汽车运用与维修专业信息化教学资源库建设方案

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目武汉市交通学校汽车运用与维修专业信息化教学资源库建设方案（专业代码：082500）二O一三年四月目录一、资源库建设意义 一、资源库建设意义（一）资源库建设背景教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。根据“教育规划纲要”和“教育信息化十年发展规划”关于教育信息化工作的总体部署，数字化教学资源是学校信息化建设的重要内容之一，是提高教育教学质量的重要辅助力量。在国家中等职业教育改革发展示范校建设中，建设适合学校教育教学需要的数字化教学资源库成为数字化校园建设的一项重要内容。景格数字化教学资源库建设是按照高水准的技术规范和标准建立起来的，数字化教学资源内容丰富，能方便有效地为教师教学、学生学习提供标准化、科学化、动态化和共享化的资源平台，真正体现职业学校的校本特色。我校教学资源库现状：1.信息化程度参差不齐，大部分只停留在多媒体PPT的使用上；2.对于复杂的结构、抽象的原理等知识点，教师不容易表述，学生学习困难；3.学生多，实训时间少，操作不规范，设备损耗大，实训成本高；4.老师备课资源难找，备课、授课任务重，自己开发资源难度较大；5.网络资源层次不齐，无统一标准。（二）资源库建设意义1.个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；已有的教学资源各有特点，没有遵循统一的标准，建设成果无法实现大范围的共享等等。这就需要研制推广汽车专业共享型教学资源库，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，为广大同类院校在教学实践中提供教改经验。2.从在校生学习的角度，汽车专业资源库提供给学生丰富的学习资料，拓展了学习的空间，培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，有利于行动导向教学的实施，并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时通过资源库可以了解这个专业所对应的行业、产业、职业岗位以及人才培养目标和能力要求。3.从教师教学的角度，通过资源库可以进行课程开发和课程教学。一方面，教师可以针对不同的教学对象、教学目标，利用资源库中的模板、手册与丰富的素材来进行课程开发；另一方面，教学资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供了丰富、优质的教学资源，避免了大量的重复性劳动，提高了工作效率和教学效果。4.从企业和社会人员使用的角度讲，一方面汽车资源库项目为企业和社会人员提供了资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、人员培训等，为企业解决实际中的技术问题提供帮助；另一方面，企业可以通过资源库了解学生学校人才培养情况与毕业生就业信息，以及发布企业用人标准。实现人才培养、学习、就业的有机结合。5.通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发顺利进行，为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教学模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。6.规范专业教学资源建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，避免教学资源的低水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发，形成良好的共建共享机制，是推动教育信息化发展的需要。二、建设目标与思路（一）资源库建设目标以汽车维修行业人才需求为出发点，以先进的高职教学改革理念为指导，以满足教师、学生、企业和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场合的学习需求为导向，以优质教学资源、生产实践资源为基础，以现代信息技术和手段为保障，建成一个资源内容丰富、先进技术支撑、可持续更新的智能、共享、动态的教学资源库。