”中的“交流家访”概念不准确；选项C“普通家访和重点家访”中的“普通家访”概念不准确；选项D“交流家访和普通家访”中的“交流家访”和“普通家访”概念都不准确。因此，本题答案为B。5.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A、注意B、想象C、需要D、思维答案：A解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。6.对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）。A、活动目标没有体现幼儿的个体差异性B、活动目标具体C、活动目标涉及行为条件D、活动目标主体不一致答案：A解析：“能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每个幼儿的身心发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目标设置过于笼统，不具有针对性，正确的活动目标应为：“在教师的帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘米、15厘米、20厘米的距离。”7.下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（）。A、《我的教育信条》B、《儿童与课程》C、《人的教育》D、《学校与社会》答案：C解析：杜威是美国著名的哲学家和教育家，是20世纪影响最大的教育家，也是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。1896年，杜威在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)，招收4—8岁儿童，进行试验，实施自己的教育理念，他的试验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。他的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》等。所以，本题正确答案选C。《人的教育》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。8.下列关于游戏的认识，基于生物学视野的是()A、游戏是一种特殊的文化现象B、游戏是一种发泄过剩能量的本能活动C、游戏与工作是对立的，游戏的目的在于过程，而工作在于结果D、游戏是由内部动机引起的，是自动自发的，自由选择的答案：B解析：在达尔文生物进化论的影响下,人们开始以动物的游戏研究来解释儿童游戏,把游戏看做是一种生物本能的活动。9.现代教育理论认为幼儿园与家长是（）关系。A、领导B、伙伴C、监督D、从属答案：B解析：家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，家长作为重要的教育力量有利于幼儿的发展，家长是教师最好的合作者；家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施，家长是幼儿园宝贵的教育资源，所以幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系，因此，答案为B。10.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意答案：C解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。11.儿童智力发展的萌芽阶段是在()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、逻辑运算阶段答案：A解析：皮亚杰把幼儿心理发展分为四个阶段，其中感知运动阶段(0～2岁)，智力表现为运动神经的活动，即对可看见、可触摸、可感觉的事物的探索。12.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句答案：A解析：电报句也可称为双词句，一般出现在1．5～2岁的儿童时期，主要表现是开始说由双词或三词组合在一起的句子。但这种句子，比较简略、断续、不完整，就像我们发电报时用的语言，故称电报句。与C选项区别，单词句，1．5岁以前主要是单词句时期，即用一两个词来代表一个句子。13.有关教育的描述错误的是（）。A、动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠．老鸭教小鸭游泳等也是教育B、教育是人类社会特有的社会性活动C、学校教育与其他教育活动相比较．具有可控性强等特点D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响答案：A解析：教育是指对人(受教育者)传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。14.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B解析：皮亚杰提出，儿童智慧(思维)的发展可以分为三个阶段：感知运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)。15.幼儿园教育评价中最基本的评价方法是（）。A、观察法B、问卷法C、测验法D、成长记录袋答案：A解析：观察法是幼儿园教育评价中最基本的评价方法，是指有目的、有计划地对评价对象行为进行系统和连续的考察、记录、分析，并对观测结果做出评定的一种方法。16.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意答案：B解析：不由自主的注意是无意注意。17.“能辨别自己的左右”，这一数学认知目标适合的年龄班是()A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：C解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”中“感知形状与空间关系”的目标。18.乳母饮食中除主食和多样化的副食外，还应多吃些粗粮，使乳汁中有足量的（）。A、维生素AB、维生素B1C、维生素CD、维生素D答案：B解析：维生素B1主要存在于种子的外皮和胚芽中，如米糠和麸皮中含量很丰富，在酵母菌中含量也极丰富。瘦肉、白菜和芹菜中含量也较丰富。所用的维生素B1都是化学合成的产品。在体内，维生素B1以辅酶形式参与糖的分解代谢，有保护神经系统的作用；还能促进肠胃蠕动，增加食欲。19.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。A、经济性原则B、发展适宜性原则C、动态性原则D、开放性原则答案：B解析：从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。20.在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。A、主体性原则B、整体性原则C、参与性原则D、高效性原则答案：C解析：本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。由此可见，本题是对参与性原则的阐述，所以正确答案应该选C。21.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。A、以低层次概念为主B、外延不恰当C、内涵不精确D、能反映事物的本质特征答案：C解析：幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念内涵不精确，所以这道题选择C选项。幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。22.（）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。A、心理发展B、情绪发展C、社会性发展D、思维发展答案：C解析：社会性发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。让幼儿“学会做人”的教育远较知识和智能教育重要。完善的人格对一个人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。23.教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。A、科学性和启蒙性要求B、广泛性和代表性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求答案：D解析：幼儿园科学教育内容选择的要求(1)科学性和启蒙性幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。