新省中考统考语文模拟卷（四）（山东卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（）第四模拟（解析版）（试卷满分：120分考试时长：120分钟）姓名姓名准考证号考场号座位号一、积累与运用（22分）（本题8分）阅读下面的文段，完成小题。我家老屋后面有一棵巨大的银杏树，树枝峥嵘，层层叠叠的枝叶从三抱粗的树干上横斜逸出，冠盖如云，摭天蔽日，荫庇了一方天地。春日的银杏仍（沉湎/沉浸）在冬日的睡梦中，只待和煦的春风，甘柔的春雨将它唤醒。春雨过后，①。它不在乎穿什么新衣，它总是（随遇而安/随波逐流）。夏天，银杏恣意喷薄出生命的本色，②。入秋，③。将秋天最具有代表性的美淋漓尽致地展现出来。冬天的银杏最为安祥，也最为悲壮。即便是只剩下一副孤零零的骨架，它也依然显出一股凛然之气和不可侵犯的庄严。④。无论刮风和下雪，它都只是坚定地屹立着，迎风对雪。1．(2分)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（

）A．峥嵘

冠（guàn）盖如云 B．喷薄（bó）

摭天蔽日C．荫（yìn）庇

淋漓尽致 D．安祥

凛（lǐn）然之气2．(2分)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．沉湎

随遇而安 B．沉浸

随遇而安C．沉湎

随波逐流 D．沉浸

随波逐流3．(2分)在文中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（

）A．①它开出绿色的花，如同一攒攒未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝叶间②银杏伸个长长的懒腰，抖落一身的疲惫③银杏换上暖色的新装，枝叶掩映间，白果色泽晶莹，如珍珠般成群排列④它的躯干高耸入云，它的四肢顶天立地B．①银杏伸个长长的懒腰，抖落一身的疲惫②它开出绿色的花，如同一攒攒未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝叶间③银杏换上暖色的新装，枝叶掩映间，白果色泽晶莹，如珍珠般成群排列④它的躯干高耸入云，它的四肢顶天立地C．①它的躯干高耸入云，它的四肢顶天立地②银杏换上暖色的新装，枝叶掩映间，白果色泽晶莹，如珍珠般成群排列③它开出绿色的花，如同一攒攒未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝叶间④银杏伸个长长的懒腰，抖落一身的疲惫D．①它开出绿色的花，如同一攒攒未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝叶间②它的躯干高耸入云，它的四肢顶天立地③银杏换上暖色的新装，枝叶掩映间，白果色泽晶莹，如珍珠般成群排列④银杏伸个长长的懒腰，抖落一身的疲惫4．(2分)文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．无论刮风和下雪，它都只有坚定地屹立着，迎风对雪。B．无论刮风还是下雪，它都只能坚定地屹立着，迎风对雪。C．无论刮风和下雪，它都只是静静地屹立着，迎风对雪。D．无论刮风还是下雪，它都只是静静地屹立着，迎风对雪。【答案】1．C2．B3．B4．D【解析】1．本题考查字音、字形。A.冠（guàn）盖如云——guān；B.摭天蔽日——遮天蔽日；D.安祥——安详；故选C。2．本题考查词语运用。第一空。沉湎：沉溺，迷恋。沉浸：浸入水中，常比喻处于某种境界或思想活动中。本处形容银杏树还处于睡梦中，因此要用“沉浸”；第二空。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。根据前面“它不在乎穿什么新衣”可知，应用“随遇而安”；故选B。3．本题考查句子衔接。①根据“春雨过后”可知，此时银杏从睡梦中醒来，“银杏伸个长长的懒腰，抖落一身的疲惫”衔接最紧密；②根据“夏天，银杏恣意喷薄出生命的本色”，可知它开花结果，因此用“它开出绿色的花，如同一攒攒未成熟的葡萄，掩藏在茂密的枝叶间”来衔接恰当；③根据“入秋”可知，此时银杏叶变黄，果实成成熟变白，因此用“银杏换上暖色的新装，枝叶掩映间，白果色泽晶莹，如珍珠般成群排列”衔接恰当；④根据“显出一股凛然之气和不可侵犯的庄严”，可知用“它的躯干高耸入云，它的四肢顶天立地”来衔接最恰当；故选B。