汉家寨学案-语文版

汉家寨学案高二语文组一、学习目标：．品味语言，体味景之荒凉、死寂。

．把握人物形象的意义。

．理解文本中“坚守”的内涵。二、课前预习自主学习、字音大坂（

）

山麓（

）

晕眩（

）

怔怔（

）

山坳（

）石棱（

）

怅怅（

）

狞恶（

）

铁碴（

）

砾石（

）

白炽（

）

伫立（

）

倔强（

）

蜃气（

）

万顷（

）、辨析词义不绝如缕：

空谷足音：

、作者介绍张承志，年生于北京。原籍山东济南市。回族。曾供职于中国历史博物馆、中国社会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职业作家。上世纪八九十年代，以“理想主义气质”著称。代表作有长篇小说《北方的河》

《金牧场》

《心灵史》。短篇小说《雪路》《顶峰》《美丽瞬间》等。初作是蒙文诗《做人民之子》和短篇小说《骑手为什么歌唱母亲》，并获年全国优秀短篇小说奖和全国少数民族文学创作荣誉奖。中篇小说《阿勒克足球》获第一届《十月》文学奖和全国少数民族文学创作奖。《黑骏马》获—年全国优秀中篇小说奖，《春天》获年北京文学奖。《北方的河》获—年全国优秀中篇小说奖。年出版长篇小说《金牧场》。、素材链接：近年来，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。张承志被认为是迄今为止未介入任何商业性创作的少数作家之一。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。我独立地表达而已。”“我希望自己的文学中，永远有对于人心、人道和对于人本身的尊重；永远有底层、穷人、正义的选择；永远有青春、反抗、自由的气质。”“哪怕再难，也要坚持知识分子的良心和批判，这是我在自己的微渺作品中一直坚持的。”“当你们感到愤怒的时候，当你们感到世俗日下没有正义的时候，当你们听不见回音找不到理解的时候，当你们仍想活得干净而觉得艰难的时候……请记住，世上还有我的文学。”三、高考链接

、快速阅读全文，理清文章层次及作者的行文思路，并试用简洁明了的语言概括层次内容。题型分析：所谓思路，指的是写作时作者思维发展的线索，在文本中体现为各部分之间的内在的逻辑联系。你在阅读过程中，如能注意到文本中暗示结构的语言标志、过渡语，作者的行文思路往往也就比较清楚了；同时，因为语言表达是作者语言思维的具体呈现，行文中的记叙线索和句与句、段与段之间的内在联系，如能及时发现和把握，则作者思路也会明晰起来。理清行文思路，才有可能整体把握全文内容，领会作者的写作目的和意图，即把握主旨。理清行文思路，才有可能整体把握全文内容，领会作者的写作目的和意图，即把握主旨。、第一部分景物描写很精彩，试概括景物的特点，并分析这段景物描写的作用？题型分析：好的作品离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。其次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。再次，理解景物画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。文学作品中景物描写的作用经常有以下几种情况：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展，为下文埋下伏笔。五、借景抒情，情景交融（或是表现文章主题作用）、作者描写了汉家寨的一个“老汉”和一个“七八岁的小女孩”，他们各有什么特点？在文中突出描写他们的用意是什么？

题型分析：从语言、动作、肖像，心理等方面分析人物形象，文学作品中描写人物是为了刻画人物的思想性格，表现人物的精神面貌，预示并推动情节的发展，反映作品的主题。）、汉家寨的人们坚守的是什么？作者要“坚守”的是什么？结合现实，谈谈你对坚守的看法。

．作者说：“仿佛它是我人生的答案。”请结合全文内容，概括作者得到的“答案”.四、心灵悦读坚守在漠北的荒原挥一挥羊鞭，锦帽貂衣，他将这些抛进云霄深处；沾几滴墨水，短纸斜行，他镌刻出对大汉深深的眷恋。一面是高官厚禄，一面是赤胆忠心。他，牧羊的苏武，站在了清晰与漫漶的中间，站在了舒适与有劳之间。他告别了荣华富贵，选择了赤胆忠心。正是这伟大而又艰难的抉择，让沉寂的历史记住了他的名字，镌下了他的精神，刻下了他清晰的面孔。苏武，一个死去一千年仍然光芒四射的人物，一个再过一千年依然钻石般璀璨的人物。这是多少功成名就之人渴望千年的荣耀，而苏武，却不曾拥有功绩。他只有一种一千年来被爱国志士膜拜的精神，一种一千年后依然能够支撑起中华魂的精神。一张一千年来一直苍老清晰的面孔。回首欲望昨天，一不小心却望回千年。朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，他埋下深深眷恋。羊群悲咩，他与孤冢作伴，仇视大漠飞烟，他涌起茫茫期盼。地窖冰冷，他微微发抖，浑身的热血沸腾着一个至死不渝的信念。冰雪飘零，他用铁骨忠心抵御严寒，用气节，豪迈，执著演绎了高贵的人生，镌刻下清晰的面孔！冷月之下，苏武独对北方，放声高歌。歌汉之盛事，歌忠贞不渝，歌正气长存！歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石；五岳千山因这首歌，而更增其高，北斗七星因这首歌，而更显其明；前朝仁人，因这首歌而大放光彩；后代志士因这首歌，而挺直脊梁！悲叹，当汉使臣谋反失败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊叹，当单于面对这如此宁死不屈，不图富贵的铁血男儿；执著，当苏武举起羊鞭，选择了如高山雪莲一般圣洁的守望。而如今，清晰的已不仅仅是面孔。他用旌旗书写的那段铭记千古的悲歌，把气节升华为一段不朽的历史，用豪迈传承了对祖国忠贞不渝的信念，用执著谱写了一首可歌可泣的壮丽诗篇！当苏武欣慰的倒在自己故土的一瞬，铁骨屹立不倒，支撑起了千年中华魂；丹心化作灯塔，照亮前方千年的漫漫长路；而脸庞则升到天空，化作东方一轮不落的红日，永远清晰，明亮！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，