《谈读书》教学课件

新课导入书籍是人类文明进步的阶梯。在你的成长过程中，哪些书对你产生过重要的影响？读书方法分享读书忌死读，死读钻牛角。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。这些名言，都体现了名人对于读书的看法。今天，我们要一起学习著名作家培根的《谈读书》，看看他对读书有哪些独到的见解，能给我们带来什么启示。谈书读12阅读课文，理解并把握作者的主要观点。（重点）3梳理文章的论述思路，学习作者的说理艺术。（重点）树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。（难点）学习目标作者简介弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》《新大西岛》等。背景链接本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。整体把握，理解观点理解观点自由阅读课文，作者围绕着“读书”提出了哪些观点？读的时候，把文中相关的句子勾画出来。（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。（4）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（5）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。请同学们认真品味这些富有哲理的句子，将这些句子分类，说说这些句子是从哪些方面来论述“读书”的。（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。（3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。（4）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（5）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。论述读书的目的。论述读书的态度、方法。论述读书的作用。3、依据上面的归纳，给文章划分层次，概括每个部分的大意。1-6句

读书的目的7-10句

读书的态度和方法11-17句

读书的功用细读文本，理清论证思路思路：思想的路径。联系所学过的议论文《敬业与乐业》理清句间关系、段间关系，把握文章结构。结构是思路的外化。本课方法：细读文本，梳理句间关系。

对于典雅甚至有些玄秘的文字，如何理清文章思路？解释加红的词语，用思维导图显示句间关系。

①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。②其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。读书目的怡情傅彩长才独处幽居之时高谈阔论之中处世判事之际③练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。④读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。⑤读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。⑥狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

读懂句义，再将意思相近的句子组合到一起。

③

//

④⑤//⑥深思的作用

补读书之不足

怎样用读书思考本层是如何进行论证的？画出结构图。读书的目的正面阐述其好处傅彩长才费时过多——易惰正反对比论证正确的读书目的用书怡情反面指出其偏向三种人态度藻饰太盛——则矫全凭条文断事——乃迂狡黠者——鄙无知者——羡明智者——用由表及里由浅入深⑦读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应该推敲细思。⑧书有有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。⑨换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。⑩书亦可请人代读，取其所所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

解释红字词语，为蓝字的做法举例。

⑦

//

⑧⑨⑩读书的态度

读书的方法⑪读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。⑫因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。⑬读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨：凡有所学，皆成性格。

借助关联词和标点理清思路。

⑪

⑫//⑬使人充实

塑造性格

⑭人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。⑮滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。⑯如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑰如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

解释加红色的词语，通过分析论证方法理清思路。

⑭//⑮⑯//⑰弥补缺陷（类比）

具体论述（举例）

总结

结构梳理谈读书读书的态度、方法读书的目的：怡情、傅彩、长才纠正三种不当态度书不同，读法不同读书的价值正确读书善于用书存心诘难作者尽信书中所言不推敲细思简单明了，浅尝辄止大体浏览，不求甚解细细咀嚼，认真消化请人代读，浏览摘要使人充实（总说）塑造性格（积极）弥补缺陷（消极）再读文本，分析论证方法分析方法快速回顾课文，思考：本文运用了哪些论证方法？有什么作用？结合具体句子说说。对比论证比喻论证如第一层，从正面论证以后，再从反面来说，使论证更加全面、有力。对比论证比喻论证如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来论证读书对人的天赋的作用；又如论述人的才智上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动祛除一样。运用比喻论证，用熟悉的事物进行比喻，生动形象、通俗易懂，便于读者理解。品析语言，学习说理艺术1.许多名家都曾翻译过《谈读书》这篇文章，译本各有特色。课后习题五节选了几个译本的片段，读一读，与课文比较一下，体会不同译本的语言特色。

培根的随笔兼具议论之笔力与散文之优美。《谈读书》具有典型的培根随笔特色，不仅说理精辟、佳句频出，而且语言洗练、富有诗意。

这些译文文笔流畅，语言规范，句式错落有致，均能较好地传达原作要表达的意思。水天同的译本用白话翻译，高健的译本纯用文言，曹明伦译本文白夹杂。王佐良译本则用语雅致，文辞流畅，句式整齐，韵律和谐，呈现一种简洁、庄重、优雅的文风，读来朗朗上口。主旨归纳这篇随笔围绕读书的话题，采用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的目的、读书的态度和方法及读书的价值，引导人们通过认真读书完善自我。一课一得《谈读书》大量运用排比句式说理，读起来富有气势，增强了文章的说服力和感染力。请你运用排比句式写一段话，谈谈你对读书的看法。（150字左右）课文在线

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为