深化资源库建设、管理与应用机制，协调与平衡行业、企业、学校等资源库建设各方的利益，充分调动各方的建设积极性，积极推动原始创新、集成创新和协同创新，保证在现有知识产权情况下资源库的开放式管理、可持续更新。以进一步促进专业教学模式和教学方法的改革，服务地方经济社会发展，整体提升我校汽车维修专业人才培养质量及社会服务能力。（二）资源库建设路线1.梳理资源库开发清单，根据课程大纲的要求梳理知识点和技能点清单。2.确定资源表现方式，根据知识点和技能点的教学功能确定资源表现方式，一般情况下原理采用动画演示表现方式，结构认知采用三维虚拟展示表现方式，技能实操演示采用视频或虚拟实训表现方式。3.资源制作，由计算机开发团队进行制作，专业教师参与指导。4.专家审核，最终成果由行业专家、企业一线技术专家和学校一线专业教师共同审核。三、建设内容（一）建设对象本次资源库建设涵盖汽车发动机、汽车底盘、汽车电气三大方面的内容，相关项目明细如表1所示。表1资源库建设项目内容汽车发动机拆检活塞连杆组更换点火线圈更换电子风扇电动机更换火花塞更换机油及机油滤清器更换空气滤清器更换冷却液更换冷却液温度控制开关更换气缸垫、气缸盖更换气门油封更换燃油泵更换燃油滤清器更换碳罐更换凸轮轴更换油底壳维修前作业准备检查点火正时气缸压力检测检查与调整气门间隙检查与更换ECM检查与更换传动皮带检查与更换机油泵检查与更换节气门体检查与更换节温器检查与更换进气凸轮轴位置传感器更换正时齿带、调整或更换正时介轮检查与更换冷却液温度传感器检查与更换喷油器检查与更换空气流量计检查与更换散热器检查与更换水泵检查与更换氧传感器检查与更换主继电器进排气系统泄漏检查举升机操作规程冷却系统渗漏检查检查燃油系统渗漏情况检查与更换曲轴位置传感器汽车底盘更换换挡机构更换离合器分泵与总泵检查减振器四轮定位检查检查与调整制动踏板行程轮胎动平衡轮胎检查与换位前轮定位与调整检查调整离合器踏板位置汽车电气更换点火开关更换汽车空调滤芯更换制动灯开关更换转向灯开关加注空调系统制冷剂检查或更换发电机检查或更换起动机检查或更换蓄电池检查汽车灯光（二）素材级资源平台素材教学资源是专业教学资源和课程教学资源的素材源。按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画、混合媒体等，主要建设内容：文本素材。采集不同车型的维修手册、教材、电子教案、试题库、企业案例、行业标准、文献案例等文本资源，资源采用常见存储格式，如TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等。图片素材。采集汽车发动机、底盘、车身、电气与电子控制系统及维修过程中使用的工具、量具、保修设备等图片，以及反映教学团队、学生作品、教学场景等图片资源，资源采用常见存储格式，如GIF、PNG、JPG等，彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级,屏幕分辨率不低于1024×768时。音频素材。采集汽车在不同状态下启动、行驶、制动及维修过程中拆装、使用工具等相关声音资源，素材采用常见存储格式，如WMA、MP3、MP4或其他流式音频格式，音频采样频率不低于44.1kHz，量化位数大于16位，码率不低于128Kbps。视频素材。研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像、汽车企业实际工作任务操作录像等视频教学资源,资源存储格式为MicrosoftAVI格式、QuickTime格式、MPEG4格式或流式媒体格式之一，分辨率不低于640×480，彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。动画素材。研制各类展示整车及各系统的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源，资源采用GIF、SWF（不低于Flash6.0）或SVG存储格式，动画演播过程要求流畅，静止画面时间不超过5秒钟。混合媒体素材。开发服务于汽车专业生产性实训教学与社会服务需要的汽车检测与维修虚拟实训软件、考试系统、仿真教学软件等混合媒体素材资源。（三）资源库服务平台资源库服务平台具有促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。资源库服务平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中；实现资源的多级分布式存储、学校加盟共建等。