计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元7 局域网组建

《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容局域网概述及CSMA/CD授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2课时授课地点教室授课类型理论课新授授课时间授课教师一、教学分析教学内容局域网覆盖范围一般是方圆几千米之内，大到一个园区的网络，小到一个办公室的网络连接。其具备的安装便捷、成本节约、扩展方便等特点使其在各类办公室内运用广泛。本课程描述了局域网的特点、局域网的三大基本技术、IEEE802标准和局域网参考模型，并阐述了CSMA/CD的含义及工作原理。学情分析本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，对学考课程有较大的热情，但是他们阅读能力较差，对理论知识的理解较为抽象，单纯的理论记忆会打击学生的积极性，需要结合生活中的例子，化抽象为形象，激发学生的兴趣。教学目标知识目标了解局域网的主要特点；了解三大基本技术（拓扑结构、传输介质、访问控制方式）；了解IEEE802标准；掌握CSMA/CD的含义；能力目标能画出局域网参考模型与OSI/RM的对应关系；能描述出CSMA/CD的工作原理。素质目标培养学生团队协作、乐于思考与创新的能力；增强学生对局域网的兴趣与爱好。教学重点局域网参考模型与OSI/RM的对应关系教学难点CSMA/CD的工作原理二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握局域网概述及CSMA/CD，并强化学科素养为目标，通过问任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。三、教学流程学习通平台学习通平台拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中播放并点评课前优秀《描述你身边的局域网》作品。观看课前优秀作品，对局域网有初步的探究组织小组探究局域网的特点三大基本技术局域网参考模型IEEE802标准CSMA/CD小组探究认真听讲认真查阅总结归纳做中玩1.学习新知2.探究与合作3.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握局域网概述及CSMA/CD。1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获新课导入新知识探究任务实施评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图课前探究局域网的定义教师上传“何为局域网”视频到学习平台布置开放作业——要求学生录制并上传视频《描述你身边的局域网》观看“何为局域网”视频录制视频，描绘出自己身边的局域网学习通平台布置、收发作业；通过录制视频描绘的方式提高学生对局域网的理解（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图新课导入5分钟局域网的定义5分钟播放并点评课前优秀《描述你身边的局域网》作品观看课前优秀作品学习通平台播放优秀的课前作业提高学生对本节课的兴趣新知识点探究5分钟新知识点探究局域网的主要特点5分钟组织小组探究“局域网的特点”布置任务：平台上局域网特点的描述对学生的探究过程给予评价小组探究“局域网的特点”并完成局域网特点的描述学习通平台进行小组问题探究回答；通过小组合作探究的模式提高学生的团队协作能力局域网“三大基本技术”15分钟教师讲解局域网“三大技术”组织学生完成“找找家”游戏认真听取教师讲解完成“找找家”游戏学习通平台上完成“游戏习题”；通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣局域网参考模型20分钟组织“我说你画”的游戏方式——组织每组派一名同学负责讲解局域网模型与OSI/RM的对应关系，其他同学则画出对应关系图一名同学负责讲解局域网模型与OSI/RM的对应关系，其他同学负责画出具体的对应关系图在学习通上传画图作品；在学生感兴趣的游戏中掌握知识点锻炼负责描述同学的语言表达能力锻炼倾听者的有效信息获取能力IEEE802标准10分钟列出IEEE802标准图表让学生完成“连线”游戏认真查阅IEEE802标准图表完成相关知识点点的连线游戏学习通平台上完成连线游戏；通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣CSMA/CD的含义10分钟播放CSMA/CD讲解视频观看视频学习通平台播放CSMA/CD讲解视频；对CSMA/CD产生感性认识CSMA/CD工作原理20分钟组织小组完成“无主持人开讨论会”游戏，教师讲解需要遵守游戏的规则;组织学生在体验中总结规律;观看CSMA/CD工作原理视频，开展组内相互描述(1)遵守教师提出的游戏规则，开展“无主持人开讨论会”游戏(2)小组探究完成规律总结(3)认真观看视频，并小组内相互描述CSMA/CD的工作原理(1)在游戏化抽象为具体，提高学生对抽象知识点的理解(2)在学习通上各小组完成规律总结(3)学习通平台播放CSMA/CD工作原理视频，提高对抽象知识的理解教学评价教师评价及学生互评5分钟教师对小组的本堂课给予小组评价组织小组在组内进行学生评价认真听取老师的点评明确需要提高的地方对本小组的合作参与进行评价学习通智慧课堂给与加分；让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施通过任务驱动，学生在游戏中积极参与，有较强的兴趣；小组探究中大部分小组能进行积极合作探究；通过动画、游戏化抽象知识点为具体形象。