4．本题考查病句修改。第一处语病，关联词“无论”“和”搭配不当，“和”应改为“还是”；第二处语病，“坚定地屹立着”搭配不当，“屹立”本来就有“坚定”的意思，可改为“静静”；故选D。5．（本题7分）为挖掘和保护身边的文化遗产，我校开展以“身边的文化遗产”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。(1)（2分）【我设计】同学们搜集了一幅漫画，请你说说这幅漫画的寓意。材料一：寓意：(2)（2分）【我宣传】请选取能代表家乡泰兴风物、文化、精神的一张“名片”，仿照示例，拟写一条富有感染力的宣传标语。示例：襟江书院——浸润古韵书香，传承龙河文脉。(3)（3分）【我建议】在走进社区开展宣传活动时，你认为材料一、材料二哪个更合适，请你给宣传小组组长小泰提出建议，并说明理由。材料二：我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。【答案】(1)示例1：在建设发展过程中，我们要保护文化遗产。示例2：在建设发展过程中，对破坏文化遗产的现象要坚决予以铲除。(2)示例：泰兴花鼓——根植地方戏曲，光放全国舞台。(3)示例：选择材料一，采用漫画，生动形象，一目了然，便于人们理解和接受。【详解】（1）本题考查图文转换。观察漫画可知，图左有一座古塔，塔下方划定了保护范围与建设控制地带，图右有一只手握重锤镇住一个钢筋铁手拥着的冒着黑烟的建设塔台；据此得出寓意：在建设发展过程中，我们要保护文化遗产；在建设发展过程中，对破坏文化遗产的现象要坚决予以铲除；在城市建设发展过程中，要杜绝破坏文化遗产的现象（对破坏文化遗产的现象要重拳出击）等。（2）本题考查拟写宣传标语。能代表家乡泰兴风物、文化、精神的“名片”有很多，我们任选其中一个，并仿照示例拟写宣传标语即可。示例：黄桥烧饼——传承百年经典，舞动你我味蕾。（3）本题考查活动建议。结合材料一可知，材料一采用漫画的形式，如果走进社区开展宣传活动，选取材料一的话，会显得更为形象直观，通俗易懂，更容易人物理解和接受；结合材料二可知，材料二采用说明性的文字，客观准确地向大家介绍了与文化遗产有关的知识，如果走进社区开展宣传活动，选取材料二的话，可以使观众一读即知，利于向观众普及知识；也可以两者都选取，漫画与文字相结合，图文并茂，更能吸引人的目光，宣传效果加倍。据此提出活动建议。示例：选择材料二，说明性的文字，客观准确地介绍了文化遗产的相关知识，便于知识普及。6．（本题7分）根据朗读提示，完成诗文填空。山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。跟曹操登碣石《观沧海》，要读出“日月之行，若出其中；①，”的澎湃慷慨；陪李白送友人传祝福（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），要读出②“，闻道龙标过五溪”的不舍惋惜；与王湾一道《次北固山下》，要读出“乡书何处达？③”的深深期待；和马致远一同驻足古道（《天净沙·秋思》），要读出④“，”的羁旅悲苦；随朱自清一起赞美春天（《春》），要读出无限希望与喜悦，因为“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，⑤。”【答案】星汉灿烂若出其里杨花落尽子规啼归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯他生长着【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、雁、涯”等字容易写错。二、（本题48分）阅读与鉴赏。（一）（本题5分）阅读下面这首诗词，完成小题。

生查子·独游西岩①辛弃疾青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。【注】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇（yǎnjiǎn）：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。7．(2分)下列选项中理解不恰当的一项是（