具该有示范专业教学资源库建设管理并能实现精品课程资源网络教学等三大子系统；三系统之间无缝联接。专业数、课程数、用户数不限。1.平台开发技术要求（1）具备完善的库类别：专业标准库、网络课程库、精品课建设库、专业信息库、专业特色专题库、专业试卷库、专业图片库、专业视频动画库、专业合作企业库、专业文献库。用户可自己维护自定义资源库的类别。（2）资源的共建共享：使用者可以随时、随地通过网络访问、上传下载存放和使用库中资源；（3）网络集成：基于网络的应用模式，使教学资源制作、管理，信息发布、教学交流、资源共享与交流都能在网上进行。（4）资源检索：为使用者提供资源库中资源的多种检索功能。如课程导航、资源库导航、专业专题导航等。方便学习者使用。（5）自主学习：提供完善的WBT型网络课程库、多媒体课件库、素材和案例库，使用者可以自主完成专业课程学习。2.平台功能（1）资源中心学生可以在资源中心中选择自己需要学习的各类资源，教师可以上传并管理各类资源以供学生学习使用以及制作教案中使用。（2）课程中心老师按照平台中设定好的课程来进行系统的教学，学生可以自由学习各个课程的内容。（3）我的班级老师进入此模块，可以查询学生学习的情况及成绩，实时掌握学生的学习情况。（4）制作教案适应教师习惯使用PPT创建教案，教师可以方便的在平台使用PPT工具并能使用资源中心的各类资源来丰富PPT的内容，同时还支持编辑好的PPT教案拷贝任意一台安装过平台的客户端使用。四、项目建设团队（一）项目指导小组项目指导小组由行业企业专家与职教专家以及福建高级技工学校汽车维修专业的专业带头人组成“行、企、校”结合的资源库建设指导小组，团队成员中既有把握行业先进技术的企业专家，也有具有不同研究专长的深谙教育规律的教育教学专家。项目组聘请汽修行业企业专家和职教专家为资源库建设顾问，在资源库建设过程中由合作企业提供技术支持，由专业教师就项目总体规划、组织协调、框架结构设计、课程体系设计、平台结构与资源分类、虚拟环境构造及虚拟加工实现等关键问题和关键技术予以指导。（二）项目开发小组项目开发小组委托上海景格科技股份有限公司参与数字资源库开发工作，为资源的形成提供全方面的技术支持。五、项目实施（一）筹备阶段依据开发内容对开发任务进行分解：项目范围任务分解景格学校专家规划设计成立资源库建设项目团队负责协助参与梳理知识点、技能点协助参与负责资源库平台架构、功能设计负责协助指导任务分解、制定工作计划负责协助参与资源库平台开发设计、开发、测试负责参与指导脚本编写技能视频、动画课件的专业脚本、协助负责指导拍摄脚本、虚拟实训场景设计脚本负责协助指导素材采集照片采集、视频拍摄、3D建模负责协助资源开发FLASH动画制作、视频配音剪辑负责协助指导审核修订审核会协助参与负责资源修订负责协助指导（二）项目建设主体阶段1.梳理理论教学资源开发清单采用图、文、影、音、3D等多媒体形式对电气零件的功用、类型、结构、原理等知识进行生动展示、深入解析，并提供交互式操作，帮助学生对抽象、难懂的知识点理解、记忆。2.梳理结构认知资源开发清单（1）结构认知要求采用三维虚拟交互技术，所有零部件结构都严格按照实际尺寸进行三维实体建模，能够真实展现总成、零部件以及它们之间的位置关系。（2）系统提供总成或零部件逐个拆装、一键式拆装、360°旋转、缩放等功能，同时支持一键式自动复位。（3）为展示总成内各零部件的结构，要求提供总成爆炸展示、总成剖视图和总成透视图；鼠标移动到任意零部件上，自动显示该零部件名称。3.梳理实操演示资源开发清单由教师或企业专业技术人员进行的任务实操演示，并拍摄成视频，此方式能将操作流程、注意事项等通过演示的方式直观传递给学生。视频媒体真实的记录了标准的实操过程，方便学习者随时随地反复学习。4.经梳理后的各类开发内容由景格开发团队实施开发。（二）项目运行、维护、完善及推广集成各类教学资源，将资源库投入试运行，完善优化各项功能，边用边建，不断吸纳建议，随时更改完善。制定教学资源库使用计划，在汽车维修专业中推广应用，进行专业示范教学，推进教学模式和教学方法改革。收集分析资源库应用过程中存在的问题，紧跟网络信息技术的更新，不断改进资源库的软硬件支撑平台技术，丰富完善资源库的各项资源。六、项目管理保障（一）实行项目管理，加强过程控制采用项目化管理提高建设质量，实施项目进度管理、成本管理、质量管理和沟通管理，形成优胜劣汰的激励机制。（二）完善监督机制，保证建设质量资源库建设