湖北省黄冈市黄梅县育才高级中学2023-2024学年高二下学期5月月考生物试题

绝密★启用前2023-2024学年黄梅县育才高级中学5月月考高二生物试题考试范围：选修二3、4章--选修三；考试时间：75分钟；命题人：柳群题号一二总分得分注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题）一、单选题：本大题共20小题，共40分。1.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B.北极苔原的抵抗力稳定性很低，但恢复力稳定性很高

C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高2.研究发现,在一片柳树林中,一旦某一棵树遭受虫害,其新叶中的石炭碱分泌量就会大量增加,从而抵御害虫。而这棵柳树释放的乙烯通过风媒作用,给邻近的柳树发出危险及预防信号,使得在这棵柳树周围70m范围的其他柳树叶片中的石炭碱含量增加,且越靠近被虫害的树,叶片中的石炭碱含量越高。下列相关说法错误的是()A.柳树释放的乙烯是一种化学信息

B.该实例体现了信息可以调节种间关系维持生态系统的稳定

C.柳树具备题述防御功能是柳树与其天敌共同进化的结果

D.利用乙烯防治柳树林中害虫的方法属于化学防治3.如图表示某地域中以湿度和温度为变量，描绘出的两个种群能存活和增殖的范围。下列有关叙述正确的是（）A.甲种群与乙种群之间存在的只是竞争关系

B.甲种群在该地域的分布包括垂直结构和水平结构

C.在高温、高湿的条件下，乙种群具有更大的生存优势

D.湿度和温度相互作用是种群数量变化的决定因素

4.研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如表所示。下列说法错误的是（）生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻A.鱼甲在这四种生物中营养级最高 B.小球藻在该生态系统中属于生产者

C.鱼甲与鱼乙二者间的关系是捕食和种间竞争 D.表中生物形成的食物网共有4条食物链5.可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（

）A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统6.关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）

①凡是细菌、真菌都是分解者

②凡是自养型生物都是生产者

③植物都是生产者

④动物都是消费者

⑤异养型生物都是消费者

⑥细菌可能是生产者、消费者、分解者

⑦动物只能是消费者或分解者．A.②⑥⑦ B.②③⑥ C.①⑤⑦ D.②⑤7.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（）A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B.瓶内各种生物的数量搭配应合理

C.应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应8.类活动对生态系统的态平衡着深远的影响。环境保已经成为全人类共同关的问题。下表是人类活对生的举例中不合理的是（）选项类活动对全球生物圈稳态成的胁A排放O2等大量温气体破大臭氧层，对地球生物造灾难B大量使煤炭等石燃料酸雨发，破水体生态平衡C绿化破坏，土地漠化剧土地退化，土生下降或丧失D污染物排放水体环境污染剧，生物造成威胁A.A B.B C.C D.D9.今年我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）A.大气中的CO2增多 B.工业和生活废水大量排入海洋

C.树木的大量砍伐 D.海洋石油的开采10.早在宋代，我国就掌握了四大家鱼的混养技术。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，据图分析，下列相关说法正确的是（）

A.与同一片草原上的牛羊之间的竞争相比，鲢鱼和鳙鱼的竞争更激烈

B.池塘群落中，四大家鱼的分层结构与自然选择无关

C.混合放养时四大家鱼“和平共存”，说明它们之间是互利共生关系

D.四大家鱼混养技术能够提高利用环境资源的能力11.如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）易感病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图的叙述，不正确的是（）

A.图中进行①过程的主要目的是让两个品种的优良性状集中在一起

B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合

C.实施③过程依据的主要生物学原理是基因重组

D.④过程的实施中通常使用一定浓度的秋水仙素处理12.酸奶发酵的简化步骤是：鲜牛奶→化料→均质→杀菌→冷却→接种→发酵→凝固→分装，下列相关叙述正确的是（）A.为了防止杂菌污染，需要用高压蒸汽灭菌法对发酵瓶和鲜奶进行灭菌处理

B.接种前需要冷却的目的是防止高温使乳酸菌死亡

C.包装的酸奶出现胀袋现象是乳酸菌无氧呼吸产生气体

D.参与制醋、制酒、制酸奶的菌种都属于原核生物13.2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。“三亲婴儿”的培育过程可选用如下技术路线。下列有关叙述错误的是（）