(2)广泛性和代表性幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性；又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。(3)地方性和季节性幼儿科学教育内容的选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。(4)时代性和民族性幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。24.幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A、认知发展水平B、社会性发展水平C、情感发展水平D、身体发展水平答案：B解析：根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。25.（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。A、激情B、应激C、心境D、恐惧答案：A解析：激情是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。26.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戏化方法答案：D解析：幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化的体现。27.为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）A、访谈法B、实验法C、观察法D、作品分析法答案：C解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。28.婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是（）。A、学校教育因素B、社会环境因素C、生物学因素D、饮食因素答案：C解析：儿童自闭症又称儿童孤独症，专家认为，这与先天生物学因素及后天环境因素均有关。生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如孕母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等等。环境因素主要指早期生活环境单调，缺乏情感、语言等丰富和适当的刺激，没有形成良好的社会行为，也是引发该病的重要因素。典型的儿童自闭症的主要表现有：①言语发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人晚，经常沉默不语。不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自已的需要和喜怒哀乐。②社会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护。③行为异常，兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜’欢的玩具或物品非常感兴趣。④还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。29.（）是在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。A、谈话法B、实验法C、作品分析法D、观察法答案：B30.教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（）。A、讨论法B、探索法C、操作法D、评价法答案：A解析：讨论法是指教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法等。幼儿园环境创设的主题和内容往往是从一日生活中幼儿感兴趣的活动中派生出来的。31.“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。”这是培育幼儿()A、初步的行为规范B、初步的表达能力C、初步的阅读能力D、初步的归属感答案：D解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”中“具有初步的归属感”的目标。32.关于社区教育的特点，错误的说法是（）。A、是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B、适应社区需要，服务社区C、社区教育形式多样D、社区教育面向该社区内的青少年及儿童答案：D解析：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强；社区教育形式多样，面向社区全体成员。选项D将社区教育的对象限定于青少年及儿童是错误的，因此，答案选D。33.下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是()A、夜盲B、脚气病C、口角炎D、皮炎答案：A解析：维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。34.以下几种游戏中，()属于创造性游戏。A、智力游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、角色游戏答案：D解析：创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。35.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。A、角色语言B、内部语言C、自我中心语言D、对话语言答案：C解析：幼儿自我中心语言指幼儿在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意能否达到与别人沟通的目的的自言自语或公开说的话。冬冬自己跟自己小声嘀咕，是这种语言的体现。故选B。36.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A、识字B、写字C、阅读D、写作答案：A解析：儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字。37.在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于()A、固定结构材料B、半固定结构材料C、无固定结构材料D、游戏材料答案：C解析：沙、水作为无结构材料，可塑性大，富于变化，又可配合各种玩具开展游戏，可满足儿童想象力、创造力和成就感并丰富儿童的感觉经验。38.动脉出血的临时止血方法是（）。A、用拇指压住出血管的上端(近心端)B、用干净纱布紧压出血处C、用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处D、用绷带包扎答案：A解析：少量外伤出血不会有很大危险，但若遇到动脉损伤，就会引起大出血。发生动脉大出血要立即采取止血措施。可以用指压止血法对动脉出血进行临时止血。用拇指压住出血血管的上端(即近心端)，压闭血管，阻断血流。然后迅速送病儿去医院做进一步处理。39.根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以（）为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。A、公办幼儿园B、民办幼儿园C、示范性幼儿园D、优秀幼儿园答案：C解析：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。改革开放以来，我国幼儿教育事业取得了长足发展，在办园模式方面也进行了改革，形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。所以本题正确答案选C。40.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和()A、情绪不稳定型B、多愁善感型C、掩蔽现象型D、迟缓型答案：D解析：容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新事物，新环境接受很慢。迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。逃避新事物新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。41.