）

A．“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以理解为词人的孤傲清高。B．“谁怜汝”在修辞上使用了设问的手法，更写出词人的自怜怜山，自伤伤山。C．“岁晚”一句，既写山，又写人。如是写山，指山逢寒冬；如是写人，指人的年华逝去。D．辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城（今济南）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。8．(3分)同样是闲居期间的作品，但本篇与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在表达的情感上有些不同，请你进行分析。【答案】7．B8．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描写了战斗的激烈场面，抒发了作者收复失地的爱国激情和雄心壮志。本首诗词描写了作者被诬罢官，只有明月相伴，用屈原的典故来抒发自己孤寂与怀才不遇的郁愤之情。【分析】7．本题考查诗歌内容理解、写作手法。B.“‘谁怜汝’在修辞上使用了设问的手法”有误。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答；反问是运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情。“谁怜汝”在修辞上是使用了“反问”而不是“设问”的手法；故选B。8．本题考查情感对比。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”意思是：战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！诗人通过描写写激烈的战斗场面，以及他自己的心愿和现实的情况，将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点。结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。《生查子·独游西岩》“夜夜入清溪，听读《离骚》去”意思是：明月每晚都回来到这清溪边，静听我朗诵《离骚》。说这从天而降的明月，是因为被词人读《离骚》的声音所打动和吸引，该句表达了只有明月陪伴和理解自己苦楚的孤独之情。同时运用屈原的典故，借以表达自己也同屈原一样有着怀才不遇的苦闷和激愤之情。而“明月”的意象代表孤高之意，因此诗句中用这一意象烘托了诗人内心的高洁与孤傲。（二）（本题6分）名著阅读。请运用积累的知识，回答以下各题。然而大家都对我说……他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。……“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他年轻强壮的妻子康克清述说她的丈夫时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。再次，他喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话。”(1)（3分）语段中描述的人是谁？根据文段内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。(2)（3分）他是一个怎样的人？请结合原著中其他具体事例简要说明。【答案】(1)朱德；①斯诺在文中的内容都是客观的报道：直接引用朱德的妻子康克清对朱德的评价，不进行任何加工，如天性极端温和；直接记述部下对朱德的描述，如生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。②斯诺同时也对朱德进行了独立的评价，在他看来，朱德不是圣人，是深受穷人爱戴的人，为中国人权自由而斗争的人，他对朱德进行了高度评价。(2)具有民主意识，他和战士们同吃住，共衣食，和战士们一起品尝生活的艰辛；平易近人，他和士兵们谈话，并把马借给疲劳的兄弟。为人勤快，帮助农民种地，搬运谷物。吃苦耐劳，他不需要任何特殊事务，只要大量辣椒就得了。【详解】（1）本题考查人物形象的理解以及塑造人物的手法。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，作品真实记录了作者在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了许多中国共产党和红军领袖及将领的事迹。斯诺通过直接引用朱德妻子康克清的评价来展现他的性格特点。康克清对朱德的评价是“天性极端温和”，这表明朱德在待人接物方面平易近人，性格和蔼。同时，通过部下的视角来描绘朱德的形象。斯诺提到朱德“对一切大小事情都十分负责”，“喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话”，这显示了朱德平易近人、关心士兵、严于律己的领导风格。此外，还有斯诺自己的观察和独立评价。尽管书中主要是转述他人的看法，但斯诺也表达了自己的观点，他认为朱德不是被神化的圣人，而是一个深得人民爱戴、为中国的自由和人权而斗争的人，这体现了斯诺对朱德的高度赞扬。通过这些直接引述、他人评价和斯诺的直接观察，斯诺成功地为读者塑造了一个真实、立体、受人敬仰的红军将领形象。（2）本题考查人物形象概括分析。这个人物形象是朱德，他是中国共产党的高级将领和早期领导人之一。朱德作为红军总司令，他坚持民主原则，决策时广泛听取部下的意见，书中提到他“万事采用民主方式”，可见他具有民主意识。朱德与战士们打成一片，没有架子。他不仅与士兵们同吃同住，还时常与他们交谈，增进了解和默契。例如，他经常把自己的马借给疲劳的士兵，可见他为人平易近人。朱德亲力亲为，帮助农民耕田、搬运谷物，展现了他勤劳的一面。他不把自己看作是高高在上的指挥官，而是实实在在地参与到基层工作中，可见他吃苦耐劳。朱德的个人生活非常朴素，他不需要特别的照顾，只要一些辣椒就能满足他的饮食需求，这反映了他坚韧的意志和朴素的生活习惯，可见他为人勤快务实。因此，朱德是一个深受士兵和民众爱戴的领导人，他以身作则，人格魅力和领导能力赢得了人们的尊重和信任。（三）（本题14分））阅读下面文言文，完成各题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】余与河南元集虚①、范阳张允中……凡十七人，自遗爱草堂，历东西二林抵化城憩峰顶宿大林寺。大林穷远②，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器。其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正二月天，山桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地聚落③不同。初到，恍然若别造一世界者。既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简，李补阙渤④三人姓名文句。（

）与集虚辈叹，且曰：此地实匡庐⑤间第一境，由驿路至山门，曾⑥无半日程；自萧、魏、李游，迨⑦今垂二十年，寂寥无继来（

）。嗟乎！名利之诱人也如此！”时元和十二年四月九日，乐天序。（节选自白居易《游大林寺序》，有删改）【注释】①元集虚：唐代隐士，隐居庐山，善文会乐，与白居易交情甚好。②穷远：十分僻远。③聚落：村落，村庄。④萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤：分别指唐代比部郎中萧存、户部郎中魏弘简、右补阙李渤三人。⑤匡庐：庐山。相传周朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。⑥曾：还。⑦迨：至，到。10．(2分)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（