A.该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代

B.捐献者携带的红绿色盲基因可能会遗传给“三亲婴儿”

C.“三亲婴儿”的染色体12来自母亲提供的细胞核

D.14.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析正确的组合是（）

①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞；

②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过胰蛋白酶处理--制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养；

③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性；

④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大．A.①② B.③④ C.①③ D.②④15.20世纪60年代，科学家采用体细胞杂交技术得到了“番茄—马铃薯”杂种植株，但该植株并没有地上结番茄、地下长马铃薯。下列有关叙述错误的是（）A.体细胞杂交之前用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体

B.番茄和马铃薯的原生质体可采用高Ca2+—高pH融合法得到杂种细胞

C.愈伤组织脱分化后即可发育成完整的杂种植株

D.植物体细胞杂交技术能打破生殖隔离，实现远缘杂交育种16.生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述错误的是（）A.转基因生物的安全性争论包括食物、环境、生物安全三个方面

B.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿

C.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆

D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力17.PCR技术在生物工程中应用广泛，PCR的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定，下列有关叙述错误的是（）A.PCR反应的缓冲液中一般要添加Mg2+用于活DNA聚合酶

B.用于构建基因表达载体的质粒用限制酶切割后，可通过电泳检测质粒是否被切开

C.PCR反应体系中需加入耐高温的DNA聚合酶，该酶主要在复性过程起作用

D.采用PCR技术对一个DNA进行扩增，第n次循环共需要引物2n个18.如图表示通过体外受精培育牛的过程，下列叙述错误的是（）

A.获取的精子经获能后才能进行体外受精 B.②过程只与细胞膜的流动性有关

C.③过程的细胞增殖方式是有丝分裂 D.④过程属于胚胎移植过程19.下列相关叙述正确的是A.单克隆抗体具有无限增殖、灵敏度高等特点 B.用刚果红染色法鉴定尿素分解菌的分解能力

C.用CaCl2溶液处理大肠杆菌使其处于感受态 D.采用基因工程技术培育出白菜—甘蓝新品种20.下列说法正确的是（）A.细胞越大，表面积和体积的比值越大，物质运输效率越高

B.人体已分化的细胞执行功能后，不能再分裂、分化

C.活细胞都具有全能性，受精卵的全能性是最高的

D.每条染色体的两端都具有一段特殊序列的DNA

称为端粒第II卷（非选择题）二、探究题：本大题共4小题，共60分。21.“杨-麦间作”是山东省推广的一种农林间作模式：“杨”指的是窄冠黑杨，“麦”指的是小麦。窄冠黑杨树冠小、遮荫小、根深，不与小麦争水肥。炎热的时候，窄冠黑杨可以调节农田小气候，为小麦适当遮荫，可避免小麦因干热风而提前干枯死亡。回答下列问题：

（1）山东的“杨-麦间作”比单独种植杨树或小麦每亩增加收入明显，从群落结构的角度分析，其原因是

______。

（2）研究人员对增产的麦田进行调研发现：与单纯的麦田相比，“杨-麦间作”的麦田中害虫的数量很少；高大的杨树上栖息着多种鸟类。据此可以推断杨树上栖息的鸟类很可能属于______消费者。农林间作的麦田中不易爆发虫害，其原因是由于该生态系统的______比较强。

（3）“杨-麦间作”的农田中需要不断地施肥，原因是______（至少答出两点）。需要除去害虫，从能量流动的角度分析这样做的好处______。22.黑脸琵鹭是濒临灭绝的珍稀鸟类，被称为“鸟类中的大熊猫”，在我国主要为越冬种群，生活在沿滨海湿地，以鱼、虾、软体动物、水生昆虫、水生植物等为食。近年来，黑脸琵鹭在我国各地的调查数据稳定提升，特别在广东省汕尾市海丰鸟类省级自然保护区数量增长明显，充分证明我国地区生物多样性保护工作已经取得长足进步。回答下列问题：