儿童游戏的基础与源泉是()A、生活经验B、教师引导C、同伴引导D、家长指导答案：A解析：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉42.我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势。普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓。卫生部和原国家教委联合发起，将每年（）定为“全国爱牙日”，以唤起各部门对儿童口腔保健工作的重视。A、3月22日B、9月20日C、10月15日D、6月5日答案：B解析：“全国爱牙日”是9月20日。3月22日是“世界节水日”。10月15日是“全球洗手日”。6月5日是“世界环境日”。43.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。这是()幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：D解析：5～6岁的幼儿对音乐的感受和理解能力都有了更大的进步。随着他们音乐经验的不断丰富，其听辨能力更强了，能从对音乐的粗略区分发展到比较细致的区分。同时，他们能够对形象鲜明的不同类型音乐作品进行分析和归类。44.肥胖症病因中不包括（）。A、多食少动B、心理因素C、内分泌疾病D、母乳喂养答案：D解析：肥胖症是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。主要影响因素有：病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。选项D中的母乳喂养不属于影响因素，本题选择D选项。45.班杜拉的社会认知理论认为（）。A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B、操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施答案：A解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得的重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。46.在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）A、非智力因素B、掌握技能C、记忆知识D、思维能力答案：D解析：选D。思维能力是幼、衔接过程中智育的核心。47.会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：A解析：小班幼儿的特点是：①材料选用盲目而简单；②建构技能简单；③易中断，坚持性差；④无主题建构计划。48.一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是（）。A、固定B、冷敷C、止血D、把伤者移到担架上答案：A解析：骨折的现场处理原则是首先注意观察伤者的全身情况，若有大出血，先止血。同时，应限制伤肢再活动，避免断骨进一步损伤周围组织，此称为制动、固定。49.以下不属于影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有（）。A、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B、全身疾病引起的矮小C、环境因素D、精神因素答案：C解析：发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多。①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足；②全身疾病引起的矮小；③家族性矮小和体质性生长发育迟缓；④精神因素；⑤先天性遗传、代谢性疾病；⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。所以C选项中的环境因素不是影响幼儿发育迟缓的原因，要对这些影响因素要全面掌握应对选择题。50.关于学前期幼儿性格的形成和发展,不正确的说法是（）A、幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异B、幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难答案：A解析：幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中逐渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿间出现了最初的性格方面的差异，主要体现在合群牲、独立性、自制力、活动性、坚持性、好奇心及情绪等方面。51.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A、幼儿园文化B、幼儿园环境C、幼儿园师资D、幼儿园课程答案：A解析：幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。52.实现保教合一的前提是（）。A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力答案：A解析：保教合一是我国学前教育或者幼儿园教育的一条特有的原则，保教合一是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。想要真正实现保教合一，并不是教师、保育员或儿童任意一方有所努力和行动就可以的，这需要教师、保育员和幼儿三方缺一不可的合作，所以B选项的教师的保育意识、C选项的保育员的工作态度和D选项的幼儿的自理能力都不够全面，只有A选项的“良好的工作伙伴和师生关系”才是最完整地表明了实现保教合一的前提。所以，本题正确答案选A。53.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是()，A、帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B、幼儿美术是幼儿个性的表现C、帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D、幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据答案：A解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。54.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。A、握住手里的东西B、玩弄手指C、伸手拿到看见的东西D、无意触摸到东西答案：C解析：手眼动作的协调是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性。小儿手眼动作的协调是随着神经的发育成熟而逐渐发展起来的。伸手拿到看见的东西体现出手眼的协调性。故选C。55.儿童成长过程中会有各种因素影响儿童的成长，从宏观方面思考，影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和（）。A、人为因素B、主观因素C、遗传因素D、自然因素答案：B解析：影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要包括：(1)生物因素，它是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。(2)环境因素：环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了儿童心理发展的速度、程度与方向，将婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中，教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。56.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观努力答案：B解析：美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是环境。57.（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A、开放性B、发展适宜性C、幼儿参与D、经济性答案：D解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事。58.