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。加强学生学习驱动力和对其价值观的引导；注重分组技巧，注意“强弱分配”，让积极主动的学生引导动力较差的学生《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容以太网和IEEE802.3标准授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2课时授课地点教室授课类型理论课新授授课时间授课教师一、教学分析教学内容以太网是应用最为广泛的局域网。以太网是由Xerox公司创建并由Xerox、Intel和DEC公司联合开发的局域网规范，是当今现有局域网采用的最通用的通信协议标准。以太网包括传统以太网（10Mbps）、快速以太网（100Mbps）和千兆（1000Mbps），采用的是CSMA/CD访问控制法，它们都符合IEEE802.3标准。IEEE802.3标准包括物理层的传输介质、电信号和介质访问层协议等内容。学情分析本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，对学考课程有较大的热情，但是他们阅读能力较差，对理论知识的理解较为抽象，单纯的理论记忆会打击学生的积极性，需要结合生活中的例子，化抽象为形象，激发学生的兴趣。教学目标知识目标了解以太网的发展历程；理解传统以太网标准和组网方法；了解高速以太网。能力目标能说出常见的几种传统以太以网，并能描述其组网方法素质目标体会以太网不断改进、不断提高的精神，从而得到自我勉励；培养学生团队协作、乐于思考的能力。教学重点传统以太网标准和组网方法教学难点理解传统以太网组网方法二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握以太网和IEEE802.3标准，并强化学科素养为目标，通过问任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。三、教学流程学习通平台学习通平台拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中播放《以太网的发展历程》视频，组织小组讨论观看视频小组讨论派代表回答问题组织小组探究以太网发展历程组网方法高速以太网综述局域网参考模型IEEE802标准CSMA/CD小组探究认真听讲认真查阅总结归纳做中玩1.学习新知2.探究与合作3.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握1太网和IEEE802.3标准。1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获新课导入新知识探究任务实施评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图1.推送资源以太网的简介（1）发布课前学习任务表（2）教师上传“以太网简介”视频到学习平台，并布置检测习题（1）阅读学习任务表（2）观看“以太网简介”视频，完成检测习题（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图新课导入10分钟以太网的发展历程10分钟播放《以太网的发展历程》视频组织小组讨论谈谈以太网为什么能在日新月异的网络技术中一直处于“不败”地位？并引导学生学习“以太网精神”观看视频小组讨论派代表回答问题学习通平台播放《以太网的发展历程》视频在小组谈论回答问题中感受到以太网不断进取的精神新知识点探究传统以太网初识10分钟播放以太网标准视频完成“找找家”游戏观看视频完成游戏学习通平台播放以太网标准视频通过完成游戏，对传统以太网有初步的认识讲解传统以太网组网方法25分钟教师讲解传统以太网标准:10Base-5、10Base-2、10Base-T、10Base-F的组网方法进行归纳总结传输介质、单网段最大长度、拓扑结构、连接器认真听取教师讲解并完成表格归纳总结学习通平台上完成“游戏习题”；通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣“10Base-5”的含义10分钟重点讲解“10Base-5”的含义组织学生上台讲解（1）认真听取教师讲解（2）上台讲解通过学生上台展示，对知识点进一步巩固高速以太网综述10分钟讲解快速以太网的定义讲解快速以太网的应用领域讲解快速以太网的优缺点认真听取教师讲解归纳总结（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。千兆以太网10分钟（1）讲解快千兆以太网的定义（2）讲解千兆以太网的应用领域（3）讲解千兆以太网的优缺点（1）认真听取教师讲解归纳总结信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。万兆以太网10分钟（1）讲解万兆以太网的定义（2）讲解万兆以太网的应用领域（3）讲解快速万兆以太网的优缺点认真听取教师讲解归纳总结信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。教学评价5分钟教师评价及学生互评5分钟教师对小组的本堂课给予小组评价并组织小组在组内进行学生评价认真听取老师的点评，明确需要提高的地方，及对本小组的合作参与进行评价学习通智慧课堂给与加分；让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施通过任务驱动，学生在游戏中积极参与，有较强的兴趣；小组探究中大部分小组能进行积极合作探究；通过动画、游戏化抽象知识点为具体形象。