（1）研究人员在调查黑脸琵鹭种群数量时一般使用望远镜、固定的红外摄像机和无人机等进行观察，这样的调查方法是

（填“直接计数法”或“标志重捕法”）。最佳观察时间是涨潮前后的一段时间，这时水鸟往往集中在面积较小的滩涂上觅食，黑脸琵鹭和其他种类水鸟的种间关系是

。

（2）决定黑脸琵鹭越冬种群大小的三个种群数量特征是

。

（3）历史上在我国华南沿海地区黑脸琵鹭数量曾经很多，人类活动使其栖息地面积减小，环境质量降低导致其种群数量锐减。受到破坏后，生态系统的自我调节能力

（填“升高”或“降低”）。生态系统的自我调节能力以

机制为基础，该机制的作用是使生态系统的

保持相对稳定。23.如图是从酵母菌中获取某植物需要的某种酶的基因的流程，结合所学知识及相关信息回答下列问题：

（1）图中cDNA文库______基因组文库（大于、等于、小于）．

（2）①过程提取的DNA需要______的切割，B过程是______过程。

（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用的技术是______，其原理______．

（4）目的基因获取之后，需要构建基因表达的载体，其组成必须有______及标记基因等，此步骤是基因工程的核心。

（5）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是______，其能否在此植物体内稳定遗传的关键是______，可以用______技术进行检测．24.草莓营养价值高，被誉为是“水果皇后“，中国国内优良品种草莓栽培的品种很多。如图为利用现代生物技术改良草莓品系的模拟过程，Ⅰ和Ⅱ为操作技术。请据图回答以下问题。

（1）过程Ⅰ的原理是______，能定向改变生物的遗传性状。实现这一精确的操作过程至少需要三种工具，分别是______。获取目的基因是该过程的第一步，目的基因需通过______技术进行扩增。

（2）过程Ⅱ在进行杂交前，必须先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，再用______（化学试剂）诱导原生质体的融合。得到A细胞后，再利用______技术培育成植株，即在______和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、从芽，最终形成完整的植株。该过程体现了植物细胞的______。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、在一块牧草地上播种杂草形成杂草地，生物多样性提高，自我调节能力增大，其抵抗力稳定性提高，A正确；

B、北极苔原的环境条件恶劣，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低，B错误；

C、在一块牧草地上栽种乔木形成树林，使得生物多样性提高，其抵抗力稳定性提高，C正确；

D、一块弃耕后的牧草地上形成灌木林生物多样性提高，其抵抗力稳定性提高，D正确。

故选：B。

生物系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性．一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低．相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高．抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系．

本题考查生物系统的稳态的相关知识，考查学生对生态系统稳态的概念、类型和特征的理解．在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”试题将近了选择题的一半以上．其实，对这类试题来说，只要我们掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些答案选项是正确的，但是与题干要求无关，也就能轻松作答．2.【答案】D

【解析】解：A、乙烯属于气体分子，是一种化学信息，A正确；

B、该实例体现了信息可以调节柳树与害虫的种间关系，维持生态系统的稳定，B正确；

C、由题可知，柳树具备题述的防御功能是柳树与其天敌在长期的生存斗争中形成的，是生物与生物之间共同进化的结果，C正确；

D、乙烯是一种生物释放，用于防治另一种生物，属于生物防治，D错误。

故选：D。

生态系统中信息的类型：

1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息；

2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质；

3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3.【答案】C

【解析】解：A、甲和乙种群中的温度有重叠的部分，但湿度不同，所以甲和乙两种群一般不存在竞争关系，A错误；

B、群落才具有垂直结构和水平结构，种群没有这些特征，C错误；

C、由分析可知，在高温、高湿的条件下，对甲种群不适宜，对乙种群适宜，所以乙种群具有更大的生存优势，C正确；

D、决定种群数量变化的决定因素是出生率、死亡率、迁入和迁出率，D错误；

故选：C。

根据题意和图示分析可知：甲种群能存活和增殖的适宜范围是低温和低湿度，乙种群能存活和增殖的适宜范围是高温和高湿度，它们适宜的生存的环境不相同。

题考查种群的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。4.【答案】D

【解析】解：A、由分析可知，该湖泊生态系统中处于最高营养级的生物是鱼甲，因为该湖泊生态系统中鱼甲不被其它生物捕食，A正确；

B、小球藻属于低等植物，能进行光合作用，在该生态系统中属于生产者，B正确；

C、根据消化道内食物组成分析，鱼甲可以捕食鱼乙，同时两者都以河虾为食，所以鱼甲与鱼乙二者间的关系是捕食和种间竞争，C正确；

D、由分析可知，表中生物形成的食物网共有5条食物链，D错误。

故选：D。

分析表格可知，在生态系统中，生产者和消费者之间通过捕食关系构成食物链。表中食物链有，小球藻→水蚤→河虾→鱼甲，小球藻→水蚤→河虾→鱼乙→鱼甲，小球藻→水蚤→鱼乙→鱼甲、小球藻→河虾→鱼甲，小球藻→河虾→鱼乙→鱼甲，共5条。