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性答案：C解析：家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随机进行教育，因此，答案为C。59.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。A、生活习惯与能力B、保护自身安全C、学习表达和调节自己情绪的方法D、能听懂并理解多种游戏规则答案：D解析：幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康教育和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。60.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。A、观察法B、自然实验法C、测验法D、实验室实验法答案：B解析：自然实验法是在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。在众多研究方法中，观察法仍然是使用最多的。61.正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重()千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420答案：D解析：正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重420千焦耳。62.腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是()A、患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻B、喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻C、食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻D、以上各项均是答案：D解析：因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊乱，导致腹泻；喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻；食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻。63.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、体育游戏答案：B解析：结构游戏的教育价值在于能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种建构技能。64.养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（）。A、幼儿园日常生活活动B、幼儿劳动、节日和娱乐活动C、游戏活动D、教学活动答案：A解析：本题主要考查幼儿日常生活活动的作用。引导养成幼儿良好生活、学习习惯的途径主要是日常的生活活动，因为这是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动，教师应抓住生活活动中的教育契机，促进儿童良好习惯的养成。65.（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分答案：C解析：正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C。66.智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是()A、直观和抽象思维阶段B、直观和具体思维阶段C、具体和形式运算阶段D、具体和发散思维阶段答案：B解析：智力落后幼儿的思维主要依赖于事物的具体形象或表象，不善于分析和综合，很难将已有的知识、概念和表象综合起来。67.下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是（）。A、活动目标B、活动内容、方式、策略、环境条件C、活动延伸D、活动过程答案：C解析：活动计划和活动的目标是否建立在本班幼儿现状的基础上。活动内容、方式、策略、环境条件能否调动幼儿学习的积极性，能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都有成功感。活动过程是否为幼儿提供有益经验和符合其发展需要。教师的指导是否有利于幼儿主动、有效学习。68.幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形答案：B解析：本题考查的是儿童的形状知觉的发展特点，幼儿最容易掌握的图形是圆形。形状知觉即一个人对物体几何形体的知觉。3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力，5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高。不同的几何图形对幼儿存在不同的难度。幼儿初期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形；幼儿中期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形；幼儿晚期能正确掌握圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形。在教师和家长的指导下，幼儿能适当辨认菱形、平行四边形和椭圆形。幼儿对于大小的辨别，其正确性也依图形的形态而异：辨别正圆、正方、等边三角形的大小时感觉比较容易；辨别椭圆、长方形、菱形、五角形的大小时感觉比较困难。对这些形状的掌握次序要记忆清楚，选择题的常考点。69.在影响儿童身心发展的各因素中，（）为儿童的身心发展提供了物质前提。A、遗传因素B、环境因素C、教育D、家庭答案：A解析：影响儿童身心发展的因素总结起来，主要包括三方面：遗传因素、环境因素以及教育。其中遗传因素也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，这些遗传素质是先天的，与生俱来的，是人的身心发展的物质前提。所以本题选A。70.教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（）A、正面教育B、保教结合C、因材施教D、动静交替答案：A解析：教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”从教育的角度可以理解为所违背的教育原则是正面教育；从动静结合的要求看，不准乱跑所违背的教育原则是动静交替。综合来看，应选择A。71.关于学前教育价值的正确观点是()A、儿童身体发展价值B、儿童积极情感发展价值C、儿童学习的价值D、个体发展价值和社会发展价值答案：D解析：教育价值是指作为客体的教育活动与社会或个人等教育主体的需要之间的一种特定的关系。学前教育价值就是指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。72.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园工作暂行管理条例》D、《未成年人保护法》答案：B解析：在l996年实施的《幼儿园工作规程》里面明确规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”73.“儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯”指的是（）。A、尊重儿童的人格尊严的原则B、保障儿童的合法权益的原则C、促进儿童全面发展的原则D、面向全体，重视个别差异的原则答案：B解析：幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。教育的一般原则就是指所有的教育都需要遵循的要求．幼儿教育当然也应该遵循教育的一般原则。在教育的一般原则里，首先一条就是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。尊重儿童人格尊严是指幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等；保障儿童合法权益的原则是指儿童是享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。所以，本题正确答案选B。74.