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。加强学生学习驱动力和对其价值观的引导；注重分组技巧，注意“强弱分配”，让积极主动的学生引导动力较差的学生《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容无线局域网组网方法授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2课时授课地点教室授课类型理论课新授授课时间授课教师一、教学分析教学内容无线局域网，简称WLAN。无线局域网是指在距离较小的范围内（如一个园区、一栋楼宇、一间办公室）使用无线传输介质的计算机网络。本课程描述了无线局域网的含义、无线局域网的主要硬件设备、无线局域网标准和无线局域网应用。学情分析本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，对学考课程有较大的热情，但是他们阅读能力较差，对理论知识的理解较为抽象，单纯的理论记忆会打击学生的积极性，需要结合生活中的例子，化抽象为形象，激发学生的兴趣。教学目标知识目标了解无线网络的含义；了解无线局域网的主要硬件设备；了解无线局域网标准；了解无线局域网应用。能力目标能说出无线局域网主要硬件设备；能识别几种常见的无线局域网标准；能判断出适合应用无线局域网的场合。素质目标培养学生团队协作、乐于思考与创新的能力；培养学生在实际生活中活学活用的技能。教学重点无线局域网的主要硬件设备教学难点无线局域网标准二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握无线局域网组网方法并强化学科素养为目标，通过问任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。三、教学流程学习通平台学习通平台拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中播放并点评课前优秀《描述你无线局域网》作品。观看课前优秀作品，对无线局域网有初步的探究组织小组探究主要硬件设备无线局域网标准无线局域网的场合小组探究认真听讲认真查阅总结归纳做中玩1.学习新知2.探究与合作3.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握无线局域网的主要硬件设备和应用场合1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获新课导入新知识探究任务实施评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图课前探究无线局域网初识教师上传“何为无线局域网”视频到学习平台布置开放作业——要求学生录制并上传视频《描述你身边的无线局域网》观看“何为无线局域网”视频录制视频，描绘出自己身边的无线局域网学习通平台布置、收发作业；通过录制视频描绘的方式提高学生对无线局域网的理解（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图新课导入5分钟无线局域网的定义5分钟播放并点评课前优秀《描述你身边的无线局域网》作品观看课前优秀作品学习通平台播放优秀的课前作业提高学生对本节课的兴趣新知识点探究新知识点探究无线局域网的组成硬件设备10分钟组织小组探究“无线局域网的主要硬件设备”布置任务：平台上完成对无线局域网的主要硬件设备的探究对学生的探究过程给予评价小组探究“无线局域网的主要硬件设备”并完成无线局域网的主要硬件设备学习通平台进行小组问题探究回答；通过小组合作探究的模式提高学生的团队协作能力无线网卡10分钟教师讲解无线网卡的类型及适用的场合组织学生完成“找找家”游戏认真听取教师讲解完成“找找家”游戏学习通平台上完成“游戏习题”；通过游戏方式检验学生对知识点的掌握情况，提高学生兴趣无线接入点15分钟教师讲解无线接入点AP的类型及适用的场合组织学生小组探究带路由的无线接入点组织学生上台展示说明认真听取教师讲解小组探究带路由的无线接入点小组代表上台展示在学习通上传探究结果小组探究锻炼学生探究能力上台展示锻炼学生的语言表达能力无线局域网标准20分钟讲解无线局域网标准列出图表，组织学生总结归纳规律要点表格留空让学生完成（1）认真听取教师讲解（2）总结归纳规律要点（3）完成留空表格学习通平台上完成留空表格小组探究完成规律要点总结锻炼学生的探究能力无线局域网应用20分钟播放视频展示无线局域网的应用场合探究无线局域网的使用场合特点归纳组织学生完成“找找家”游戏（1）观看视频（2）探究特点（3）完成“找找家”游戏（1）学习通平台观看无线局域网应用视频（2）小组探究完成规律要点总结锻炼学生的探究能力教学评价教师评价及学生互评5分钟教师对小组的本堂课给予小组评价组织小组在组内进行学生评价认真听取老师的点评明确需要提高的地方对本小组的合作参与进行评价学习通智慧课堂给与加分；让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施通过任务驱动，学生在游戏中积极参与，有较强的兴趣；小组探究中大部分小组能进行积极合作探究；通过动画、游戏化抽象知识点为具体形象。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。加强学生学习驱动力和对其价值观的引导；注重分组技巧，注意“强弱分配”，让积极主动的学生引导动力较差的学生《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容常用的网络命令授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2课时授课地点教室授课类型理论+实操课新授授课时间授课教师一、教学分析教学内容在网络环境中，很多测试性的工作仍然需要借助DOS命令才能进行判断。