本题主要考查生态系统的成分、结构和种间关系，要求考生能从题干和表格中找到相关食物链，再结合食物链答题，难度中等。5.【答案】B

【解析】【分析】本题主要考查生命系统的结构层次。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【解答】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体；群落亦称生物群落，生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系；生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。可可西里的藏羚羊为生活在同一地区同一物种个体的总和，为种群水平。故B符合题意，ACD均不符合题意。

故选B。6.【答案】A

【解析】解：①⑥凡是细菌可以是分解者（营腐生生活的细菌），可以是消费者（营寄生生活的细菌），也可以是生产者（如硝化细菌），①错误；

⑥正确；

②凡是自养型生物都是生产者，②正确；

③植物不都是生产者，如菟丝子属于消费者，③错误；

④动物不都是消费者，如蚯蚓等营腐生生活的动物属于分解者，④错误；

⑤异养型生物不都是消费者，也可以是分解者，⑤错误；

⑦动物只能是消费者或分解者，⑦正确。

故选：A。

生态系统的生物成分：

生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物，供生产者重新利用

本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物种类及其代谢类型，能举出一些反例，属于考纲识记和理解层次的考查．7.【答案】C

【解析】解：A、生态瓶各种生物之间应有营养上的联系，促进物质循环和能量流动，A正确；

B、由于能量传递的特点是单向流动，逐级递减，则各种生物的数量搭配应合理，B正确；

C、生态瓶不需要通空气，生产者进行光合作用进而提供氧气，可以确保该生态系统顺利进行，C错误；

D、生态瓶放在有阳光的地方，但不能阳光直射的地方，以获得充足的能量供应，D正确。

故选：C。

设计生态瓶必须依据生态系统稳定性原理，保障其结构与功能的完善，既包括生态系统的四大成分（非生物的物质与能量、生产者、消费者、分解者），又要使各成分确实能进行能量流动与物质循环，即各生物间遵循正常的食物联系。同时应注意源源不断地为该系统提供能量，以保障其能量需求。小生态瓶是一个相对独立的生态系统，应密闭，生物呼吸的氧气由生产者提供。

解此题的关键是理解掌握生态系统的组成，组成生态系统各成分的作用，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。8.【答案】A

【解析】解：排CO2等大量温气体，会造成温室效会坏臭氧层，A错误；

大量用煤炭等化石燃，所生的硫和氮的氧化物导致酸雨，破水生态平衡，B正；

污染的排放，会破坏环境D正确。

故选：。

全性生态环境问主要包括温室效应、酸雨、臭氧层破坏资源短缺土地荒漠、生物多样性。

题考生态环境相关知识，意在考查学生的记能力和判断能，运用所学知分问题的能力是本题的关键。9.【答案】B

【解析】解：赤潮是由于人类活动造成的环境污染引起的，主要是城市排放的大量工业和生活污水污染海域引起的。因为在生活污水中含有大量的有机物，被排入海洋中后，被逐渐降解而释放出有机物中的N和P，导致一些有毒藻类大量繁殖造成，使某些海域出现富营养化。藻类过多繁殖会消耗水体中的大量氧气，致使这些海域的海水中缺氧；排放的有毒物质会导致鱼类中毒，对渔业生产危害很大。

故选：B。

“赤潮”是由于海水中N、P等植物的必需矿质元素含量过多，而使水质恶化和生物死亡的现象，然而工业和生活废水大量排入海洋，则是导致海水中N、P等生物必需元素增多的源头。

