小班我们来敲门教案

小班我们来敲门教案【篇一：小班奥尔夫教案)】活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰活动过程:１、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。３、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。４、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。活动名称：月儿圆活动目标：1、学习感应圆滑乐句。2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：（一）、故事引导，引发兴趣宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化（二）、认识圆形认识中秋节，找圆形物品1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆（三）、分辨圆形找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。（四）、感应圆滑乐句学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)老师清唱一遍，并按乐句做出动作第一句：双手比圆高举过头第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧第四句：双手胸前抱圆成桌子状第一句歌词：月儿圆圆挂天边第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆活动名称：雪花仙子活动目标：1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。活动准备：1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板活动过程：一、故事导入，引入情景二、音乐律动，感应圆滑与断奏假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸。6、活动延伸：请一个幼儿扮演大灰狼，另外幼儿一个扮演兔妈妈，其他幼儿分别扮演长耳朵、红眼睛、短尾巴等等兔孩子进行表演。教学反思幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察课件幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。在拓展延伸这一环节，通过让孩子们扮演角色，在生生互动中孩子们知道当家里大人不在，有陌生人来敲门时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要灵机应变，与坏人斗智斗勇。【篇三：小班活动教案之两只老虎】小班活动教案：两只老虎12学一王敏一、活动目标：1，初步学习歌曲“两只老虎”，在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。2，在教师体态动作的暗示下理解，记忆歌词，并根据歌词内容创编动作进行表演唱。3，初步培养幼儿的节奏感，尝试体验歌曲里的诙谐情绪。二、活动准备：1，老虎头饰一个，贴贴纸若干。2，幼儿对身体各主要部位名称有所了解。3，音乐，ppt。三、活动过程：1，好的，孩子们，现在我们来玩一个简单的律动游戏“身体音阶歌”（摸摸你的小脚1111，摸摸你的膝盖2222，拍拍你的双腿3333，叉叉你的小腰4444，拍拍你的双手5555，拍拍你的肩膀6666，摸摸你的脑袋7777，高举你的双手1111）*其他幼儿参加游戏，集体边念儿歌边做动作。如念：“小手小手拍拍，小手把耳朵藏起来.”教师带领幼儿把耳朵捂起来。3，幼儿欣赏教师示范唱两只老虎，初步感受，理解歌曲。*教师讲述故事，引出诙谐的歌曲情境。教师：今天，山里来了两只老虎，它们也玩了一个很奇怪的游戏，怎么奇怪呢？我们来听听。*幼儿听教师范唱歌曲，熟悉歌词。*教师帮助幼儿回忆歌曲里的内容。教师：两只老虎真奇怪，真奇怪，它们为什么泡的这么快呢？哦，原来是在玩捉迷藏的游戏。它们把身体的什么地方藏了起来呢？*教师戴老虎头饰，有表情的演唱歌曲。幼儿再次欣赏，感受歌曲诙谐的情绪。*教师提问歌曲内容，引导幼儿回忆歌词。4，幼儿学唱歌曲。*教师带领幼儿以“两只老虎”的口吻学习演唱歌曲。教师：我们也来做两只奇怪的老虎吧。*教师带领幼儿完整的演唱歌曲，并引导幼儿创编每一句歌词相应的动作。*教师引导幼儿用不同的动作和表情表达歌词“真奇怪，真奇怪”。*在教师的带领下，练习边唱边做动作。*幼儿集体表演唱，教师鼓励幼儿在歌曲的最后一句做出不同的“真奇怪”的诙谐动作和表情。5，幼儿创编歌词进行歌表演。*师幼共同讨论：老虎还会把身体的什么地方藏起来，让你感到奇怪呢？*幼儿根据自己创编的歌词表演唱歌曲，教师注意用体态动作提示。6，用打击乐为歌曲伴奏。7，初步接受合唱训练，学习二声