初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务》单元作业设计

3信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期统编人教版织方式自然单元课时信息序号1公民基本权利2依法行使权利3公民基本义务4依法履行义务4育的义务”;“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”;“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”。(3)“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”阶段的教学内容与要求。如：认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识；初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识；强化法律责任意识，巩固守法观念。3、《中小学法治教育专册教材编写建议》的“内容设计”中“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系。认知国家尊重和保护人权的意义”。(二)教材分析1.思维导图统一依法纳税理解权利和义务坚持认识2.内容内在逻辑(1)单元主旨本单元是八年级下册法治教育专册的第二单元，也是宪法教育的核心内容，旨在帮助学生养成和增强公民意识。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，所5(2)主要内容及课时价值本单元由导语、第三课和第四课组成，两课分别各第三课第一框公民基本权利1.依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通权利的重要体现。2.全面、系统介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利。3.引导学生明白公民权利对自己、社会和国家的价值，养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利。生对宪法的认同感，学第三课第行使权利1.行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不得超越它本身的界限，不得滥用权利。3.帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念。4.引导学生依法参与社会生活，成长为有社会责任感的公民。理解行使权利有界限；能力；树立法治思维和第四课第一框公民1.介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己依法覆行的基本义务。2.引导学生懂得正确对待公民义务。3.引导学生了解履行公民基本义务对国家和社会的意义，知道履行义务的具体要求，树立和增强自己的义务意识。动维护国家利益和安建设；培养法治意识、第四课第履行义务1.权利与义务相统一，作为公民，在依法享有权利的同时，也要依法履行义务。相应责任，增强义务意识、责任意识。3.引导学生依法履行义务，帮助学生树立正确的公民意识，提升公民素养，形成健全的公民人格，主动承担社会责任，努力增强义务意识和责任意识；培养负责任的公民和学生守法用法意识与行为，提升其自我保护能力6(3)单元内容间的关系公民在法律上既是权利主体，也是义务主体。第三课“公民权利”,重点介绍的，既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利。第四课“公民义务”,重利与义务的辩证统一关系，引导学生增强义务意识，依辩证统一关系。通过学习第三课，学生树立了权利意识义务观念。本单元两课内容有助于学生更好地理解宪(4)重难点权利的内容及理解公民权利的真实性；二是如何认识宪法对(三)学情分析知晓自己的义务，理解履行义务的社会价值，自加强宪法教育，有助于培养和增强青少年的国家观念和公民意识；加强权利义务教育，有助于青少年牢固树立有权利就有义务、有权利就有责任的观念，为加快7依据层次与1.课标重难点第一课时及参与公共生活中的作用。2.体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。提高参与社会生活的能力。哪些基本权利，懂得享有这内容，了解其实现的具体方式。1.知道我国公民享有哪些基本权利及其内容、实现形式、价值。