本课程描述了介绍几种常用的网络命令：ping、tracet、ipconfig、nslookup。学情分析本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，对学考课程有较大的热情，但是他们阅读能力较差，对理论知识的理解较为抽象，单纯的理论记忆会打击学生的积极性，需要结合生活中的例子，化抽象为形象，激发学生的兴趣。教学目标知识目标掌握ping的功能和使用；了解tracert命令的功能和使用；掌握ipconfig的功能和使用；了解nslookup命令的功能和使用。能力目标能利用ping测试本地主机的连接状态；能利用ipconfig命令来显示配置信息。素质目标培养学生团队协作、乐于思考与创新的能力；培养学生在实际生活中活学活用的技能。教学重点ping、ipconfig的功能和使用教学难点根据命令来判断基本的网络故障二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络安全知识点并强化学科素养为目标，通过问任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。三、教学流程学习通平台学习通平台拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中展开讨论是否有遇到网络故障，如何判断故障组分讨论，头脑风暴组织小组探究pingtracertipconfignslookup小组探究认真听讲认真查阅总结归纳做中玩1.学习新知2.探究与合作3.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握网络命令1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获新课导入新知识探究任务实施评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图课前探究了解计算机网络命令(1)发放课前学习任务表(2)在学习通上提供网络故障问题，引发学生思考，引导学生利用网络命令来判别基本的网络故障（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间（2）观看视频短片——网络命令来判别基本的网络故障（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图新课导入5分钟Windows系统发展到今天，相信已经很少有用户还在使用DOS系统了，但是是在网络环境中，很多网络故障工作，仍然需要借助DOS命令才能进行判断。你们是否遇到过网络故障问题展开讨论5分钟（1）提出问题：在使用互联网的过程中是否有遇到网络故障，是如何判断什么故障？（2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论在使用互联网的过程中是否有遇到网络故障的案例（1）信息化手段：案例视频（2）通过案例讨论，引出主题任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“在使用互联网的过程中是否有遇到过网络故障相关的案例？”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将网络故障及需要判断故障的原因新知讲解重点。（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述遇到的网络故障案例。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板（2）培养学生独立汇报的能力（3）教师发现问题，及时调整教学策略ping命令任务实施15分钟•学习新知（5分钟）ping命令功能与语法在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解ping命令功能与语法（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•操作示范（5分钟）ping测试网络连接情况教师演示常用网络测试命令使用学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生对网络故障排查有初步的分析、解决思路。•实践体验（5分钟）各小组完成以下实践内容：1.使用ping命令测试网络连通性教师巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点tarcert命令任务实施15分钟•学习新知（5分钟）tarcert命令功能与语法在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解ping命令功能与语法（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•操作示范（5分钟）tarcert测试网络连接情况教师演示常用网络测试命令使用学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生对网络故障排查有初步的分析、解决思路。•实践体验（5分钟）各小组完成以下实践内容：1.