冯谖客孟尝君教案-人教课标版

《冯谖客孟尝君》教案教学目标：一、引导学生理解全文记叙情节时前后连贯、层层推进、环环相扣、曲折缜密的特点。二、引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑，人物形象与事件内容同步展现的特点。三、引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。教学重点：引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑，人物形象与事件内容同步展现的特点。教学难点：引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。第一课时教学目标：、了解作者作品。、通读文章，勾勒难理解的句子。、朗读文章，扫清字词障碍。教学重点：、通读文章，勾勒难理解的句子。、朗读文章，扫清字词障碍。教学难点：通读文章，勾勒难理解的句子。教学方法：自学、讨论为主。教学内容：一、介绍作品文章选自《战国策•齐策》。孟尝君姓田名文，战国时期齐国的贵族，同魏国的信陵君魏无忌，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇齐名，合称为“战国四公子”。冯谖是孟尝君门下——食客。二、介绍背景：战国时期养士之风盛行，在贵族们的众多食客中，不乏智能之士，他们的政治见解和办事才能，对当时的局势产生了若干影响，本文生动地再现了当时养士、用士的社会风貌。三、题目：冯谖在孟尝君门下作食客四、学生通读全文，勾勒出不懂的字、词、句。五、请学生复述故事情节。六、讨论归纳故事情节。七、小结。八、作业：熟读全文第二课时教学目标：、通译全文，学生订正自学过程中的错误遗漏之处。、引导学生理解本文记叙中情节前后连贯，层层推进，环环相扣的特点。教学重点：通译全文，学生订正自学过程中的错误遗漏之处。教学难点：引导学生理解本文记叙中情节前后连贯，层层推进，环环相扣的特点。教学方法：教师讲解，学生质疑、订正。教学内容：、疏通文章，讲解重点词句。属：通“嘱”客食顷比揭习计会贵署怪尝谢市矫命赐窃计厩拊贾期年反驷就、重点讲解下列句子：左右以君贱之也左右以告使人给其以食用使吏召诸民当偿者悉来合券孟尝君怪其疾也，衣冠而见之先生所为文市义者，乃今日见之二、复习故事情节，理解其连贯、环环相扣的特点。（一）写冯谖的“无好”“无能”贪而不知足，伏下一笔，引起正文（—）（二）写冯谖为孟尝君营造三窟（焚券市义，请复相位，请立宗庙）从正面表现冯谖才能。（—）（三）总结冯谖对孟尝君的功绩。（）三、学生质疑、讨论、解决。四、小结。五、作业：练习册中已学部分。第三课时一、教学目标：、引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑的写法。、引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。、通过练习训练巩固所学知识。二、教学重点：、引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑的写法。、通过练习训练巩固所学知识。三、教学难点：引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。四、教学过程：一）复习上节课所学内容。二）思考下面几个问题：、冯谖是一个怎样的人？冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一位。他在政治上有远见卓识，知道民心的重要，他能利用统治阶级的内部矛盾，见机行事提出正确的谋略，使孟尝君安于相位。但是，冯谖毕竟是一个封建策士，他信奉“士为知已者死”的信箱，忠于个人，只是为封建贵族的个人利益出谋划策。这一点局限性我们应当正确认识。、作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？（）采用欲扬先抑、欲露先隐的写法作者表现冯谖的才能识见，并不是用单刀直入一开始就使其锋芒毕露的方法，而是采取有意蓄势然后跃出，给读者造成悬念。先写冯谖的“无能”，并以孟尝君、门客、侍从、荐者对他的轻蔑讥讽着力渲染。随着营造“三窟”的渐次展现，他的才能崭露头角，寄食门下之初的无能的形象及他佯装的俗态截然一变，使这个大智若愚的人物形象更具爆发力。（）因事显人，事由人发、人物形象与事件内容同步展现的写法。五：完成课后问题：、、完成练习册上习题六：小结她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行