《第1单元 长度单位：1.2认识线段、解决问题》课件

认识线段、解决问题长度单位一、复习导入量一量。手掌宽约（

）厘米一拃长约（

）厘米一步长约（

）厘米81460二、探究新知（一）认识线段孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？二、探究新知（一）认识线段不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。想一想，还可以从哪里画到哪里？二、探究新知（二）画线段认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。二、探究新知（三）你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？二、探究新知（四）旗杆的高一根旗杆的高度是13厘米还是13米？三、知识应用（一）画一画连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段画出的是帆船上的帆长28（）长1（）宽60（）（二）在括号里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知识应用四、课堂作业作业：第8页练习一，第4题。第10页练习一，第9题。二年级数学上册教学课件第1

课时认识线段

第1单元长度单位直直的，有两个端点。一、新知导入6它们是线段吗？为什么？还有哪些东西的边可以看成线段?从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。7一、下面图形哪些是线段，是的在（）里打“√”，不是的打“×”。课后练习（）（）（）（）√×√×二、下面图形各有几条线段？

（）条（）条（）条（）条（）条（）条（）条（）条4504310123三、量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。第一条：（

）厘米第二条：（）厘米第三条：（

）厘米1.第二条线段比第三条线段长多少厘米？

2.第三条线段比第一条线段短多少厘米？

3.三条线段一共长多少厘米？

8642cm4cm18cm二年级数学上册教学课件第2

课时解决问题

第1单元长度单位你知道它的高度是多少吗？一、新知导入一根旗杆的高度是13厘米还是13米？8

理解题意

要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。

解法探究（1）认识13厘米和13米的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。

规范解答旗杆的高度是13米。（2）选择合适的单位。我们的教室长6（）黑板长2（）小明身高124（）课桌高90（）（1）教材第7页“做一做”。米厘米米厘米二、巩固练习1.填空。

1支铅笔长25（）1本书长22（）操场的旗杆高13（）1根粉笔长约10（）厘米厘米厘米米2.这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起来。

哪里出错了？请你改一改。

米厘米米米厘米厘米三、课堂小结

表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。一、在（）里填上适当的单位。1.黑板长3()6.窗户的高大约是2（

）2.小刀长5(

)7.图钉的长是1（

）3.电视屏幕宽29(

)8.语文书长21（

）4.电视塔高120(

)9.红领巾最长的边长50（）5.课桌的长大约是80（

）10.筷子长15（

）四、课后练习mcmcmmcmmcmcmcmcm二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。1、一张单人床长2米。…………………()2、一块橡皮擦厚10厘米。……………()3、一支自动水笔的长是16厘米。………(

)4、小红爸爸的身高有175米。………()5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……(

)√×√××三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）。1、下面三条线中，()是线段。①②③2、要知道学校的操场有多长，应该用()来量。①三角尺②米尺③卷尺3、你的椅子大约高(

)。①45厘米②45米4、一棵树的高度大约是3()。①厘米②米②③①②第1课时认识线段R·二年级上册长度单位新知导入这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？这些活动都用到了什么？自主探究拉紧的一段线，可以看作一条线段。活动体验线段是什么样的？讨论要求：1.认真观察，独立思考线段有什么特点？2.小组讨论，将线段的特点记录下来。3.讨论完毕小组派代表汇报。新知讲解直的两个端点新知讲解找线段新知讲解这些线段长短一样吗？找线段

①②③④新知讲解4条5条3条4条数线段新知讲解这根线段有多长？4厘米新知讲解画一条5厘米的线段把尺子平放固定，用铅笔从尺子的刻度0开始画起，画到指定厘米数的地方。新知讲解欣赏线段课堂练习1.是线段的在括号里画“√”，不是线段的在括号里画“×”。（）（）（）（）×××√课堂练习2.数一数下面图形中各有几条线段？（）条（）条（）条（）条（）条43166课堂练习3.填一填（1）线段都是可以（）长度的。（2）线段都是（），两边都有（）度量直的端点课堂练习4.在练习本上画一条比8厘米短3厘米的线段。8-3=5（厘米）5厘米拓展提高数线段6条课堂总结线段的特征:直的,两个端点。这节课你有什么收获？量线段、画线段、数线段的方法。板书设计认识线段线段的特征:直的,两个端点。画线段:从尺子的刻度0开始画起，画到指定厘米数的地方。作业布置教材第5页做一做第2题第6页第1、2题长度单位的合理使用数学人教版二年级上新知导入12543什么物体的长度大约是1厘米？什么物体的长度大约是1米？1支铅笔大约有多长？你的身高大约是多少？1厘米大约有多长？61厘米大约有多长？新知讲解你知道学校的旗杆有多高吗？是13厘米还是13米？探究要求：独立思考应选哪个长度单位？2.小组交流，说说为什么选这个长度单位。3.讨论完毕小组派代表汇报。新知讲解你知道学校的旗杆有多高吗？是13厘米还是13米？像旗杆这样比较高的物体我们一般用“米”作单位。13米新知讲解1米？1厘米？1厘米像鸡爪这样比较短的物体我们一般用“厘米”作单位。活动体验分组举例要求：1.全班分为两个大组。2.一组搜集生活中用“米”作单位的物体，一组搜集用“厘米”做单位的物体。3.比一比哪个组搜集的既正确而且数量多。课堂练习下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“×”。（1）数学书长26米。（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6厘米。（5）大树高8米。（6）教室长10厘米。（）（）（）（）（）（）×√×√√×课堂练习在括号里填上“米”或“厘米”。（1）铅笔长18（）。（2）大树高10（）。（3）教室长10（）。（4）杯子高10（）。（5）课桌高90（）。（6）回形针长2（）。（7）桌子长100（），也就是1（）。厘米米米厘米厘米厘米厘米米课堂练习填一填。（1）量一把牙刷的长，用（）作单位。