使用tarcert命令测试网络连通性教师巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点ipconfig命令任务实施20分钟•学习新知（10分钟）ipconfiig命令功能与语法在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解ping命令功能与语法（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•操作示范（5分钟）ipconfig测试网络连接情况教师演示常用网络测试命令使用学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生对网络故障排查有初步的分析、解决思路。•实践体验（5分钟）各小组完成以下实践内容：1.使用ipconfig命令测试网络连通性教师巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点nslookup命令任务实施20分钟•学习新知（10分钟）nslookup命令功能与语法在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解ping命令功能与语法（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•操作示范（5分钟）nslookup测试网络连接情况教师演示常用网络测试命令使用学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生对网络故障排查有初步的分析、解决思路。•实践体验（5分钟）各小组完成以下实践内容：1.使用nslookup命令测试网络连通性教师巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点教学评价教师评价及学生互评5分钟教师对小组的本堂课给予小组评价组织小组在组内进行学生评价认真听取老师的点评明确需要提高的地方对本小组的合作参与进行评价学习通智慧课堂给与加分；让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施通过任务驱动，学生在游戏中积极参与，有较强的兴趣；小组探究中大部分小组能进行积极合作探究；通过动画、游戏化抽象知识点为具体形象。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。加强学生学习驱动力和对其价值观的引导；注重分组技巧，注意“强弱分配”，让积极主动的学生引导动力较差的学生《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容组建小型共享局域网授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2课时授课地点教室授课类型技能课新授授课时间授课教师一、教学分析教学内容随着互联网的迅速发展，家庭宽带入网已经成为千家万户必不可少的一项需求。通过本课程能够对网络设备进行准确连接并设置无线路由器，实现家庭网络共享上网，能够设置文件夹共享，实现文件资源共享，能够设置打印机共享，实现打印机共享。学情分析本课程面向中职二年级计算机应用专业学生，他们活泼好动，喜欢动手实操，乐于通过自己的知识解决生活中的问题，在课程中通过任务为导向，化知识为解决问题的能力，激发学生的兴趣和为生活解决问题的自豪感。教学目标知识目标掌握无线路由器的使用；了解文件夹共享、打印机共享的场合。能力目标能够对网络设备进行准确连接并设置无线路由器，实现家庭网络共享上网；能够设置文件夹共享，实现文件资源共享；能够设置打印机共享，实现打印机共享。素质目标培养学生团队协作、乐于思考与创新的能力；培养学生在实际生活中活学活用的技能。教学重点无线路由器的连接教学难点无线路由器的配置二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握组建小型共享局域网知识点并强化学科素养为目标，通过任务驱动、小组探究、通过游戏、动画形式提高对抽象知识的理解，通过小组互评、师生互评让学生得到正面的激励，提高学生课堂参与的积极性。三、教学流程学习通平台学习通平台拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中案例场景小明同学家需要组建家庭共享网络分组讨论如何组建共享局域网组织小组探究组建家庭共享网络设置文件夹共享设置打印机共享小组探究认真听讲认真查阅总结归纳做中玩1.学习新知2.探究与合作3.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握组建小型共享局域网1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获新课导入新知识探究任务实施评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图课前探究小型共享局域网初识教师上传“小型共享局域网”视频到学习平台布置开放作业——要求学生录制并上传视频《找找你身边的小型共享局域网》观看“小型共享局域网”视频录制视频，描绘出身边的小型共享局域网学习通平台布置、收发作业；通过录制视频描绘的方式提高学生对无线局域网的理解（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计原图任务导入5分钟案例场景小明同学要搬新家，家中需要组建家庭共享网络5分钟（1）提出问题：如果你是小明，你打算如何开展工作？（2）引导学生探究思考，引出本课需要学习的课题分组讨论如何组建共享局域网（1）信息化手段：案例视频（2）通过案例讨论，引出本堂课内容。任务分析5分钟任务实施35分钟以小组为单位，画出小明家的网络系统拓扑图进行阐述5分钟（1）组织学生画出小明家的网络系统拓扑图（2）小组讨论并上台阐述。（1）画出小明家的网络系统拓扑图（2）小组选派代表阐述小明家的网络系统拓扑图。（1）信息化手段：交互智能平板（2）培养学生独立汇