）A．“环寺多清流苍石”中“环”与“环滁皆山也”的“环”，意思相同。B．“山桃始华”“华”同“花”，在句中此作动词，开花。C．“悄怆幽邃”的“悄怆”指悄然悲伤，“迨今垂二十年”的“垂”指将近。D．“全石以为底”是倒装句，就是“以整块的石头为底”的意思。11．(2分)在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（

）A．因者 B．由也 C．因也 D．由者12．(3分)【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给分。历东西二林抵化城憩峰顶宿大林寺13．(4分)把【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）环寺多清流苍石，短松瘦竹。14．(3分)大林寺景色优美，却游人甚少。其原因是什么？请用自己的语言回答。【答案】10．C11．A12．历东西二林/抵化城/憩峰顶/宿大林寺。13．（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）环绕寺庙的周围有许多清澈的溪流和青翠的怪石，还有低矮的松树和细瘦的竹子。14．①大林寺地处偏远，偏僻难行。②人们忙于追名逐利，没有时间欣赏大自然的美景，名利对人的诱惑是如此强烈啊！【解析】10．本题考查文言词句理解。C.有误，“悄怆幽邃”的“悄怆”指忧伤；故选C。11．本题考查文言虚词。因：于是，就。由：自、从。者：……的人。也：表示判断或解释的语气。一空，“与集虚辈叹”意为：我和元集虚等人无不感叹，此处用“因”恰当，意为：于是我和元集虚等人无不感叹。二空，“寂寥无继来”意为：冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览题诗的雅事了。此处用“也”结尾，抒发感叹之情。故选A。12．本题考查文言断句。句意：经过庐山西北麓的东林寺和西林寺，来到化成寺，在讲经台峰顶休息后登上香炉峰，投宿于大林寺。“历东西二林”“抵化城”“憩峰顶”为所经路途，为承接关系；“宿大林寺”句意完整；故断句：历东西二林/抵化城/憩峰顶/宿大林寺。13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）斗：像北斗星那样；蛇：像蛇那样；明灭可见：忽明忽暗。（2）环：环绕；苍：清脆；短：低矮。14．本题考查内容理解概括。结合【乙】“历东西二林抵化城憩峰顶宿大林寺”“大林穷远，人迹罕到”概括可得：大林寺地处偏远，偏僻难行；结合“嗟乎！名利之诱人也如此”可知，人们忙于追名逐利，没有时间欣赏大自然的美景。可据此作答。【点睛】参考译文：【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】我同河南元集虚、范阳张允中等十七个好友一道，从遗爱草堂出发，经过庐山西北麓的东林寺和西林寺，来到化成寺，在讲经台峰顶休息后，登上香炉峰，投宿于大林寺。大林寺十分偏僻，人迹罕至。寺院周围多是清澈的溪流、苍色的岩石、矮小的松树、清瘦的竹子。寺里只有木制的房屋和器用，寺僧都是海东人。这里山势高峻，地形深幽，因而季节变换非常晚，在这里，初夏时节却如山外的正月、二月天气。山中桃树刚刚开花，山涧绿草还很短，人事景致、风情物候，跟寺外的平地村落一点不同。刚到这里有种恍然之感，就如同来到了另一个神奇世界。不久，我们环顾大林寺的屋壁，只见屋壁上有萧存、魏弘简、李渤三人题写的诗句。于是我和元集虚等人无不感叹，并说：“此处实为庐山第一胜境。从交通大道走到僻远的大林寺，还不到半天的路程。