福建省师大附中08-09学上学期高二期末考试（语文）

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中国最大的公益语文教学网站福建师大附中2008－2009学年第一学期第二学段模块测试卷出卷人：高二备课组审核人：林增琛出卷人：高二备课组审核人：林增琛（时间：150分钟满分：150分）A卷（50分）一、基础积累（25分）1、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（3分）(1)qīn（）被(2)zhēn（）石(3)rǜ（）暑(4)锱（）铢(5)偃（）竹(6)喟（）然2、找出并订正下列词语中的错别字。（3分）(1)甜言密语（）(2)相形见拙（）(3)再接再励（）(4)苍海一粟（）(5)含辛如苦（）(6)一股作气（）3、写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）(1)登东皋以舒啸，。聊乘化以归尽，？(2)，将以遗兮远者。时不可兮骤得，。(3)洞天石扉，訇然中开。，。(4)况，。会桃花之芳园，序天伦之乐事。(5)人生得意须尽欢,。,千金散尽还复来。4、对下列加点文言实词解释正确的一项是（3分）A．上干云霄，已非他山可拟拟：模仿B．族庖月更刀，割也族：家族C．能守其土，义不赂秦义：坚持正义D．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者原：原来5、下列没有通假字的一项是（3分）A．善哉！技盖至此乎B．早缫而绪，早织而缕C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作D．夫天地者万物之逆旅也6、下列各句没有古今异义用法的一项是（3分）A．恢恢乎其于游刃必有余地矣B．一日之内，一宫之间，而气候不齐C．汝时尤小，当不复记忆D．吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇二、阅读鉴赏（25分）(一)阅读下列文言文，完成7—9题。（13分）超然台记苏轼凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也，人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽。余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者，旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则卢山，秦有卢敖②之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐威公③之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴④之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑤脱粟而食之。曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。（节选自苏轼《超然台记》）[注]：①醨lí淡酒。食酒糟、饮淡酒。②燕国隐士。③师尚父、齐威公分别指姜太公和齐桓公。④淮阴：指韩信，曾封淮阴侯。⑤瀹:yuè,煮。7、下列各组句子中，加点词意义和用法都相同的一组是（3分）A．人固疑余之不乐也徙倚久之而归B．伐安丘、高密之木，以修补破败当求数顷之田，于伊、颖之上，以待余年C．瀹脱粟而食之使天下之人，不敢言而敢怒D．且名其台曰“超然”且放白鹿青崖间8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．作者认为凡物都有可欣赏的地方，只要有超然物外的思想，就能随遇而安。B．作者移守胶西一年之后，身体丰腴了，白发逐渐变黑了，这是他超然物外的最大快乐。C．作者南望马耳、常山联想到了隐君子，西望穆陵、北俯潍水却又想到了姜太公、齐桓公之遗烈和淮阴之功，由此可见作者虽被移守西胶但建功立业的理想尚在。D．作者整理园圃，清扫庭院，修补破败，摘蔬取鱼，酿酒脱粟，表现出很快乐，这是他能超然物外的结果。9、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）推此类也，吾安往而不乐？（2）余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。（二）诗歌鉴赏（12分）10、阅读下面这首诗，按照要求回答问题。（6分）宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。⑴指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。⑵请对历来受到好评的颔联作简要赏析。11、阅读下列两首诗，然后回答问题。（6分）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君11、(1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写之景有何不同？(2)试比较分析两首诗在感情的抒发各有什么特点。B卷三、阅读（一）名著阅读12、下面关于《红楼梦》《堂吉诃德》的表述，有错误的两项是（3分）A．在抄检大观园时，众人从入画的箱里抄出男人靴袜等物。尤氏证明这是贾珍赏给入画的哥哥，交给入画收藏的，并非赃物;但惜春坚持要赶走入画。为此，尤氏对惜春说道：“可知你是个心冷口冷心狠意狠的人。”B．《红楼梦》中的王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人，由于她很得贾母的欢心，再加上有“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”的娘家做靠山，所以她在贾府为所欲为，不仅害死了尤二姐、尤三姐，而且还逼得贾琏事事听命于她，最终断送了贾府的大好前程。C．堂吉诃德是欧洲文学中著名的文学形象,他是一个耽于骑士幻想的人文主义者，一个既有悲剧因素又有喜剧因素的复杂形象，他全身心浸透着对理想的忠诚，为了理想他准备承受种种艰难困苦，准备牺牲自己的生命，是为崇高理想而献身的伟大精神的化身。D．“不要因为你是个农家子弟而觉得惭愧。你要知道,一个出身卑微的人却有好德性,要比一个自高自大的罪人可贵得多。因为血统是承传的,德性是修养的,德性有它内在的价值,血统却没有。”桑丘·潘沙要去海岛当“总督”，临别之时，他对堂吉诃德说了上面这一番话，表现了他的平等意识,体现着人类最美好的思想感情。。E．《堂吉诃德》文字活泼,语言流畅、生动,大量运用了民间谚语，如“单有一只燕子，还算不了夏天”“装着金鞍辔的驴，赛过套着驮鞍的马”“宁愿脸上蒙羞，免得心上负痛”等等。作家运用这些精辟的民间谚语，讽刺了可笑的事物，肯定了积极的思想。13、“宝玉挨打”之后，同是前来探望宝玉的宝钗和黛玉，言行情态各不相同，请你对此简要叙述。