利，并依法行使。3.通过阅读、思考与探究，培养学生阅读等关键能力。4.感受公民权利对个人、家庭、定和人民当家作主权利的认同感和法治意识。立国家安全意识。了解(A)理解(B)应用(C)第二课时珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己权利。2.明确权利边界，树立法治观念。纠纷，会依照法定程序维护利，学会自觉规范自身行。限，懂得依法行使权利。2.了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维权方式，知道针对不同情况如何正确维权。3.培养学生的沟通交流等关键能力。法治观念。5.树立劳动意识，学会尊重他人。6.主动参与社会实践，在实践中提升自我。了解(A)理解(B)应用(C)8第三课时公民在参与公共生活中对他人社会和国家应承担的责任。人、社会和国家的价值。关系，提高辩证思维能力。2.正确对待公民义务，增强知识：1.知道我国公民有哪些基本义务，懂得履行这些2.了解公民义务的具体内容1.知道我国公民有哪些基本义务及各自具体内容，懂得履行这些义务3.结合实例，辨别和判断公民在参与公共生活中对他人、社会和国家会和国家的价值的认同感和参与意识，树立正确的道德观念。了解(A)理解(B)应用(C)第四课时社会责任感，增强义务意承担对他人、社会和国家的责任。知识：1.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统2.知道违反义务应承担的责任。1.了解公民权利和义务的统一性明白法定义务需履行，违反义务需担责，形成健全人格，做负责任的公民。会和国家的责任。3.在具体案例中，通过思考和感和维护宪法尊严和国家安全的思维。4.增强对公民权利和义务的认同护法律尊严。了解(A)理解(B)应用(C)(一)单元作业设计基本原则9课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高(二)单元作业设计基本流程程标准的分析，既考虑了“内容要求”,也重视“活动建议”“教学提示”。对教要求：题型：2难易把握合理标准：3注重过程依据：2教学目标②文化权利人身自由公民基本权利政治权利政治权利①A.①监督权②劳动权B.①名誉权②劳动权C.①监督权②名誉权D.①名誉权②姓名权疫情宅家期间，我①受教育权地投了自己的一票。③选举权超市保安怀疑我偷拿②人格尊严不受侵犯老家年迈的李爷爷每月都可以领到最低生活保障金。④物质帮助权(1)电信网络诈骗主要侵犯了公民的哪些基本权利?(2)结合材料，说一说中学生应如何提高自身的反诈骗能力?【参考答案】教师学生评价梯度良好良好单项选择快速准确书面表达规范准确卷面美观条理清晰关注社会积极乐观进行复习和巩固，以达成本课时的作业目标；另一方面，面向设计不同维度和难度的作业，注重知识应用和迁针对八下教材法治读本的这一特性和青少年的特殊学情，本套作业设计在评价1.利用教师评价和学生评价，采用教师批改法、小组互评法等，对学生作业采取集体讲评、合作探究、个性化沟通等多种方式，立体式、针对性地了解学生对知2.师生共同选出优秀作业，作为典型示范展示推广并激励评价，采用激励评价性语言、积分奖励等多种评价方式，拓宽学生解决问题的多元化思路和视野，激发青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，法治教育不仅事关中学生思想品德的塑造、健康人格的养成，还事关公民素养的提高。因此，对青少年的结合本单元教学内容，关注权利意识的树立，提升依法行使权利的法治素养，引导(1)明确访谈主题，确定访谈对象(同学、老师、家长等都可以)。对全班同(4)师生一起参与“与时代共融，与权利同行”主题签名活动。(1)家长评价：家长采用观察法，从所观察同学的课前准备、学习心理、参与程度、思维品质、行为习惯等方面，对学生的学科素养和法治素养作出基础性(2)小组互评：小组相互评价，围绕小组展示交流和访谈记录，积极互动并(3)教师评价：结合家长评价和小组互评，按照议定的表彰方式和流程进行活动内容：设三大环节，分别为“与时代共融，与权利同行”之知识竞赛、们周围存在的一些不起眼的小事也有可能正在悄悄损害着我们的权利?所幸，供保障。那么,你知道我们拥有哪些公民基本权利吗?一起进入公民权利知识"启程吧，我们的权利""启程吧，我们的权利"“与时代共融与权利同行”知识竞赛权利在具体的生活场景中是如何展现的吗?它们的存在对我们的生活有什么重要意义呢?请同学们阅读以下材料，小组讨论并概括出相应结论。奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，人共建共享!让你我一起行动，踏上与法同行的光明大道!动画上永不止息的一笔!(师生一起参与“与时代共融，与权利同行”主题签名活动。)(二)时间要求：15分钟家长学生教师评价梯度评价梯度良好良好良好培养学科能力培养合作意识提升法治素养增强公民意识勇于担当使命这是一项基于素质教育导向的整体式实践性课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业创设情境，通过访谈活动，了解学生的法治素养状况，了解学生的认知困惑，把握学生认知能力和认知水平，把握学生的学习感受。教师从“基础知识掌握程度”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三课堂参与、思维品质、行为习惯等方面了解学生的实际状况，对学生的学科素养和法治素养等多维评价，并及时向学生反馈，知行合一，促进青少年把法律知识内化和权利。”这说明()出自己的维权建议。下面选项中，维权方式不恰当的一项是()B.钱某某遭遇家庭暴力——找居委会“打官司”D.李某遭遇了电信诈骗——及时拨打110报警电话情境二：小郑家庭困难，在没有申请营业执照的情况下，就在家里开起了百货超情境三：小丽从小爱好写作，有一天向报社投了一篇稿子，结果得到100元的稿情境四：小李因为朋友小孙欠了自己3万元钱多年不还，便把小孙绑架到自己家里关了两天，要求小孙家人拿钱赎人。(1)请指出四个情境中，哪些情境属于正确行使公民权利的行为?(2)根据材料，谈谈公民应该怎样正确行使权利?府保护”、“网络保护”两个专章，为“少年的你”撑好法律“保护伞”。材料一第七十七条规定：任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。材料二如下图漫画运用相关知识简要作答：(1)材料一保护的是未成年人的哪一项基本权利?(2)漫画给了我们哪些启示?【参考答案】4.(1)情境一、情境三。(2)①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公5.(1)人格尊严权。(2)①我国坚持依法治国的基本方略；②国家依法保护未成年人健康成长，依(三)评价设计：教师学生评价梯度良好良好单项选择快速准确书面表达规范准确卷面美观条理清晰关注社会积极乐观(四)作业分析与设计意图：此项作业侧重于巩固道德与法治基础知识和基本技教师对布置的作业全面批改，通过批改作业，了解学生对知识的掌握情况。并采取教师从批改过的作业中筛选出优秀作业展示推广，发挥其示范引领作用，开拓学生解决问题的多元化思路和视野，鼓励学生形成良好的反思习惯。并采用引导、激励(一)作业内容学习了《依法行使权利》,同学们知道了行使权利有界限，为了让我们身边(1)班委会明确倡议主题，并将学生分组，以小组为单位进行实践性活动。(2)课后学生观察自己生活的小区存在哪些不文明行为，这些行为产生了哪(3)结合教材内容，以小组为单位思考并撰写倡议书，也可以制作成PPT进(4)在班级交流分享撰写的倡议书。(1)生生互评：活动结束后，由班级的大众评委为(2)小组互评：由各小组相互评价。老师自己设计奖状进行表彰，并将优秀倡议书发布到班级小管家，进行展3、请文明“养犬”:不纵容狗狗随地大小便；出门请给狗狗套上绳套，以防惊吓他人；定期为狗狗注射狂犬病疫苗和进行健康检查，防止传染疾病。4、请文明“停车：请自觉按规范停放车辆。不要一车占用两个停车位，不超出车位划线以外停放；车辆在车库停放时不要停在出入口，避免堵住单元门，影响其他业主的出入通行；文明行车，规范停车，车辆不停入绿地，不堵占消防通道；我们相信有一种拥有叫做付出，我们知道有一种收获叫做奉献。创建一个文明、和谐、安全的生活环境是我们每一位居民的共同心愿，所以从今天开始让我们对小区不文明行为说“不”,正确行使自己的权利，不做影响他人、社会利益的事情，共同行动起来，共建美好家园。阜阳市实验中学八(1)班2022年4月(三)评价设计：评价梯度家长学生教师良好良好培养学科能力培养合作意识提升法治素养增强公民意识勇于担当使命(四)作业分析与设计意图以将优秀的作业在班级文化墙中进行展示，同时可以将学生制作的PPT(一)作业内容2.每年的4月15日是我国的全民国家安全教育日，人人都是维护国家安全的主角。下列诗歌表达的意思与此相近的是()4.阅读材料，回答下列问题。【热点聚焦】日前，财政部、国家税务总局联合发布了《关于对增值税小规模纳税人免征增值税的公告》,明确了从2022年4月1日至2022年12月31日，小规模纳税人阶段性免征增值税，进一步支持中小市场主体发展。