人教版小学数学四年级上册教学计划6篇

第第页人教版学校数学四班级上册教学计划6篇人教版学校数学四班级上册教学计划篇1一、引导思想以《中学数学新课程标准》为引导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的本领，提高学习数学、应用数学的本领。同时通过本期教学，完成八班级上册数学教学任务。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认得三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必需的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图本领；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和发展的紧要作用。认得数学学习是一个充分察看、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的自负感，加强爱国主义。四、教材分析第十一章三角形紧要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联系，加强推理本领的培养，开展好数学活动。第十二章全等三角形紧要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的重视学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认得和简单说明理由的基础上，从几个基本领实启程，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经过，从察看生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认得并概括出轴对称的特征；通过渐渐分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经过实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。第十五章分式紧要学习分式的概念、性质、能用基天性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。五、教学措施1、认真学习研讨新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生本领上下功夫；落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。4、不绝改进教学方法，提高自身业务素养。乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中重视自主学习、合作学习、探究学习。6．常常听取学生良好的合理化建议。7．以“两头”带“中心”战略思想不变。深化两极生的训导。六、教学进度人教版学校数学四班级上册教学计划篇2四班级班有学生44人，男生18人，女生26人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不乐意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、更改题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，磨练他们的思维、口头叙述的本领、动手操作的本领是一个紧要的时刻。【教学要求】⒈经过三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的次序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。⒊经过加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。⒋初步认得射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。⒌进一步认得角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认得量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。⒍进一步认得直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和推断。⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移本领、合情推理本领，进一步发展数感。⒐在认得射线和直线的过程中发展空间想像本领；在研究角的度数，认得平角、周角，认得平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自身解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培养合作意识。⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活紧密相关，认得到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，加添对数学的亲近感。⒔在察看、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，加强理性精神。⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，乐意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。【教学重点】⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。⒊量指定角的度数；画指定度数的角。⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。【教学难点】⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。⒋在学习过程中对学生的分析、推断、创新等本领进行培养。人教版学校数学四班级上册教学计划篇3为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，依据本册的实在内容及本班学生的实际情况，特订立以下教学计划：一、学生基本情况分析：四班级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础知识的教学，还要留意发展学生智力，培养学生本领，养成良好的学习习惯。四班级学生已从中班级迈向高班级，他们的思惟已开始由实在形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、喜好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习喜好较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂题目能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的自动性较好，奇怪心，好强心都很强，实在形象思惟活跃。由于年龄较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热诚度高，但长期性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确，对实施课堂教学有确定难度。从心理特点看，多数学生爱好在他人眼前表现自身，爱好称赞夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，漠不关怀，乐观性不高，作业完成较难，但也爱好鼓舞。纵观全班，学生的基础知识的把握和本领的差别很大，如计算速度、参加小组讨论的本领，解答利用题的思惟本领等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差别，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一、二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：大数的熟识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份知识仍然是学校生应当把握和构成的基础知识和基本技能。在实际掌控方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。在空间与图形方面，这一册教材布置了平行与相交一个单元，发展学生的初步空间概念。在统计知识方面，本册教材布置了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单题目；另外一方面，布置了综合利用的教学内容，引导学生通过察看、料想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简单的实际题目，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学题目的喜好和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会探究的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。三、教学目标：（一）知识与本领1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培养数感。2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的本领。（二）进程与方法1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要紧密联系学生的现实生活，新奇有趣味味，激起学生学习数学的喜好。2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣味味的数学活动，使学生能充分体验，把自动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交换的本领，体验合作的欢快。3、尽可能采用快捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的喜好，进步学生正确计算的本领。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的本领。5、要充分利用数学学具，重视学生掌控，让学生乐观的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应成功的机会，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于接受。8、努力进步自身的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学经验，不绝完善自身的教学方法。9、引导学生自动参加小组，进步互助合作效力，培养合作互助的本领，进步小组学习的有效性。（三）情感态度与价值观1、在他人的引导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和喜好，能乐观参加数学活动。