在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、稳定性答案：A解析：本题强调教师在教育过程中要“循序渐进”，由浅入深，由易到难，由低级到高级都是在说明一个有顺序，这是因为，儿童身心发展具有“顺序性”，决定了他认识外界事物也要有一个顺序，故本题选A。75.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A、最近发展区的大小B、潜伏期的长短C、最佳期的性质D、敏感期的特点答案：A解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。76.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。A、每月一次B、半年一次C、每年一次D、三年一次答案：C解析：《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》要求：托幼机构在岗工作人员必须按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查。77.“能清楚地说出自己想说的事”，这属于()的目标。A、社会领域B、语言领域C、健康领域D、科学领域答案：B解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“愿意讲话并能清楚地表达”的目标。78.教育内容既要符合幼儿原有水平，又能促进其进一步发展。这符合（）A、基础性原则B、兴趣性原则C、发展适宜性原则D、价值性原则答案：C解析：本题考查的是教育内容的设计原则。教育内容的设计应该符合幼儿的发展水平，同时又能够促进其进一步发展，这就是发展适宜性原则。因此，本题的答案为C。基础性原则是指教育内容应该具有基础性、全面性和系统性；兴趣性原则是指教育内容应该符合幼儿的兴趣和需要；价值性原则是指教育内容应该具有正确的价值观念和道德规范。79.小班幼儿活动室操作墙面的高度以（）为宜。A、80cm以下B、70～100cmC、100～130cmD、130cm以上答案：C解析：小班幼儿活动室墙面的布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿的视线能够看清楚为宜。如果是供幼儿操作的墙面，则要在1米到1．3米之间。80.幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（）。A、尊重儿童的人格尊严的原则B、保障儿童的合法权益的原则C、促进儿童全面发展的原则D、面向全体，重视个别差异的原则答案：A解析：幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。教育的一般原则就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼儿教育当然也应该遵循教育的一般原则。在教育的一般原则里，首先一条就是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。而尊重儿童人格尊严是指幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。所以，本题正确答案选A。81.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）。A、适宜性B、新颖性C、科学性D、灵活性答案：A解析：智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。82.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。A、B、C、D、答案：B解析：（1）积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中主要人际关系之一。积极的师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。（2）建构良好师幼关系的策略①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。②教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制幼儿教师在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。83.按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、宏观评价和微观评价答案：B解析：根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。84.根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。A、0-1.5B、1.5-3C、3-6D、6-12答案：A解析：自主对羞怯是1．5—3岁；主动对内疚是3—6、7岁；勤奋对自卑是6—12岁，而信任对怀疑是０—1．5岁，是信任感建立的关键期。85.下列哪项不属于咬指甲癖的原因?（）A、恐惧等不良情绪的因素B、婴儿期喂养不当C、缺乏环境刺激和爱抚D、习惯性动作答案：D解析：咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不良习惯，多见于36岁儿童，男女均可发病。多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失，少数顽固者可持续到成人。婴儿吮吸手指极为常见，随年龄增加，这种行为会逐渐消退。但若随年龄增长，仍保留这种幼稚动作，并成为习惯，应及时纠正。因为吮吸手指的行为会受到非议，而使幼儿感到紧张、害羞。这种不良习惯还易引起肠道寄生虫、肠炎等疾病，且可引起手指肿胀、发炎。若持续到六七岁换牙时期，则可导致下颌发育不良、开唇露齿等牙列排列不整，妨碍面容的和谐和不能充分发挥牙齿的咀嚼功能。常因婴儿期喂养不当，不能满足儿童吮吸的欲望，以及缺乏环境刺激和爱抚，导致儿童以吮吸手指来抑制饥饿或进行自我娱乐。86.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。A、会识别材料的形体、大小、颜色B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后C、会识别左右D、会识别上下、中间答案：C解析：教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。87.下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段?（）A、感觉运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、运算阶段答案：D解析：皮亚杰通过大量的实验将儿童认知发展分为四个阶段：分别是感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)。每个阶段有不同的发展水平，在做题的时候要注意区分，但前提是要掌握这四个阶段的名称以及对应的儿童的不同的年龄阶段。88.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A、主动性B、活动C、兴趣D、创造力答案：D解析：陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。89.幼儿园与小学衔接的实质问题是()。A、幼儿园小学化的问题B、小学幼儿园化问题C、主体的适应性问题D、幼儿的读写算问题答案：C解析：幼儿园与小学有较大的差异，幼小衔接问题的实质是儿童(主体)的适应性问题。90.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态答案：C解析：幼儿的情绪具有不稳定性的特点，容易受到外界刺激的影响，容易被他人的情绪感染。所以，教师要把他和其他孩子暂时隔离开来，以免影响其他孩子的情绪。91.幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（）。A、培养良好的学习习惯B、入学前教孩子拼音、认字、做算术C、培养良好的非智力品质D、发展思维能力和基础能力答案：B解析：入学前教孩子拼音、认字、做算术是不必要的工作。92.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A、强化学习B、直接感知C、实际操作D、亲身体验答案：A解析：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。93.