(1)针对以上热点新闻，八年级(3)班的同学对纳税这一话题展开讨论，对于纳税这一话题，你有着怎样的认识?(2)在讨论中，以下两位同学产生了不同观点，你赞同哪种观点，请说明理由。别清楚!一划一!瞧咱这躺一会儿(1)漫画《无人机“火”了》体现了公民要履行的义务是漫画《躺一会儿》告诉我们要履行的义务是(2)任选一幅漫画说说在生活中你如何履行这一义务。【参考答案】②任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行①在我国现有税法的规定范围内，不一定每③从消费的角度来说，中学生享受国家财政提供的社会服务5.(1)维护国家安全、荣誉和利益遵守宪法法律(尊重社会公德)(三)评价设计：教师学生评价梯度良好良好单项选择快速准确书面表达规范准确卷面美观条理清晰关注社会积极乐观(四)作业分析与设计意图：本课作业以《公民基本义务》为核心，利用学生境，注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递际需求。情境素材采用漫画、辩论等形式，丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生学习了《公民基本义务》,同学们知道了公民基本义务的内容，为了学生进一步理解履行公民基本义务的意义，了解公民义务的具体内容和要求，请同学们通过《模拟法庭活动》走进公民基本义务这一活动，提升大家的义务意识，感受1)小明报名参军后无法适应而拒绝服兵役②小张利用职务之便泄露国家秘密③小志自觉遵守交通规则(1)点评各组表现。评价梯度家长学生小组良好良好良好培养学科能力培养合作意识提升法治素养增强公民意识勇于担当使命从“培养学科能力，勇于担当使命”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。(一)作业内容：2.在我国，公民的权利与义务具有一致性。下列选项不符合这一要求的是()③.中学生童某在校刻苦学习，年年都被评为“优秀学生”序号案例①行政责任②男子贺某因非法收购、出售珍贵濒危野生动物，被判处刑事责任③新冠肺炎疫情期间，某地返京夫妻高某、路某为逃避隔离，网购假出入证，被治安拘留行政责任④民事责任2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称“《规学任务要求或者不服从教育、管理的；(二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；(三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；(四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；(五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；(六)其他违反校规校纪的行为。(试行)(1)结合所学，概括材料和漫画体现出的道德与法治知识。(2)你认为实施教育惩戒有必要吗?如果你是一个被惩戒者，你应该如何对待【参考答案】4.(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担着；我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，还要增强义务观念，自觉履行法定义务;公民有获得政府和社会组织提供的疫情防控服务和保障的权利，同时也必须依法履行自己的义务积极配合政府的疫情防控措施。(2)自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。我们要依法履行公民的义务，法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。5.(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民的权利与义务相统一；公民的权利与义务相互依存，相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；要依法履行义务，法律禁止做的坚决不做。(二)时间要求：15分钟教师学生评价梯度良好良好单项选择快速准确书面表达规范准确卷面美观条理清晰关注社会积极乐观1.作业注重基础性，难度总体呈现递进趋势，尊重学生的个体差异。情境素2.设问立意指向明确，通过作业设计与实施，可以引导学生正确理解权利与1.