2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得成功的体验，加强学好数学的信心。4、在他人的引导下，能发现错误并及时改正，渐渐养成良好的学习习惯。5、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学题目的意识，初步构成察看、分析及推理的本领。6、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。四、教学重点、难点：教学重点：1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。2、能用综合算式解答两步利用题。教学难点：1、察看物体。2、快捷应用运算定律进行简便运算。教学关键：1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，快捷应用简便方法。2、通过分析并变化条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培养学生快捷解题的本领。五、紧要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位次序表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、三角板、直尺。六、教学措施：教学中紧要采用讲授法、讨论法、实际掌控法、演示法、练习法、比较法、分析法、综正当，充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型课堂。1、重视教学情形的创设，关注学生的生活经验，供应丰富的感性料子，加强学生的掌控活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算本领。3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，4、应用迁移法进行教学，培养学生举一反三的本领。5、引导学生独立思考、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利意图识和解决实际题目的本领。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下坚固结实的知识基础。8、让学生充分经过料想、试验、验证的进程，自动建构数学知识。9、从学生已有的知识和经验动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够采取适当分散、多举事例等方法。11、对一些轻易混淆的概念和法则，可采用对照、合作和竞争的方法进行辨析。12、要揭露前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中把握新的知识，从而构成良好的认知结构。人教版学校数学四班级上册教学计划篇4一、本学期教学的引导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识的实在情景，以帮忙学生理解数学知识。2.加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认得，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材布置了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元：大数的认得；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、学生基本情况分析经过三班级的学习，学生的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较孱弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的本领弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不认真，懈怠，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、自动性，引导学生自发地有效地探究知识，寻求规律，不绝培养学生的本领，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维本领，不绝加强学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目标1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。10.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的认得①教学重点：万级数的读、写法。②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：公顷和平方千米①教学重点：公顷和平方千米之间转化。②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元：角的度量①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点：量角的方法。③教学关键：量角器刻度的认得。第四单元：三位数乘两位数①教学重点：口算、笔算的方法。②教学难点：积的更改规律。第五单元：平行四边形和梯形①教学重点：平行四边形和梯形的特征。②教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使学生渐渐形成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。②教学难点：了解商的更改规律。第七单元：统计①教学重点：认得两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简单的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践本领。第八单元：数学广角①教学重点：认得到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。②教学难点：使学生渐渐养成合理布置时间的良好习惯。第九单元：总复习①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。七、改进教学工作的措施及方法1.变化教学思想具有新观念、新思想、新体验。变化原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.重视生活与数学的紧密联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延长，加强数学知识的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本领学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4.面向全体、全面提高学生的整体素养（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件增补问题、依据问题增补条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受本领，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。人教版学校数学四班级上册教学计划篇5一、学生情况分析：对于刚刚升入四班级的学生来说，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和本领的差别不大，但计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能认真致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不乐观。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认得，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，布置在大数的认得单元后，以便学生结合大数的认得，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认得、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是，使学生：1．认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认得条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书定乾净的良好习惯。三、教学中采用的实在措施：1、大数的认得要突出数的概念教学，重视数感的培养。实在体现在下面几个特点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，重视培养学生快捷的计算本领。紧要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，重视对概念和图形的本质特征的认得。紧要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮忙学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些有趣味味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2）培养学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。四、教学进度：略人教版学校数学四班级上册教学计划篇6新的学期，我担负四班级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经实现学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才略充分的体现一个孩子学习的真实情形。因此对这些学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣勇往奋进的保持，并渐渐引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。一、本学期教学的引导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识的实在情景，以帮忙学生理解数学知识。2、加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，譬如建立定时每学月第一个周末和家长书面沟通等有效策略。二、教学目标第一单元：认得更大的数（7课时）1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必需性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认得亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认得数据改写单位的必需性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解貌似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握貌似数