（100字左右）（5分）（二）阅读下面的文字，完成14—16题。明月清泉自在怀贾平凹读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋瞑》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情绪。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。真正进入了人生的生存程序：结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，成年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斫虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？！王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理，形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟：“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬间的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在是太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有了他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁的情怀，也便有了他哲悟金铂般的千古名篇！“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细流淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。14、请概括说明作者写出了自己在不同人生阶段读王维《山居秋瞑》的不同感受。（6分）15．作者认为“王维实在是唐朝的爱因斯坦”，请你分析这样写的作用和好处。（5分）16．结合全文，请分析题目“明月清泉自在怀”的深刻含义。（4分）四、语言应用17、下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加以改正。（4分）中国在过去三十年的高速前进中坚持着微妙的动态平衡。但其看似牢固的基础在任何时候都可能突然变得摇摇摆摆。如果社会的整个群体信用发生了缺失，商业大国的雄心在中国只能永远是一个西西弗式的神话。错误改正第一处第二处18、提取下列材料的要点，并用一个单句给“数学语言学”下定义。（3分）把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科——数学语言学应运而生了。五、作文（70分）19、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。浙江省丽水市某中学学生丁某因迷恋上网被女教师潘伟仙批评，为阻止老师将此事告诉父母，他在潘老师前往自己家家访途中掐死了她。陕西省渭南市某学校，学生因为在测验中一道题没有答出，老师竟然破口大骂，并且大打出手，导致被打学生除了右面部红肿外，右耳内尚存淤血，且听不到任何声响。安徽省长丰县某中学，两名学生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自定立意，自拟题目，自选文体；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。福建师大附中2008－2009学年第一学期第二学段模块测试卷附中高二语文参考答案：一、1、(1)衾(2)砧(3)溽(4)zī(5)yǒn(6)kuì2、(1)甜言蜜语(2)相形见绌(3)再接再厉(4)沧海一粟(5)含辛茹苦(6)一鼓作气3、(1)临清流而赋诗乐夫天命复奚疑？(2)搴汀洲兮杜若聊逍遥兮容与。(3)青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。(4)阳春召我以烟景，大块假我以文章。(5)莫使金樽空对月。天生我材必有用4、C项，A．拟：比拟，相比B．族：一般D．原：推究5、D项，A．“盖”通“盍”；B．“而”通“尔”；C．“希”通“稀”。6、A项，B．气候，古义为“天气”，今义为“一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况”。C．记忆，古义为动词“记得”，今义为“保持在脑子里的过去事物的印象”；D．小人，古义为“小民”，今义为“品行较差的人”。二、（一）7、B项，都是表目的，来。A项为“取独/语气助词”，C项为“表承接/表转折”，D项为“并且/暂且”。8、B（身体状况变好，并不是他超然物外的最大快乐。）9．（1）从这类事物推开来，我到哪里不能快乐呢?（2）我已经喜欢这里的质朴风俗，而这里的官吏和百姓，也习惯于我的笨拙呢。【参考译文】大凡事物都有可以欣赏的地方。如果有可以欣赏的地方，就都有可以使人快乐的地方，不一定是奇异、雄伟、壮丽的东西。吃酒糟，喝淡酒，都可以醉，瓜果、蔬菜、草木一类的东西，都可以饱肚。从这类事物推开来，我到哪里不能快乐呢?大概人们为了追求福气而躲避祸事的原因，是因为福气可以叫人欢喜，祸事可以让人伤心。人们的欲望没有穷尽，但世界上可以满足我们欲望的财物是有穷尽的。我从浙江钱塘调任密州，放弃了舟楫畅通的安逸却承受车马颠簸的劳苦，离开了华丽的建筑，却来住这简陋的房屋，远离了湖山的胜景，却行走在种植桑麻的田野。刚来的时候，连年歉收，盗贼遍野，案件很多，厨房里很寒酸，每天只是吃枸杞、菊花之类，别人当然要疑心我不快乐啊。但我在这里住了一年，却是面容比以前丰满，白头发也一天天地返黑了。我已经喜欢这里的质朴风俗，而这里的官吏和百姓，也习惯于我的笨拙呢。于是我整理园林，清扫庭院，砍伐安丘、高密县的木材，来修补破败的地方，作为暂时保全自己的打算。园林的北面，靠着城墙所筑的台已经很旧了，略微修补从而使它面貌变新，时常和宾客一起登台游览眺望，舒展情怀。向南面望去，只见马耳山和常山，时隐时现，像很近又像很远，也许那里住有隐士吧！它的东面就是卢山，秦时卢敖隐居的地方。向西面望去，只见穆陵关隐隐约约宛如城郭一般，姜太公、齐桓公盛大事业的遗迹，还有存在着的呢。向北面俯视潍河，感慨叹息，怀想淮阴侯韩信的功业，但伤悼他的悲惨结局。这个台高大而安稳，深广而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的早晨，刮风有月的夜晚，我都在台上，宾客也总是跟随着。采摘园里的蔬菜，捕捞塘里的鲜鱼，酿了高粱美酒，煮了糙米饭，大家一起来吃，说：“这游览多快乐啊！”这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！(二)10、（1）前两联：借景抒情；后两联：直抒胸臆。（2）以景传情，情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。而“叶”被风