自萧、魏、李这三人游览大林寺后，到现在将近二十年了，冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览题诗的雅事了。唉，功名利禄对人们的诱惑竟然到了这种地步啊！”元和十二年四月九日，白乐天序。（四）（本题11分）阅读下面的文字，完成下面小题【材料一】①清澈灵动的眼眸、活泼可爱的萌宠、神秘莫测的海底世界、熙熙攘攘的夏日街区、充满科技感的魔幻都市……这段场景逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，全部由人工智能系统制作生成。②2024年2月15日人工智能研究中心OpenAI正式对外发布首个视频生成模型Sora。根据OpenAI官方介绍，Sora能根据文字指令，创作长达60秒的视频，视频包含多角度镜头，不仅能够生成具有连贯性的场景，还能够模拟复杂的场景和角色表情，为视频增添更多细节和想象力。③有网友表示，如果不注明AI生成，自己完全分不出真假。③Sora是继2022年OpenAI推出ChatGPT这一由人工智能技术驱动的自然语言处理工具之后的人工智能领域的又一巨大突破。它的问世不仅标志着视频内容生成技术迈向新阶段，也为娱乐、广告、教育等领域的应用带来前所未有的挑战和机遇。比如，在娱乐行业中，较之于传统的视频拍摄，创作者可以利用Sora快速生成具有创意的短视频，为观众带来更加丰富多彩的观影体验。（改编自20240220央视新闻）【材料二】①据前OpenAI研究团队负责人JeffClune预测，有30%的机会在2030年借助AI实现50%的人类工作自动化。而据麦肯锡的预测，到2030年，中国将至少1.18亿人的岗位被机器人取代，其中7001200万人需要转换职业，特别是传统行业、传统岗位将被人工智能大规模替代。而ChatGPT、Sora等的出现，让很多重复性、机械性、结构性、强规律性的工作岌岌可危。随着机器数据采集量越来越大，计算整合能力越来越强。AI在未来还会拓展到医疗、法律、体育、编程、电商营销、虚拟人表演、陪护老幼人群等具体生活应用场景中。②那么，从事哪些工作的人不容易被AI取代？③AI不具备进行创造、构思以及战略性规划的能力。尽管AI非常擅长针对单一领域的任务进行优化，使目标函数达到最优值，但它无法选择自己的目标，无法跨领域构思，无法进行创造性的思考，也难以具备那些对人类而言不言自明的常识。④AI没有“同情”“关爱”之类的“感同身受”的感觉，无法在情感方面实现与人类的真正互动，无法给他人带去关怀。尽管目前科研人员已经致力于改进AI在这一方面的缺陷，但人类在需要情感互动的时候，仍然很难从一个机器人的身上得到心里所期待的真心的关怀，收获心灵上的慰藉。这也就是所谓的不够“人性化”，缺乏“同理心”。（节选自《AI未来进行时》，有删改）【材料三】①在今年1月的美国民主党初选投票前，部分选民接到“美国总统拜登”来电，随后初步调查显示，这些来电中的声音是由人工智能生成的。许多专家表示，各国的选举进程面临着被人工智能严重扰乱的风险。360公司创始人周鸿祎指出，文生视频的“深度伪造”技术可能引发欺诈问题。②未来已来，人类与AI的健康协同合作将成为21世纪的重要命题。首先应当加快制定和完善与人工智能相关的法律法规，明确AI技术的合法应用范围、责任主体和监管措施。同时，构建一个严格的伦理框架，规范AI技术的研发和应用行为，以确保技术发展与人类价值观相一致。最后，建立完善版权保护机制并加强信息真实性的监管也至关重要。（改编自202433中国纪检监察报）15．(2分)根据以上材料，下列相关内容的理解或推断不正确的一项是（