“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能，初步懂得自我保护”是（）的社会教育目标。A、托儿所B、幼儿园小班C、幼儿园中班D、幼儿园大班答案：B解析：小班的社会领域阶段目标的第一条就是引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学会自我保护。由此就可以知道本题选B。94.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性答案：C解析：3～6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。95.幼儿思维的主要形式是（）。A、直观行动思维B、具体形象思维C、形式运算思维D、抽象逻辑思维答案：B解析：3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。96.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A、受教育B、游戏C、被关爱D、被平等对待答案：B解析：本题考查联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》中关于儿童权利的内容。根据题干中的提示，我们可以知道正确答案是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。根据选项，只有B选项“游戏”符合题意，因为游戏是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。因此，答案为B。97.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D、张雪门答案：B解析：陈鹤琴率先采用实验法在其1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究．1940年正式提出“活教育”的理论并开始系统的“活教育”实验。98.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于()。A、观察法B、作品分析法C、档案袋评价法D、实验法答案：B解析：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。因此，教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法，99.（2020年真题）与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）A、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力B、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力C、锻炼幼儿的体育运动技能D、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展答案：C解析：幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标，在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康,培养良好的生活习加体育活动的兴趣。并不是锻炼幼儿的体育运动技能，因此，C不正确。100.对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是()。A、正式评价B、总结性评价C、档案袋评价D、形成性评价答案：C解析：幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。它是对幼儿发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展动态评价的最佳形式之一。101.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是()A、有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个孩子正处在危机期B、幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期C、《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区D、以上说法都不对答案：A解析：危机期是指在发展的某些年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人要求等。3岁幼儿常常表现出反抗行为或执拗现象，常常对成人的任何指令都说“不”“偏不”以示反对。102.在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。A、绘画及行走B、行走和探索C、伸手够物和反射D、伸手够物和抓握答案：D解析：选D。在儿童所有动作技能的发展中，伸手够物和抓握在婴幼儿认知发展中起非常重要的作用。103.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知答案：D解析：陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。104.()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔答案：C解析：洛克像培根一样反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发，提出了著名的“白板说”。他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。105.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。A、目的性B、优美C、教育性D、多样性答案：C解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。因此，本题答案为C。106.婴幼儿的“认生”现象通常出现在（）A、3-6个月B、6-12个月C、1-2岁D、2-3岁答案：A解析：婴儿5～6个月开始认生。这是儿童认知发展和社会发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展；表现儿童情绪和人际发展关系上的重大变化，出现对人的依恋态度。107.埃里克森所属的学派是（）A、美国行为主义B、法国精神分析C、美国精神分析D、德国行为主义答案：C解析：本题考查的是心理学家埃里克森所属的学派。根据常识和相关知识可知，埃里克森是美国心理学家，其主要研究领域是发展心理学，提出了著名的“生命周期理论”，属于美国精神分析学派。因此，本题的正确答案为C。其他选项中，A选项的“美国行为主义”和D选项的“德国行为主义”与埃里克森的研究领域不符；B选项的“法国精神分析”虽然与精神分析有关，但与埃里克森的国籍和研究领域不符。108.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：B解析：中班幼儿的特点是：①能按建构物体的特性来选择材料；②建构技能以“架空”为主；③与同伴交流，坚持性增强；④有建构主题，易变化。109.认知发展理论——发生认识论是（）提出的。A、格赛尔B、华生C、班杜拉D、皮亚杰答案：D解析：瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。110.在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A、移情训练B、角色扮演C、模拟活动D、玩耍活动答案：B解析：角色游戏：是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。111.注意的两个主要特点是()A、指向性和集中性B、鲜明性和选择性C、清晰性和指向性D、清晰性和集中性答案：A解析：注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个主要特点。112.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性答案：D解析：通过对题干的分析，本题首先提到了即使处于同一年龄阶段的儿童，他们的身心发展也会有不同，所以很明显不涉及对阶段性的考查，排除B。顺序性在题干中没有体现，排除A。不平衡性则指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除C。