《第4单元 表内乘法（一）：6的乘法口诀》课件

第4课时6的乘法口诀R·二年级上册表内乘法（一）【学习目标】1.理解和熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。3.积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。【学习重、难点】1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。2.会编制6的乘法口诀。一、新课导入3×14×23×34×11×22×32×24×44×35×34×55×25×51×1看算式说口诀。1.填一填。二五（

）（

）

二四（

）（

）（

）（

）二十五

（

）（

）十六（

）三得六

四五（

）二（

）得八

三（

）得九一十得八五五四四二二十四三二、探索新知你知道6的乘法口诀吗？到底对不对呢？请你验证验证。一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）十八得六十二三十三十六二十四豆荚个数123456豆子颗数612182430361×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=18661212182424303036一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六我们都学过哪些乘法口诀？一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五1.在（

）里填上合适的数。（

）×（

）＝8 （

）×（

）＝15（

）×（

）＝10 （

）×（

）＝6（

）×（

）＝25 （

）×（

）＝30243525235556达标检测2.想一想，填一填。1只蚂蚁6条腿， 2只蚂蚁（

）条腿，3只蚂蚁（

）条腿， 4只蚂蚁（

）条腿，5只蚂蚁（

）条腿， 6只蚂蚁（

）条腿。12182430363.我会填。6＋6＋6＝（

）×（

）6×3＋6＝（

）×（

）5×6-6＝（

）×（

）6364644.一共有多少面红旗？2×6＝12（面）答：一共有12面红旗。三、巩固提高1.用一句口诀写出两个乘法算式。三六十八五六三十四六二十四3×6=186×3=185×6=306×5=304×6=246×4=242.一共有多少个？6×4=24（个）3.61218243036四、课堂小结

1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）十八得六十二三十三十六二十四6的乘法口诀1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思

学习的过程不是单一地由教师向学生传递知识，而应是学生自己构建知识的过程，教师的作用在于给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和解决问题的过程中，学生自己构建知识。因此，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性，如：“师生互对口令”的练习。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用语言鼓励学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，变得爱学、乐学，从而树立了学好数学的信心。练习课R·二年级上册【学习目标】巩固6的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用6的乘法口诀知识解决有关的实际问题。【学习重点】会运用6的乘法口诀知识解决有关的实际问题。知识点1：理解有关6的乘法算式的意义。（1）6×3+6=6×4=（2）6×5+6=6×6=1.算一算，比一比，你能找出两个算式之间的联系吗？24243636联系：两个算式意义相同，得数相等。2.算一算，比一比，说说两个算式之间的联系。（1）5×3＋5＝（

）

（2）4×2＋4＝（

） 5×4＝（

） 4×3＝（

）20201212（1）（2）两组中两个算式的意义相同，得数相等。知识点2：掌握乘加、乘减运算顺序并正确计算。4×6-10=5×6+24=6×6+6=2×6+5=3×6-7=3×6-3=2414305436421217181118152.把先计算的划上横线，再计算。3×5-6＝（） 5×4-9＝（）2×4＋7＝（） 6×5-16＝（）4×3＋18＝（）159201181530141230知识点3：会看图列乘法算式。1.=（）210×5支=（）618×3本2.看图列出乘法算式并计算。=（）26×3个=（）624×4颗知识点4：6的乘法口诀的应用。1只6条腿。3只

（

）条腿，6只

（

）条腿。1.18362.1个6颗豆子。2个

（）颗豆子。5个

（）颗豆子。12303×6=知识点5：根据1~6的乘法口诀求积。1.看谁算的都对！6×4=5×2=1×6=4×3=6×2=6×5=3×5=6×6=182410612123615302.想口诀写得数。6×3＝（）5×3＝（）5×6＝（）2×6＝（）3×4＝（）1×5＝（）4×6＝（）2×4＝（）4×5＝（）6×4＝（）181530121252482024课堂小结 1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要

注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业教学反思

这节课是计算练习课，如果采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。因此，在练习的设计中，我注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法。特别是充分利用多媒体课件辅助教学，将图、声等多种信息结合在一起，大大增强了学生的兴趣。通过这节课的学习，学生