）

A．人工智能研究中心OpenAI分别在2022年和2024年推出了人工智能工具Sora和ChatGPT。B．依据Sora目前的发展，新兴的短剧和爆火的短视频制作在未来都可能被它取代。C．图一中分布在图中右上方的工作更适合人类，左下方的工作更适合AI。D．AI热潮在创造许多新机遇的同时，也不可避免地带来前所未有的挑战。16．(3分)为了帮助同学们从概念上了解Sora，请根据材料一给Sora下定义。17．(3分)根据材料二，分析图一中的“老师”和“销售（通过打推销产品的职位）”哪个更容易被AI替代？为什么？

18．(3分)请结合以上材料和下列两则名言，谈谈你对人类与AI协同合作的看法，并大胆设想应用sora的一个具体场景。想象力比知识更重要。——爱因斯坦不擅长的那部分，应该交到别人手里。——格兰泽尔【答案】15．A16．Sora是一款把文字指令转换成视频的视频生成模型。17．“销售”更容易被AI替代。老师的工作需要很强的社交技能和具有较强的创造力；而“销售”的工作需要的社交技能很弱，且是重复性、机械性的工作。18．看法：想象力和创造力是人类明显胜于AI的能力，而在机械、重复性的工作上，AI则更擅长；人类与AI协同合作需要在合理合法的监管下，各自发挥所长，实现更好的人机协作。应用场景：示例一：在学校，语文老师上课的时候，给Sora输入相关课文。它就会自动生成一个视频，这个视频完全根据课本内容生成，可以再现课文中的经典事件与场景，给学生以更直观的感受。示例二：数学教学同样可以运用Sora生成立体模型，更有利于学生理解相关知识点与数学原理。示例三：山东文旅宣传片的制作，设计者给Sora输入山东旅游亮点和宣传创意，Sora生成相应的宣传视频，人机协作减少了人员拍摄、时间和后期制作成本。【解析】15．本题考查材料信息的筛选和辨析。A.有误。根据材料一第③段“Sora是继2022年OpenAI推出ChatGPT这一由人工智能技术驱动的自然语言处理工具之后的人工智能领域的又一巨大突破”可知，OpenAI在2022年推出了ChatGPT，这是一个由人工智能技术驱动的自然语言处理工具。而在2024年，OpenAI发布了视频生成模型Sora。因此，这个选项中的时间顺序是错误的，ChatGPT的推出时间是在Sora之前，而不是之后。故选A。16．本题考查说明方法。本题要求根据提供的材料一给Sora下定义。定义应简洁明了，突出Sora的核心功能和特点。材料一第②段提到：“2024年2月15日人工智能研究中心OpenAI正式对外发布首个视频生成模型Sora。”此句提供了Sora的发布机构和其主要功能。材料一第②段还提到：“根据OpenAI官方介绍，Sora能根据文字指令，创作长达60秒的视频……”此句进一步强调了Sora能够根据文字指令生成视频的能力。因此，定义应包含“视频生成模型”这一关键信息，并强调其“根据文字指令”生成视频的能力。示例：Sora是一款由OpenAI发布的，可根据文字指令生成视频的模型。17．本题考查内容理解和分析。首先，材料二第③段明确指出，AI不具备进行创造性、构思以及战略性规划的能力。老师的工作不仅需要传授知识，更需要进行教学设计、学生评估等创造性工作，以及与学生进行深度的情感交流和互动。这些方面都是AI目前难以替代的。相比之下，材料二第②段提到，AI有可能在2030年实现50%的人类工作自动化，特别是在传统行业和岗位上。销售作为一种典型的重复性、机械性工作，涉及的主要是标准化的产品介绍和推销流程，这些任务可以通过AI的高效数据处理和算法优化来完成。因此，基于AI在创造性工作和重复性工作上的不同表现，我们可以得出结论：“销售”相较于“老师”的职位更容易被AI替代。这是因为销售的工作内容更偏向于机械性、重复性任务，而老师的工作则更强调创造性和情感交流，这些都是AI目前难以模拟和替代的。18．本题考查观点和看法。本题要求结合所给材料和相关名言，对人类与AI的协同合作发表看法，并设想一个Sora的具体应用场景。对于第一小问，我们需从材料中提炼出人类与AI各自的优势领域，并结合爱因斯坦和格兰泽尔的名言，阐述人类与AI协同合作的重要性。人类擅长想象力和创造力，而AI擅长处理重复性工作，两者结合可以发挥最大效益。对于第二小问，需要设想一个具体场景，展示Sora如何在实际生活中应用。这要求我们结合Sora的功能特点，考虑其在教育、广告、娱乐等领域的潜在应用。示例：（1）看法：人类与AI的协同合作是未来发展的必然趋势。正如爱因斯坦所言，想象力是人类的独特优势，而AI在处理重复性工作方面表现出色。