2023-2024学年统编版语文九年级上册第14课《行路难（其一）》课件

素材积累——师生情向下扎根托举梦想有一群人，他们向下扎根，却向上托举起大山深处的教育梦想;有一群人，他们满头银发，却将知识的光与热送往偏远边陲;有一群人，他们走出校园，又踏入校园，挥洒青春力量……无数的他们汇聚成一个共同的名字——老师。

（注：可做开头）师生情：三尺讲台，教育愚公——叶连平先生猜猜他是谁？笔落惊风雨，诗成泣鬼神。行路难——李白1、反复诵读，做到有感情朗读并背诵课文2、研讨探究，理解诗人苦闷、迷茫的心情3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍有希望的思想境界学习目标作者简介

李白（701～762），字

，号

，伟大的浪漫主义诗人。有“

”之美誉，与杜甫并称“李杜”。

他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”太白青莲居士诗仙李白的人生之路25岁前:蜀中学习，仗剑任侠26岁:

怀抱梦想，出蜀远游42岁:

金门传诏，供奉翰林44岁:

赐金放还，痴心不改55岁:

幕府从军，竟成附逆 61岁:

矢志平乱，生病未遂62岁:

壮志未酬，魂归当涂创作背景

唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。但并没有得到施展政治抱负的机会，因与权贵不和，被迫“赐金放还”。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。解题·“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。·“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。·体裁:乐府诗。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难（一）李白一、读诗，绘诗意金樽zūn珍羞xiū投箸zhù太行háng歧路qí金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.

酒杯盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（我）放下酒杯和筷子，（面对美酒佳肴）却吃不下去，拔剑起舞，环顾四周，心里却茫茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

想渡过黄河，坚冰却堵塞大川；想要登上太行山，大雪却遍布高山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但我坚信乘长风破巨浪的机会一定会到来，那时我将高挂云帆，远渡沧海。金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.金樽玉盘极言饮食器具之精美清酒珍羞极言酒肴之珍奇斗十千直万钱极言酒菜之珍贵作者从饮食器具﹑酒菜及价值方面描绘了隆重而丰盛的宴会场面.

酒杯盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（我）放下酒杯和筷子，（面对美酒佳肴）却吃不下去，拔剑起舞，环顾四周，心里却茫茫然。箸：筷子动作描写、衬托。“停、投、拔、顾”四个动作，写出诗人内心的苦闷迷茫抑郁不平。“金樽清酒”“玉盘珍馐”都勾不起诗人的食欲，乐景衫哀情，衬出诗人内心的苦闷茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

想渡过黄河，坚冰却堵塞大川；想要登上太行山，大雪却遍布高山。渡黄河、登太行

象征对政治理想的追求

对政治理想的追求

冰塞川、雪满山象征人生路上的艰难险阻

运用象征，形象地写出了仕途的艰辛，表现了诗人 人济世安民的理想无法实现，有志难伸的痛苦惆怅心情。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。共同点：两人都是起初在政治上并不顺利，而最终有大作为的人。借吕尚﹑伊尹备受重用的典故,表明作者希望自己能够重新受到重用的愿望.当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。·“诗中借用了谁的历史典故?这两个人物之间有何共同点？诗中借用历史典故有何作用？歧路：岔路安：哪里？行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？赏析角度：①修辞:运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。运用反问的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。②句式：短句的运用，节奏短促，简短有力。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但我坚信乘长风破巨浪的机会一定会到来，那时我将高挂云帆，远渡沧海。会：终将云帆：高高的帆济：渡这句诗中表达了作者怎样志向？