本题考查赤潮的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10.【答案】D

【解析】解：A、牛羊之间对资源和空间需求几乎完全相同，竞争更激烈，A错误；

B、通过自然选择形成了不同物种，由于遗传特性的差异，对资源需求，空间分布都不尽相同，B错误；

C、四大家鱼“和平共存”的原因不是互利共生，而是由于分布水层有差异，或者食物种类有差异呈现的垂直分层，C错误；

D、四大家鱼的垂直分层使得它们之间的竞争不激烈，该技术是充分利用池塘资源的混养技术，D正确。

故选：D。

1．群落的空间结构包括：（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层。

（2）水平结构：水平方向上由于光线明暗、地形起伏、湿度的高低等因素的影响，不同地段上分布着不同的生物种群。

2．四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层，出现了垂直分层现象；在混合放养时，由于食物的不同和分层现象，能合理利用水体的资源。

本题结合四大家鱼混养考查了群落的结构特征和种间关系，解答本题的关键是根据各种鱼类栖息空间和食性正确区分它们之间的种间关系。11.【答案】C

【解析】解：A、①过程是让两纯合亲体杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，A正确；

B、②是减数分裂形成配子的过程，在减数第一次分裂后期发生了非同源染色体的自由组合，B正确；

C、③过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性，C错误；

D、④过程的实施中通常使用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，使其染色体数目加倍，D正确。

故选：C。

分析题图：

①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；

②过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分开而分离，导致非同源染色体的非等位基因自由组合；

③过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；

④过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。

本题结合图解，考查生物变异的应用，要求考生识记单倍体育种的原理、方法、优缺点及实例，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。12.【答案】B

【解析】解：A、对发酵瓶应采用干热灭菌处理，鲜奶采用消毒处理，A错误；

B、接种前需要冷却的目的是防止高温使乳酸菌死亡，B正确；

C、乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酸奶出现涨袋现象是因为杂菌污染，C错误；

D、参与果酒制作的酵母菌属于真核生物，D错误。

故选：B。

酸奶的生产工艺：首先是对原料奶有如下料鲜奶的质量要求：固形物含量：鲜奶总干物质含量不得低于11.5%，其中非脂干物质不得少于8.5%，否则会影响蛋白质的凝乳作用；鲜奶中残留抗生素的检测：抗生素污染会使乳酸菌生长受到限制，因此决不能使用抗生素污染的鲜奶为原料；白细胞检测：白细胞含量常常会影响鲜奶的质量；杂菌检测：霉菌、酵母菌、芽孢杆菌、大肠杆菌等等杂菌会影响鲜奶原料的质量。

本题以酸奶的制作为背景，考查微生物的利用的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，难度中等。13.【答案】B

【解析】解：A、母亲为三亲婴儿，提供的是卵母细胞的细胞核，该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，A正确；

B、捐献者携带的红绿色盲基因位于其细胞核内，而捐献者给三亲婴儿提供的是卵细胞的细胞质，捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿，B错误；

C、图中“三亲婴儿”是经过核移植和体外受精产生的，其染色体一半来自母亲，一半来自父亲，C正确；

D、卵母细胞应该培育到减数第二次分裂中期时才具备受精的能力，D正确。

故选：B。

分析题图：图示表示“三亲婴儿”的培育过程，该过程中采用了核移植技术、体外受精技术、早期胚胎培养技术及胚胎移植技术。

本题结合图解，考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记核移植的过程及应用；识记体外受精技术及早期胚胎培养技术的相关内容，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记层次的考查。14.【答案】C

【解析】解：①若图1表示基因工程的操作流程，则A和B是目的基因和运载体，C表示重组质粒，D是受体细胞，受体细胞可以是动物细胞、植物细胞、细菌细胞，①正确；

②若图1表示植物体细胞杂交过程，由于植物细胞有细胞壁，所以A、B在融合前必须经过酶解法（纤维素酶和果胶酶）处理制备成原生质体，融合后形成杂种细胞C，并通过植物组织培养技术，得到杂种植株D，②错误；

③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d个体的过程体现了动物体细胞核具有全能性，③正确；

④下丘脑通过垂体促进甲状腺和肾上腺分泌激素，而不能促进胰岛分泌胰岛素，所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺、肾上腺的影响比对胰岛的影响更大，④错误．