格兰泽尔的名言也提醒我们，将不擅长的部分交给擅长者，是提高效率的关键。因此，人类应发挥想象力和创造力，而AI则负责处理繁琐的重复性工作，实现人机协同的最佳效果。（2）应用场景示例：在教育领域，Sora可以应用于课堂教学。语文老师可以将课文内容输入Sora，它便能生成直观的视频素材，帮助学生更好地理解课文背景和内容。此外，在历史、地理等需要视觉辅助的学科中，Sora也能发挥重要作用，通过生成相关历史场景或地理风貌的视频，提升学生的学习体验和兴趣。（五）（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题最后一个柿子江娇芬①放学后，申屠桐一眼看到学校门口的一位老人坐在一块石条上，面前有两只竹筐，一只是空的，另一只里有几个摆得整整齐齐的柿子。柿子又红又大，一块钱一个。②申屠桐最喜欢吃柿子了，眼看着竹筐里的柿子一个个少下去，终于开口说：“老爷爷，我没带钱，您给我留一个柿子好吗？我马上回去拿钱！”③老人笑呵呵地说：“小朋友，那你要快去快回哦，我卖完这几个就走了。我家离这里远得很呢！”④申屠桐点了点头，可是等他跑到家门口，却停下了。他是个留守儿童，家里只有他和奶奶，奶奶常年打针吃药。爸爸妈妈每个月都会寄生活费回来，但是奶奶有时候连自己的药吃完了都不舍得去买。想到这里，他想赶回去告诉老爷爷，他不买柿子了。⑤可是，当他走到学校的转角时，又不好意思起来。他让老人等了这么久，却连一块钱都拿不出来！老爷爷的竹筐里只剩下最后一个柿子了！不时有小朋友想买这个柿子，老爷爷都挥着手说：“没有啦！明天再来哦！”⑥申屠桐更羞愧了，老爷爷信守承诺为他留了一个柿子，可是他却没钱去买……⑦突然，一个女人说：“就这一个柿子了，你干吗不卖了早点儿回家呢？”⑧原来是一个女人拉着一个小孩正在跟老爷爷“交涉”。那个女人申屠桐认识，是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。⑨老爷爷为难地说：“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀！”⑩女人拉上纠缠不休的小孩，不耐烦地走了。⑪申屠桐眼泪差点儿就流出来了，老爷爷竟然一直坚持给他留最后一个柿子。他默默地在墙角站了一会儿，再转脸去看，老爷爷已经走了。⑫申屠桐拐出墙角，来到老爷爷坐的石条旁，心里满是内疚。他一低头，突然发现一个布袋，袋子里竟然装满了零零散散的纸钞。⑬一定是老爷爷丢的！申屠桐连忙追过去，可他不知道老爷爷往哪去了，只能准备第二天还给他。⑭可是第二天，老爷爷没有来。第三天，老爷爷还是没有来。⑮到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把钱交给老师。幸亏，第五天放学后，他终于看到了老爷爷！⑯原来，老爷爷那天摔了一跤，幸亏只擦伤了腿上的一点皮。⑰申屠桐羞愧极了，红着脸说：“老爷爷，对不起！”老爷爷笑着问他：“那天，你咋没来呢？”⑱申屠桐鼓起勇气把那天的事说了一遍。说完，他把那个袋子给老人说：“老爷爷，这是您掉的钱！”⑲老爷爷吃惊地说：“我没有掉钱呀！”他仔细看了看说：“可能是那个女人掉的。可我不知道这女人住哪呀？”老爷爷往学校门口张望着。⑳“我认识她！”申屠桐的眼睛突然一亮，想起来那女人是在村里菜场边开小店铺的小婶婶。㉑“那我们去找她吧！”老爷爷笑着站起身来，从竹筐里挑出一个大柿子递给申屠桐说，“拿着，这是爷爷送给你的！”㉒申屠桐难为情地接过柿子，小声说：“谢谢爷爷！”㉓俩人找到了那家小店铺，那个女人正在让她的孩子做作业。㉔“小婶婶！”申屠桐叫了一声。㉕女人抬头看了他们一眼，像是想起了那天的事儿，就皱起眉头说：“上门卖柿子啊？”㉖老爷爷笑呵呵地说：“老板娘，我们给你还钱来了！”㉗“还钱？”女人突然像是想起了什么，“是不是一个黑色的布包？里面有六十五块？”㉘老爷爷转头问申屠桐：“是六十五块钱吗？”㉙申屠桐摇摇头说：“我不知道！”但是，确实是一个黑布包，他数了一下，果然是六十五块钱。㉚老爷爷对女人说：“这些钱是这位小朋友捡到的。”㉛女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼了好一阵子呢！”说完，她又说：“老大爷，你剩下的柿子我全要了，多少钱我给你，你也好早点儿回去！”她转头又对申屠桐说：“谢谢你小朋友，这些柿子我都送给你了，你拿回家吃吧！”㉜“不要！不要！”申屠桐急急地走出店门，“我已经吃过最甜最甜的柿子了！”（刊载于2023年1月，有改动）19．