教师通过批改作业，了解学生对知识的掌握情况。并采取集体讲评、个开拓学生解决问题的多元化思路和视野，鼓励学生形成良好的反思习惯。并采用引导、激励评价性语言，或者积分奖励的方式，激发学生的学习兴趣和探究(一)作业内容：以《权利义务伴我行》为议题筹备一节“主题班会”通过对本课的学习，让学生明确权利与义务是相统一的，权利的实现需要义务的履行，我们要正确行使权利，依法履行义务。让学生自己设计主题班会能更好的身体力行，有利于增强权利意识和义务观念，指导生活的实际，落实(4)结论反思：明确活动的意义与目的，做到有所思有所获。(1)观点总结：权利义务相统一；法定义务须履行；违反义务须担责。(2)评价总结：同时，总结本次主题班会活动的目的和意义，让每个参与的学生都能有所思有所作业样例：活动内容：以《权利义务伴我行》为主题设幸福的人生”;环节二“应尽的义务好好的履行”;环节三“权利★环节一：“身边的权利幸福的人生”主持人：那么,我们在享受权利的同时要不要承担义务呢?★环节二：“应尽的义务好好的履行”阅读课本材料“小颖和妈妈的故事”,提出问题：归还失物能否索要报酬?观看视频材料(某网红直播带货涉嫌偷逃税款并处以巨额罚款)(二)时间要求：15分钟评价梯度家长学生教师良好良好良好培养学科能力培养合作意识提升法治素养增强公民意识勇于担当使命(五)作业反馈：(一)单项选择题3.学过《公民权利》一课后，中学生韩函说出了他对政治权利和自由的理解，其中说法正确的是()B.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，我是14岁的中国公民，所以D.我国公民有言论、出版、集会等自由，所以我可以畅所欲言，不受限制也没有无权利的义务。对权利与义务的关系理解正确的是()③不享有权利就不用履行义务④接受义务教育既是公民的权利又是公民的义务利。结合漫画思考，依法维权的方式有哪些()①协商②调解③仲裁④诉讼6.习近平总书记在中共十九大报告中指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。文化的繁荣兴盛需要我们积极行使文化权利，我们的文化权利包括()①科学研究的自由②选择职业的自由③从事其他文化活动的自由④文学艺术创作的自由7.国家安全是国家生存发展的基本前提，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。习近平多次用典强调国家安全问题。“不困在于早虑，不穷在于早豫”就是习总书记曾用过的一句话。维护国家安全包括()①维护国家的主权、领土完整不受侵犯②社会秩序不被破坏③维护国家尊严不受侵犯④国家秘密不被窃取、泄露和出卖8.中学生小凯喜欢写作，最近他的一本诗歌集被出版发行，出版社给他寄来一笔酬金。他收到后，坚持让父母带他去缴纳税费。请问上述事例中，小凯在享有和履行他的哪些权利和义务?()①财产权②劳动权③遵守宪法法律④依法纳税9.不久前，某地出现了这样一个新闻，一位老人突然晕倒，不料120急救车来了却被占道停放的车子堵住进不了小区。医护人员用喇叭喊叫车牌，占道车辆虽挪动却依旧无法让出通道。急救车只好倒出小区，担架把老人抬上车送医。图中看到的这种现象()A.损害了国家的财产权B.是依法行使权力的行为C.直接侵害了他人的生命健康权D.是不履行义务的表现10.下列关于公民维权方式的说法，正确的是()A.当事人对仲裁裁决不满意时可以上诉，它对当事人不具有约束力B.调解是当事人之间自行解决纠纷的方式C.日常生活中权益争议都要通过诉讼解决D.协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷(二)非选择题(3选2,可以采取独立完成与组队探究相结合的方式完成)〔链接生活学法知法〕让我们与法同行。阅读材料，回答问题。我们影城对未成年人半价伙我们影城对未成年人半价伙患，这是对你们的特殊保护未成人半价【法律链接】《未成年人保护法》第三十一条：学校应当组织未成年学生参加与其年龄相适应的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动……养成良好的劳动习惯。《未成年人保护法》第四十四条：……影剧院、体育馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放……(1)第三十一条、第四十四条分别是对未成年人的哪一特殊保护?你还知道哪些对青少年的特殊保护?(2)运用权利和义务关系的知识分析漫画中彬彬的行为。〔用例悟法尊法守法〕12.明明是一名9年级学生，在某市的一所中学就读。