故选：C．

图1是A、B形成C，再到D：

基因工程中将目的基因与运载体结合，形成重组质粒，再导入受体细胞；

植物体细胞杂交先酶解法去壁，再融合、再生细胞壁，最后植物组织培养；

图2是a到B，再到C，最后到d

本题结合概念模型，综合考查基因工程、动物激素调节、植物体细胞杂交和核移植的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于难题．15.【答案】C

【解析】解：A、植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，根据酶的专一性，在进行体细胞杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，A正确；

B、进行原生质体的融合，必须要借助一定的技术手段进行人工诱导，可采用高Ca2+-高pH融合法诱导番茄和马铃薯的原生质体融合，B正确；

C、杂交细胞经脱分化过程形成愈伤组织，愈伤组织还需经过再分化过程才能形成完整的杂种植株，C错误；

D、植物体细胞杂交技术克服了远缘杂交不亲和障碍，打破生殖隔离，能够扩大亲本范围，培育作物新品种，D正确。

故选：C。

植物体细胞杂交是指将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。诱导原生质体融合的方法：物理法（离心、振动、电激等）和化学法（聚乙二醇等）。

本题主要考查植物体细胞杂交技术，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。16.【答案】D

【解析】解：A、转基因生物的安全性争论包括食物、环境、生物安全三个方面，A正确；

B、由于设计试管婴儿能够人为的选择婴儿的性别，因此反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿，这会导致男女比例失调，B正确；

C、治疗性克隆有助于疾病的治疗，较少涉及伦理道德问题，当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆，C正确；

D、生物武器是用致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等来形成杀伤力，而干扰素是免疫活性物质，D错误。

故选：D。

1、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）。对待转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，不能因噎废食。

2、生物武器是利用生物战剂杀伤人员、牲畜、毁坏植物的武器。生物武器又是生物制剂、载体和分散手段的综合利用。生物武器自诞生以来，给人类的生存安全构成了严重威胁。生物武器种类：包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等。

本题考查生物技术安全性和伦理问题的相关知识，能理论联系实际，运用所学的知识解释日常生活中的生物学问题。17.【答案】C

【解析】解：A、PCR反应的缓冲液中需添加Mg2+，然后依次加入引物、Taq酶、模板，其中Mg2+用于活DNA聚合酶，A正确；

B、用于构建基因表达载体的质粒用限制酶切割后，不能通过电泳检测质粒是否被切开，因为质粒被切开后可能成为多个DNA片段，相对分子质量彼此不同，因而可通过电泳检测，B正确；

C、PCR通过90℃以上的高温解旋，50℃左右的温度下模板与引物结合，72℃时合成新的DNA链，因此，PCR反应体系中需加入耐高温的DNA聚合酶，该酶主要在延伸过程中起作用，催化子链合成过程，C错误；

D、PCR技术大量扩增目的基因时，第n次复制形成2n个DNA，相当于新合成2n-1个DNA分子，合成一个DNA分子需要两个引物，因此需要的引物数目为2n-1×2=2n，D正确。

故选：C。

利用PCR可以在体外进行DNA片段的扩增。PCR利用了DNA的热变性原理，通过调节温度来控制DNA双链的解聚与结合。PCR仪实质上就是一台能够自动调控温度的仪器。一次PCR一般要经历30次循环。

本题主要考查的是DNA片段的扩增与电泳鉴定的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。18.【答案】B

【解析】解：A、获取的精子经获能后才能进行体外受精，A正确；

B、②为体外受精过程，该过程不仅与细胞膜的流动性有关，也与细胞膜的信息交流功能有关，B错误；

C、③为早期胚胎发育过程，该过程中细胞增殖方式为有丝分裂，C正确；

D、④过程属于胚胎移植过程，D正确。

故选：B。

分析题图：图示为体外受精培育牛的过程，其中①是卵母细胞的采集和培养，②是体外受精，③是早期胚胎发育过程，④是胚胎移植。

本题考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记体外受精的具体过程及胚胎移植的基本程序，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。19.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查土壤中分解尿素的细菌的分离、单克隆抗体、基因工程及植物体细胞杂交相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。

【解答】

A.单克隆抗体与常规抗体相比，具有特异性强、灵敏度高等特点，A错误；

B.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可以出现红色的环带的菌落，说明其为分解尿素的细菌，B错误；