(2分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说围绕“最后一个柿子”展开，标题简洁、新颖，吸引读者的阅读兴趣。B．小说第④段插叙了申屠桐的家庭情况，是为了交代他不买柿子的原因。C．小说综合运用了语言、动作、外貌描写等多种描写方法展现人物形象。D．小说没有激烈的矛盾冲突，但语言温馨质朴，情节跌宕起伏，感人至深。20．(3分)随着故事情节的发展，申屠桐的心理也在不断变化。请结合选文内容，将下表补充完整。相关情节申屠桐的心理申屠桐没钱买老爷爷特意为他留下的最后一个柿子①②慌张申屠桐得知老爷爷摔了跤，解释没买柿子的缘由并告知布袋一事③老爷爷准备带着申屠桐去找失主，并送柿子给申屠桐难为情21．(3分)请联系上下文，赏析下列句子中加点词语的表达效果。女人看着申屠桐，惊喜中又带点羞愧地说：“太谢谢你们了！那天我把钱袋子掉了，心疼了好一阵子呢！”22．(4分)选文中卖柿子的老爷爷是一个怎样的人？请结合小说内容写出两点并作简要分析。【答案】19．C20．示例：①不好意思、羞愧、内疚。②申屠桐捡到布袋，想送还，但他找不到老爷爷。③羞愧极了（意思对即可）21．“惊喜”是因为女人没想到自己丢失的钱袋能失而复得，表现出申屠桐拾金不昧的品质；“羞愧”是她为自己之前对老爷爷不耐烦的态度和误解他上门卖柿子而感到不好意思，表现出老爷爷高贵的品质带给他人的影响。（意思对即可）22．①诚实守信。他答应给申屠桐留一个柿子，说到做到，并且与申屠桐一起把钱袋送还女人。②善良包容。在知道申屠桐因为没有钱买柿子而爽约后，他并没有责怪，反而送给了申屠桐一个大柿子。③待人和蔼。对待来买柿子的小朋友总是笑呵呵的，面对不耐烦的女人也不生气。（任意答出两点，意思对即可，其他答案，言之成理也可酌情）【解析】19．本题考查文章内容理解分析。C.“综合运用了语言、动作、外貌描写”错误，小说没有外貌描写；故选C。20．本题考查文章内容梳理。①空：结合第⑥段“申屠桐更羞愧了，老爷爷信守承诺为他留了一个柿子，可是他却没钱去买……”，第⑫段“申屠桐拐出墙角，来到老爷爷坐的石条旁，心里满是内疚”可知，申屠桐没钱买老爷爷特意为他留下的最后一个柿子，他此时的心理是：不好意思、羞愧、内疚；②空：结合第⑫段“他一低头，突然发现一个布袋，袋子里竟然装满了零零散散的纸钞”，结合第⑭段“可是第二天，老爷爷没有来。第三天，老爷爷还是没有来”，第⑮段“到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把钱交给老师。幸亏，第五天放学后，他终于看到了老爷爷”可知，这里应填：申屠桐捡到布袋，想送还，但他找不到老爷爷；③空：结合第⑰段“申屠桐羞愧极了，红着脸说：‘老爷爷，对不起！’老爷爷笑着问他：‘那天，你咋没来呢’”，第⑱段“申屠桐鼓起勇气把那天的事说了一遍。说完，他把那个袋子给老人说：‘老爷爷，这是您掉的钱’”可知，申屠桐得知老爷爷摔了跤，解释没买柿子的缘由并告知布袋一事，此时他的内心是：羞愧极了。21．本题考查词语表达效果分析。“惊喜”的意思是又惊又喜。结合第㉚段“老爷爷对女人说：‘这些钱是这位小朋友捡到的’”可知，是因为女人没想到自己丢失的钱袋还能被送回来，由此表现出申屠桐拾金不昧的品质；“羞愧”的意思是羞耻和惭愧。结合第⑦段“突然，一个女人说：‘就这一个柿子了，你干吗不卖了早点儿回家呢’”，第⑩段“女人拉上纠缠不休的小孩，不耐烦地走了”可知，“羞愧”用在这里写出了她为自己之前对老爷爷不耐烦的态度感到不好意思；结合第㉕段“女人抬头看了他们一眼，像是想起了那天的事儿，就皱起眉头说：‘上门卖柿子啊””可知，“羞愧”用在这里同时为自己误解老爷爷上门卖柿子而感到不好意思，体现出了老爷爷的善良朴实。22．本题考查人物形象分析。结合第⑨段“我已经答应了一个孩子给他留一个柿子的。我不能说话不算数呀”，第⑩段“这些钱是这位小朋友捡到的”可知，他答应给申屠桐留一个柿子，说到做到，并且与申屠桐一起把钱袋送还女人，表现了老爷爷诚实守信；结合第㉑段“拿着，这是爷爷送给你的”可知，在知道申屠桐因为没有钱买柿子而爽约后，他并没有责怪，反而送给了申屠桐一个大柿子，表现了老爷爷的善良和包容；结合第㉖段“老人笑呵呵地说：‘老板娘，我们给你还钱来了’”可知，对待来买柿子的小朋友总是笑呵呵的，面对不耐烦的女人也不生气，这里表现了老爷爷待人和蔼。三、写作（共50分）23．按要求作文放眼世界，入目皆美。云卷云舒，泉水叮咚是自然的灵动之美；含蓄隽永，一咏三叹，是诗词的意蕴之美；无私奉献，舍己为人，是灵魂的高尚之美；美美与共，天下大同，是文化的兼容之美……美