所以选D个体差异性，因为即使儿童年龄一样，但是由于每个儿童的遗传素质不同，所处的环境影响和接受的教育不同，所以，每个儿童的身心发展的速度和水平也各不相同，体现的是儿童身心发展的个体差异性。113.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）。A、科学区B、木工区C、美工区D、语言区答案：A解析：八大类的区域创设：生活劳动区包括动作技能训练，如抓、抱、转、倒、挤、夹、敲、剪等。生活自理能力训练，如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力训练，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。语言区包括耳听录音手操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书自编故事、跟“磁带教师”讲故事、下语言棋(如表情棋，幼儿每下到画有笑脸这一步即可说“妈妈笑了，因为今天是她的生日”)、卡片找朋友(字画配对)等。科学区包括：(1)数学区：有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏，试题套圈、测量工具等。(2)科学探索区：如电池为什么发光、沉与浮、玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等。美工区包括泥工、纸工(折、剪、撕、贴、玩)、绘画、涂鸦、废旧物品制作、纸形、涂色添画等。文化区包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗、环保与卫生等，可结合主题丰富和变化内容。建构区：有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、托班的堆高游戏、智力拼板、七巧板、主题公园等。装扮区有娃娃家、表演区、音乐区、其他角色区如超市、商店、美容院等。大运动区包括玩球、投篮、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等。114.下列说法正确的是（）。A、幼儿教育就是幼儿园教育B、促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标C、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的D、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求答案：B解析：家园合作115.“刺激一反应”理论是由哪位心理学家提出的?（）A、华生B、斯金纳C、皮亚杰D、埃里克森答案：A解析：华生提出的学习学说，本质上是一种刺激与一种反应之间的特定的因果关系。他认为人的心理本质是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激，这就是“刺激—反应”理论。这种刺激—反应的联系在某些简单的反射中表现得比较明显。斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。选择A选项。116.教育评价最重要的作用是（）。A、鉴定作用B、诊断作用C、改进作用D、导向作用答案：C解析：评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，教育评价最重要的作用是改进作用。117.下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是（）。A、传染源B、传染途径C、空气飞沫D、易感者答案：C解析：传染病流行过程的三个基本环节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染途径中的一种。118.以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是()A、焦虑症B、多动症C、自闭症D、语言发育迟缓答案：D解析：幼儿常见的问题行为有很多，例如多动症、自闭症、攻击性行为、焦虑症、语言发展障碍等。而选项中的语言发育迟缓属于生理发育现象。119.教育家（）在勃兰根堡创设了收托l～7岁儿童的教育机构。A、杜威B、皮亚杰C、夸美纽斯D、福禄贝尔答案：D解析：1837年，福禄贝尔在勃兰根堡建立第一所真正意义的幼儿教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。120.儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。A、教师演示实验B、儿童操作实验C、科学观察D、科学讨论答案：B解析：儿童操作实验是由儿童亲自动手操作并参加实验的全过程，主要用于比较简单、带有游戏性质的实验。121.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。A、民主型B、专制型C、独断型D、放任型答案：D解析：本题目中“清高孤傲，自命不凡”容易不关心，不信任孩子，缺乏交流，忽视他们的要求，或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多。这种属于放任型亲子关系。122.对幼儿发展评价说法错误的是（）。A、具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择B、评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向C、对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式D、教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展答案：D解析：具体的评价内容教师可根据评价目的、教育工作的需要进行选择。不论使用哪种内容的划分方式，评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向，要采用动态评价的方式，教师在与幼儿互动的过程中持续地观察和评估他们的发展潜能，调整教学策略，调整环境和材料的适宜性，并给予支持，引导幼儿发展。123.“儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。”这属于哪种依恋类型()A、安全型依恋B、回避型依恋C、反抗型依恋D、缺乏型依恋答案：C解析：反抗型幼儿遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗。但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类幼儿见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。124.以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?（）A、《教育漫话》B、《爱弥儿》C、《幼儿园的研究》D、《三字经》答案：B解析：《爱弥儿》一书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。文体是夹叙夹议的小说。125.计划免疫属于（）。A、自然自动免疫B、自然被动免疫C、人工自动免疫D、人工被动免疫答案：C解析：人工自动免疫是指采用人工免疫的方法将疫苗、类毒素和菌苗等免疫原接种至人体，使宿主自身的免疫系统产生对于相关传染病的特异性免疫力。人工被动免疫是指采用人工方法向机体输入由他人或动物产生的免疫效应物，如免疫血清、淋巴因子等，使机体立即获得免疫力，达到防治某种疾病的目的。因而计划免疫属于人工自动免疫。126.（2020年真题）田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?A、依恋B、移情C、自律D、他律答案：B解析：移情是指从他人的角度来考虑问题，对他人的经历产生情感共鸣和同情。题干中冰冰看到田田想妈妈哭，他也哭了，产生了情感共鸣，是幼儿移情能力的体现。因此，答案选B。127.“具有文明的语言习惯”，该目标属于《3～6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的()A、阅读与书写准备B、阅读与理解C、倾听与书写准备D、倾听与表达答案：D解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“倾听与表达”的目标。128.