C.用CaCl2溶液处理大肠杆菌使其处于感受态，C正确；

D.采用植物体细胞杂交技术培育出白菜—甘蓝新品种，D错误。

故选C。20.【答案】D

【解析】解：A、细胞越小，细胞相对表面积（体积与表面积之比）越大，细胞对物质的运输效率越高，A错误；

B、人体已分化的细胞，如造血干细胞，还可以再分裂和分化，B错误；

C、对于植物细胞而言，活细胞都有全能性，对于动物细胞而言，细胞核有全能性，受精卵的全能性是最高的，C错误；

D、每条染色体的两端都具有一段特殊序列的DNA，称为端粒，D正确。

故选：D。

细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

本题考查细胞的生命历程中分化的特征和机制以及细胞不能无限生长的原因，需要充分理解细胞形态、结构和功能发生变化机制、不同特征之间的联系，可借助概念图、表格等学习工具进行总结归纳。21.【答案】农林间作提高了群落利用阳光等环境资源的能力

次级

自我调节能力

农田土壤中的元素不足以使作物高产、土壤中元素随农产品输出后不能都归还土壤

帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

【解析】解：（1）分析题干可知，“杨-麦间作”比单独种植杨树或小麦每亩增加收入明显，从群落结构的角度分析，窄冠黑杨植株高于小麦但树冠小、遮荫小，这种间作提高了群落利用阳光等环境资源的能力。

（2）杨树上栖息的鸟类可以以害虫为食属于次级消费者；农林间作的麦田中不易爆发虫害，其原因是由于该生态系统的自我调节能力强，通过负反馈保证生态系统的稳定。

（3）“杨-麦间作”的农田中需要不断地施肥，原因是农田生态系统有物质和能量的输出，农田土壤中的元素不足以使作物高产、土壤中元素随农产品输出后不能都归还土壤；除去害虫，从能量流动的角度分析这样做的好处是帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

故答案为：

（1）农林间作提高了群落利用阳光等环境资源的能力

（2）次级自我调节能力

（3）农田土壤中的元素不足以使作物高产、土壤中元素随农产品输出后不能都归还土壤帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

在群落中，各个生物种群分别占据不同空间，使群落形成一定的空间结构，群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；垂直结构是指群落在垂直方向上的明显的分层现象，提高了群落利用阳光等环境资源的能力。

研究能量流动的实践意义：帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。22.【答案】直接计数法

竞争

出生率、死亡率、迁入率

降低

负反馈调节

结构和功能

【解析】解：（1）黑脸琵鹭是濒临灭绝的珍稀鸟类，数量较少，在调查黑验琵鹭种群数量时一般使用望远镜、固定的红外摄像机和无人机等进行观察，这样的调查方法是直接计数法。最佳观察时间是涨潮前后的一段时间，这时水鸟往往集中在面积较小的滩涂上生活，资源空间较少，因此黑脸琵鹭和其他种类水鸟的种间关系是竞争。

（2）种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度的大小，因此决定黑脸琵鹭越冬种群大小的三个种群数量特征是迁入率、出生率和死亡率。

（3）生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高，人类活动使黑脸琵鹭栖息地面积减小，环境质量降低导致黑脸琵鹭种群数量锐减，因此收到破坏后，生态系统营养结构变得简单，生态系统的自我调节能力降低。生态系统的自我调节能力以负反馈调节机制为基础，该机制的作用是使生态系统的结构和功能保持相对稳定。

故答案为：

（1）直接计数法

竞争

（2）出生率、死亡率、迁入率

（3）降低

负反馈调节

结构和功能

1、种群密度的调查方法：样方法和标志重捕法。

2、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。原因是生态系统具有一定的自我调节能力。调节基础是负反馈调节。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。生态系统调节能力有一定限度，超过一定强度，自我调节能力就遭到破坏。

本题主要考查种群密度的调查方法及生态系统稳定性等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。23.【答案】小于

限制酶

反转录

PCR技术

DNA复制

启动子、终止子、目的基因

农杆菌转化法

目的基因整合到植物细胞的染色体上

DNA分子杂交

【解析】解：（1）基因组文库包含某种生物所有的基因。部分基因文库包含某种生物的部分基因。如：cDNA文库。

（2）