地理思政学科融合课《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计

致敬功勋，走进贵州——地理思政学科融合课《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计课程标准义务教育地理课程标准（2022年版）要求‘运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识学情分析通过初一和初二上册的学习，学生已经具备了从地图中获取信息与知识的能力。且知道如何去分析地理要素之间的联系。因此在课堂活动中，教师应充分扮演引导者、组织者角色，帮助学生完成知识发现的过程，完善学生的认知结构。并通过问题教学，分组探讨问题，引导学生参与本课的学习与研究。教学目标运用地图和资料，描述贵州的地理位置并说出贵州相邻的省份。运用地图和资料，了解贵州的自然环境特征与存在的自然灾害和环境问题。3、运用地图和资料，了解贵州省4、3、教学重难点教学重点：运用地图和其他资料,归纳贵州省自然灾害和环境问题，了解贵州环境保护的措施。教学难点：运用地图和其他资料归纳贵州省自然灾害和环境问题产生的原因。教学思路教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入教师播放视频——“七一勋章”获得者黄大发的事迹，提出问题：黄大发这一生都在为了什么而努力。仔细观看视频，思考问题。导入引用了七一勋章获得者黄大发的事迹，从真实事件中发掘教学问题，充分利用身边的教学资源。激发学生的求知欲和好奇心，渗透德育教育。主问题1：贵州省在哪里？（自主学习）展示贵州在中国的位置图与贵州地形分布图，引导学生读图，说出贵州的地理位置。贵州省位于中国的部，地处（填地形区）的东部，位于纬度。南部与相连；东部与相连，简称是，西北部与相连。学生仔细读图，判别贵州的地理位置。完成自主学习填空内容充分调动学生读图识图及自主解决问题的能力，培养学生区域认知能力。主问题:2：为什么前往贵州草王坝村的路困难重重？（新知学习）过渡：黄书记和草王坝村的故事被众人所知后，有媒体团队准备前往采访，记者在当地了解到：过去从县城到黄大发所在的村子，即使抄近路，也要翻山越岭走整整两天两夜。如今，这些偏远山区都已通了公路，然而要想抵达这位老人所居住的小山村，仍要在盘山公路上颠簸两三个小时，汽车在群山之中至少拐了上百道弯。提问：为什么前往贵州草王坝村的路困难重重展示：贵州地形图和喀斯特地貌图总结：贵州地形以高原山地为主，地势崎岖，多喀斯特地貌。对照贵州地形图，说出贵州的地形特点教师对前往草王坝村的真实情况进行描述，让学生对贵州的地形崎岖的情况由感性认识，通过读图，从而明确贵州的地形特征。主问题3：为什么贵州水资源利用困难？（合作探究）展示：中国气候类型分布图、年平均降水量分布图、贵阳市气候资料图、地下暗河的照片。合作探究：子问题1：贵州的水资源利用困难是否与降水有关？贵州的气候类型是什么？子问题2：贵州的气候与其他省份比较有什么特点？子问题3：贵州的水资源利用困难是否与河流有关？河流有什么特点子问题4：贵州降水丰富，径流量也不小，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？总结：①喀斯特地貌广布，地表水容易渗漏；②地表起伏大，容易流失；③降水季节和年际变化大。小组合作，探究问题。贵州水资源利用困难的原因一个重难点，根据以往的学习经验，学生会猜测水资源短缺与气候以及径流有关，教师鼓励学生大胆猜测，将所学的知识与新知识相联系。让学生在探究中解决问题，在解决问题的过程中掌握知识、获得技能、形成素养。主问题4：草王坝存闹饥荒的原因是？（合作探究）播放以草王坝村修建水渠为故事原型拍摄的电视剧《高山清渠》的节选，草王坝村因干旱且贫瘠的土地导致粮食减产，每人每顿只能吃一个土豆充饥。展示材料：贵州石漠化照片与形成原因的的文字材料子问题1：草王坝村闹饥荒的原因是什么？子问题2：贵州主要有哪些自然灾害？总结：自然灾害：滑坡、泥石流、旱涝、冰冻子问题3：贵州土壤为什么如此贫瘠？子问题4：哪些人为因素加剧了石漠化过程？观看视频，感受草王坝村因自然灾害而导致的艰苦生活。小组合作，探究问题。该环节完成课标中“”以及“”的要求主问题5：贵州人民对于环境保护采取了哪些措施？（小组讨论）为了治理石漠化，摆脱贫困，贵州人民采取了一系列有力措施，取得了很好的成效。读图，完成下列任务。子问题1：图中农民是如何脱贫致富的？这种方式能否普遍推广？子问题2：除了图示中的措施，治理石漠化还可以采取哪些措施？小组成员进行讨论小组一起完成漫画题，了解贵州人民脱贫致富的做法，讨论得出治理石漠化的措施，教师可以渗透融入“绿水青山就是金山银山”等生态文明理念，使学生树立艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，并成为“爱绿护绿”的先行者主问题6：贵州人民资源利用方面有哪些成功经验？（小组讨论）展示材料：贵州的煤电基地与水电站照片贵州的黄果树瀑布、织金洞、红色旅游景点：遵义会议旧址、四渡赤水。子问题1：贵州有哪些可以里有利用的资源？播放视频：《高山清渠》中草王坝村现在的状况子问题2：草王坝村有了哪些变化？子问题3：其他村庄可以从草王坝村的乡村建设中的得到什么启发？小组成员进行讨论观看视频，感受草王坝村巨大的变化。2021年，中央提出了全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的目标，贵州草王坝村的巨大改变，是国家与人民为脱贫攻坚和乡村振兴艰苦奋斗的缩影。在地理课上与同学们分享此案例具有深远的意义，不仅能培养学生综合思维的发展，还能融入品德教育。课后拓展利用周末或节假日，选取一个你熟悉的村子，最好是自己的老家，了解该村乡村建设、脱贫致富方面的建设措施与成果，可以采取实际走访、问卷调差、登录长沙县人民政府查询资料，完成一个汇报的PPT问题链结构板书设计教学反思本节课为地理与思政的融合课，采取了问题教学为形式，通过贯穿始终的真实情境，让学生真切地体会到贵州山区的人民生活不易、体会到合理利用资源与环境保护的重要、体会到脱贫致富的喜悦。不仅完成了知识能力目标，同时渗透了德育教育，图表资料运用得当，既发挥了德育功能，又培养了学生从图表和文字材料中提取重要地理信息的能力，提高了学生的地理核心素养。遗憾的是因条件所限，无法身临草王坝村，只能通过网络视频资料浅浅了解。习近平总书记在考