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是()A、维果斯基的最近发展区理论B、班社拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的发展教学法答案：A解析：维果斯基认为，儿童的发展有两种水平：一种是已经达到的发展水平，表现为个体能够独立解决问题的现有水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为儿童还不能够独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿等形式，能够完成这些任务。这种儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异就是“最近发展区”。题干中教师依据幼儿现有的发展水平与可达到的水平之间的距离拟定教育活动目标，体现的正是维果斯基的最近发展区理论。129.流行性腮腺炎的主要传播途径是()A、虫媒传播B、食物传播C、接触传播D、飞沫传播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道传染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通过空气飞沫，经过咽喉部侵入易感者。本病冬春季节为流行高峰期，多见于2岁以上儿童，易在托幼机构流行。感染后可获终身免疫。130.婴儿在成长过程中开始会主动找人是（）。A、婴儿早期B、婴儿晚期C、新生儿期D、幼儿早期答案：A解析：婴儿早期(1—6个月)的特点：这段时期心理的发展突出表现为视听觉的发展，在此基础上依靠定向活动认识世界，眼手动作逐渐协调。(1)视觉、听觉迅速发展，半岁内的婴儿认识周围事物主要靠视听觉，因为动作刚刚开始发展，所以能直接用手、体接触到的事物很有限。(2)手眼协调动作开始发生，手眼协调动作指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，是儿童的手成为认识器官和劳动器官的开端。(3)主动找人，这是最初的社会性交往需要。这时期要注意亲子游戏的教育性。(4)开始认生，这是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现为感知辨别能力和记忆能力的发展；儿童情绪和人际发展上的重大变化，是出现对人的依恋态度。131.个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。A、独特性B、整体性C、稳定性D、社会性答案：A解析：西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"个人所以有别于他人的行为"。132.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作暂行管理条例》C、《幼儿园工作规程》D、《幼儿园暂行教学纲要》答案：C解析：我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。133.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是()。A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练答案：B解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。134.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()A、大小知觉发展不足B、形状知觉发展不够C、距离知觉发展不足D、想象力不够丰富答案：C解析：研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。135..陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。A、解放儿童的观察力B、解放儿童的智力C、解放儿童的体力D、解放儿童的创造力答案：D解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。136.在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上，应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。在我国，幼儿教育纳入（）在现阶段已经具备了可能性。A、初等教育B、义务教育C、基础教育D、学校教育答案：B解析：从2011年9月份开始，我国部分城市开始试点在园的适龄幼儿都可以享受国家的助学券补助政策。另外，在党的十六届四中全会中提出了“构建社会主义和谐社会”的目标。建立和谐社会，社会公平是基础，教育公平是起点，幼儿教育则是起点的起点，更应受到重视。各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上，应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。在我国，幼儿教育纳入义务教育在现阶段已经具备了可能性。所以本题正确答案选B。137.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A、从笼统到专门的规律B、大小规律C、粗细规律D、从整体到局部的规律答案：D解析：儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。138.不属于表演游戏的种类的有（）。A、娃娃家B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏答案：A解析：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。而选项A娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。139.（）是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。A、陈鹤琴B、陶行知C、张雪门D、张宗麟答案：B解析：陶行知是中国现代杰出的人民教育家，他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，并亲自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。所以本题选B。140.下列说法错误的是（）。A、手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B、儿童从出生起就有触觉反应C、手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D、触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用答案：C解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。141.儿童思维发生的标志是（）。A、动作概括的形成B、直观概括的形成C、语词概括的形成D、形象概括的形成答案：C解析：最初语词概括的形成标志着儿童思维的发生。142.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。A、距离知觉发展不完善B、观察的持续性不够C、形状知觉发展不完善D、视力较弱答案：A解析：3岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。这个年龄的孩子在走路时，让他跨过前面一条线，他往往踏在线上，因为把握不住其距离。143.婴儿手眼协调动作发生的时间是()。A、2～3个月B、4～5个月C、7～8个月D、9～10个月答案：B解析：手眼协调动作，即视觉和手的触觉协调活动的出现，是婴儿认知发展的重要里程碑，也是真正的手的触觉探索的开始。手眼协调动作大约出现在婴儿5个月大的时候。手眼协调动作出现的主要标志是伸手能够抓住东西。144.()、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A、游戏时间B、游戏情景C、游戏空间D、游戏伙伴答案：B解析：对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。145.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（）原则。A、独立自主性B、发展适宜性C、活动性D、综合性答案：A解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，正