古代科技与思想文化教案-人教版

《古代科技与思想文化》教案主备人：朱爱军课型：预习、展示学习目标：知识：掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解世界三大宗教──公元前世纪产生在印度的佛教，公元世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。能力培养：看图让学生了解古代文字的特点，感知古老的文字对人类历史进程产生的作用。通过三大宗教的背景、人物、教义，理解宗教的世界性的影响，从而培养学生综合分析的能力。认识：古代埃及文字是字母文字的基础，对世界文化的发展有重大影响；宗教是人类发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰、宗教情感以及与这种情感相应的宗教仪式与宗教组织都是社会的、历史的产物。教学重点:埃及的象形文字，佛教的产生教学难点:基督教的产生；基督教的性质及演变。教学过程:古老而神秘的文字识图：讲解指导：介绍几种古老的文字的名称。讨论：人类为什么要发明文字？（言无不尽）图一中的文字是怎样被谁发现的，这个人什么精神值得我们学习？图三中有哪几类文字？这些文字之间有什么关系？图五是哪国的什么文字？上图的所有文字是用什么方式、在什么物体上出现的，为什么不写在纸上？二、世界三大宗教。宗教名称产生时间创立地点创始人基本教义“众生平等”、“因果报应”、“忍耐顺从”忍受苦难信仰和顺从唯一的“真主”安拉佛教：看看上图：你发现佛教传到中国的路线有什么特别之处，你能说说为什么吗？与这个教有关的节日有哪些？中国佛教节日主要有哪些？一、佛诞节（又称浴佛节、泼水节、花节），是纪念释迦牟尼诞生的节日。汉族定于每年农历四月初八举行。傣族定在清明节后十天。二、佛圆满节，是纪念释迦牟尼逝世的节日，为每年五月中旬月圆日（农历四月十五日）。三、成道节，是纪念释迦牟尼成道的节日，每年农历十二月初八举行。汉族地区的僧尼在十二月八日皆要以米和果物煮粥供佛，俗称腊八节。四、观音的纪念日，在中国主要有三个：农历二月十九为观音诞生；农历六月十九为观音成道；农历九月十九为观音出家。基督教：图中是什么人物，有什么故事？什么教？这个教的性质有什么变化？这个教对我们有影响吗？（节日）（公元纪年）基督教主要节日：,圣诞节:圣诞节是基督教最重要的节日,为庆祝耶稣诞生,定于每年的月日为圣诞日.月日通常称为圣诞夜,一般教堂都要举行庆祝耶稣降生的夜礼拜(根据圣经耶稣降生于晚上),礼拜中专门献唱《圣母颂》或《弥赛亚》等名曲.像国际礼拜堂,沐恩堂,景灵堂都以圣诞夜音乐崇拜水准较高而闻名于基督教界.又如清心堂,华东神学院等每年圣诞节都有朝圣表演,再现耶稣诞生时的情景.,复活节,受难节:星期五为受难节.基督教多数教派都纪念这一节日.,圣灵降临节,感恩节、情人节:即圣瓦伦丁节.图中是什么建筑，哪个教的？这个建筑是什么活动场所？认识提升：重点了解佛教的产生并认识宗教都是在一定的社会背景下产生的，都体现了人类社会发展到一定历史阶段的产物。三大宗教产生景的共同之处。一、导入新课、组织学生阅读页“导入框”图文，温故知新：在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用“楔形文字”直接书写的？（《汉谟拉比法典》、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等）、承上启下，设疑导读：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）二、组织学生学习和探究新课、古老而神秘的文字（）古代埃及人在公元前年左右使用的文字为什么被叫做象形文字？（由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）·教师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。（）楔形文字由哪里的古代居民创造出来？此后被哪些民族所采用？（两河流域的苏美尔人创造了它，此后被西亚古代各民族所采用。）教师指出：由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。（）教师介绍第页插图《罗林生发现铭文的岩壁》：它位于伊朗西部贝希斯顿村附近通往德黑兰的路旁岩石之上，离地约米。上面刻着波斯国王大流士全身浮雕像，还有他亲自写的铭文，意在重申他继位的合法性和君权神授思想，并纪念当年的战功。只见大流士高昂着头，挺着胸膛，一副胜利者的骄傲姿态。在他的脚下，跪着一群被俘的的外国国王，脖子被绳索捆着、双手被绑在背后，情景逼真。年，来自英国的青年军官罗林生看到这组雕塑，立即发生浓厚兴趣。他先用了近一年的功夫，将铭文制成拓本。后来又用了年时间，释读古波斯文成功，为进一步释读楔形文字创造了条件。本课插图就是当年罗林生发现楔形文字的岩壁。（）教师运用课件演示字母文字的演变（根据页《字母演进图》制作）：.古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的个单辅音的符号，类似字母。.公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了个拼音字母。（）根据页“活动与探究·看图分析”：各属哪种古文字？各产生于什么时间地点？（它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“”。象形文字产生于公元前年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。）、世界三大宗教（）世界三大宗教的名称是什么？（佛教、基督教、伊斯兰教）（）佛教怎样形成？基本教义是什么？后来如何传播开来？要求学生在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其地理范围。（乔达摩·悉达多，公元前世纪，尼泊尔或“古代印度”）佛教为什么宣扬“众生平等”？（种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权）运用课件展示页《佛教教义》图，鼓励学生用英语朗读，然后讨论回答：国王们为什么大力扶持佛教？（佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位）运用课件动态演示页《佛教的传播》路径：北→中亚→中国→朝鲜→日本南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区（）现行“公元元年”是根据什么传说定下来的？这说明基督教会形成于什么时候什么地区？它的教义中，哪些内容与佛教相似？后来它分裂为哪两大教会？（根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；基督教会形成于世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；后来它分裂为天主教和东正教。）（）要求学生在书上标出伊斯兰教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经典：穆罕默德，世纪时阿拉伯的麦加，信仰并顺从唯一的神——“真主”安拉，《古兰经》。宗教名称产生时间创立地点创始人基本教义佛教公元前世纪古印度乔达摩·悉达多“众生平等”、“因果报应”、“忍耐顺从”基督教世纪巴勒斯坦耶稣忍受苦难伊斯兰教世纪麦加穆罕默德信仰和顺从唯一的“真主”安拉三、练习巩固、完成课本第页“练一练”：公元世纪，基督教产生于（）一带。.印度

.罗马

.麦加

.巴勒斯坦、根据课本第页“动脑筋”：你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗？（佛教的“浴佛节”、“成道节”、“涅磐节”。基督教的“复活节”、“圣诞节”。伊斯兰教的“开斋节”、“宰牲节”。在时间许可的条件下，建议介绍“腊八粥”与“浴佛节”的关系。）四、教学后记：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语