天净沙·秋思课堂实录-人教版

天净沙.秋思课堂实录上课地点：绍兴市委党校，绍兴市建功中学初一学生。一、请同学背诗，生齐背：钱塘湖春行、次北固山下、观苍海二、上课，师生互致问候三、记录师：其实大家已学过这首诗了，那么今天上课之前就请大家先来讨论一个问题，：古代的作品是很多的但流传下来的却不多，什么样的伤口会让人记住呢？生：论语、四大名著生：作者用心体验与写出来的作品。生：语言朴实不华非常优美的作品。生：通俗的老少偕宜的作品。生：境界高，内容丰富思想健康。生：表达一定的思想，反映现实生活的作品。（这个学生讲得比较全面，不能全部记下来了。）师：好了够了，能达到这个要求的作品已然不多了。师：展示《枫桥夜泊》，生：生齐读。师：展示张晓枫的《不朽的失眠》同时重点指出一句“我们的某一种心情，就没有人为我们一语道破”生：齐读这一句话。师：今天我们将学习的就是这样的一首诗生：齐读《秋思》，师：请大家自由读课文，并体会感受。生：自由读课文生：深深的思乡之情。生：一种悲伤生：用了一种对比的手法，点出了思乡之情。师：你们是否经历过旷野中独自一人牵着马，是一不可能的推着自行车吧，在残阳西下后的感受，有否，有的话请谈一下。生：我的家乡在辽宁，那一次我一个人坐火车来绍兴时，在中间转车，当时只有我一个人心情与这种情况差不多。师：是啊！这首诗表现的就是这样一种感受，但是你们是如何从这首诗中读出这种感情的。生：从夕阳西下，读出来，因为这是一个大的背景。生：因为我知道马致远是元曲四大家之一，是一个悉怅的作家。师：元曲未必是愁怅的。生：谴词用句方面，如枯、老、昏，体现悲哀。师：对，还有夕阳的色彩的特点生：末句，衬托出断肠人在天涯。师：你说到这儿我们就来讨论一下“小桥流水人家”这一句的特点。师：引入对这句话的的两种不同的意见。（）、是温馨的，从中可以想见美好的家乡。（）、是冰冷的，苦寒冷而寂寞请大家讨论，哪一种说法更准确，请大家随意的讨论一下，（师深入学生中参加讨论）师：请支持前一的举手（大部分），支持后一种的举手（人）师：请持后种意见的人先发言。生：断肠人是伤心的，因此也是伤心的，且与前几句是相照应的。生：黄昏时的人家应是炊烟袅袅的，是温馨的。生：是温馨的，形式强烈的对比更突出人物思想生：是温馨的，作者促景生情，与前景对比。生：是温馨的，作者潜意识中的感受是美的。生：是温馨的，一家人在黄昏时应是在一起吃饭的，而现在在空阔之处只有一人。生：是温馨的，诗的语句上看对比是悲哀的。师：总结，都是有道理的。师：有人说读到断肠感受到悲伤，有人说很好，但应将“断肠”去掉。诗读去掉断肠后的诗句。要求大家讨论一下“断肠”可否去掉。生：我认为应去掉，因为大部份同学说不好就没有探讨的话题了，其实我也没什么理由。师：那你是为艺术而艺术的人。生：写出了游子之悲，不应去掉。师：可是那个人说悲伤之情已在诗中得到了表现断肠是多余的。生：去掉的话意思会变了，天涯是与侠客所有的，是体现侠客的悲哀了。生：有，不仅让人回味无穷，且点明了中心，将悲凉之情达到了高潮。生：语言更强，去掉会太直接。生：一定要加上，因为是断肠，为什么不是断臂、断心呢，是因为作者吃不下饭，，无法消化难以忍受。这样来得更形象而生动。生：认为都可以，有悲哀无孤独。生：神雕侠侣中有一种断肠草，肝肠寸断体现的是一种悲哀。去掉的话会不工整，意犹未尽，而且意思的递进更体现悲伤。生：前面的形容与后面的形式联贯之意。生：前为景后为直接抒发情感。师：引入“鸡声茅店月，人迹板桥霜”——温庭钧师：再引入明李阳的评价：只是提炼出紧扣事物神韵的词语庞德：不要用多余的词……其实本诗就是一首这样的诗。四、课外拓展师：请大家看诗，窗里人将老，门前树已秋。——韦苏州树初黄叶落，人欲白头时——白居易雨中黄叶树，灯下白头人——司空曙请同学讨论哪一句最好。（请同学讨论，教师参与讨论）师：请认为第一句好的举手（人），请认为第二句好的举手（多人）请认为第三句好的举手（多人）生：认为第一句好，到了老了还孤苦伶仃的，三句中这一句特别有味。生：认为第二句好，因为白居易是一个大诗人，他的诗当然最好，其它几个我一认得。生：认为第二句好，抻韵很好。生：认为第二句好，第一句表达得不是很准确。为什么一定要是门前的树。生：认为第三句好，因为第三句对得很工整而且优美。生：认为第三句好，雨如果说可能是春雨的话，灯下显示是秋天，灯显示光明驱除了黑暗，白头是孤独的。师：你说得有点乱。生：认为第三句好，雨中是凄凉的，灯下是温馨的，对比更显出凄凉。生：认为第三句好，有两个理由，一是对仗工整，二是景物比前两句要好。生：第三句特别凄凉，灯下人看见落叶。师：点明本诗是第三句最好的。师：再引入《天净沙。秋白》请同学体会比较。孤村落日残霞轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下青山绿水白草红叶黄花师：认为好的请举手（人）生：写出了秋的景色两两对应得很好。生：我不同意，秋有点别扭，青山绿水怎可说秋天。生：没有思想感情，而且读来没韵味。生：白草是否应为白山生：大家比较了解马致远。师：点明总结，下课。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富