评价一堂课的五个标准

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评价一堂课的五个标准

▏高效课堂作为教师，上课已经是家常便饭了，年年、月月、周周，甚至是每天都在上课。从第一天踏进教室起，自己上了多少节课，已经不计其数了。那么，怎样才能上好一堂课，从哪几个标准来衡量一堂好课？衡量一节课的标准有很多：（一）、一堂好课要具有实效性。一堂课的实效性，我认为应该分为四大类：①

一堂课下来，至少得让学生学到新的知识，课前与课后不同，有新的收获。②

在学习新知识的基础上，要锻炼学生的能力，让学生有能力的提高。③

更高的境界就是培养学生积极向上的情感态度价值观，提升到做人的道理。④

通过学习，培养学生强烈的求知欲，能主动的、自主的去学习。（二）、一堂好课要具有效率。

一节课下来，对全班多少学生是有效地，包括优等生、中等生、后等生，能让他们都有或多或少的收获。如果没有效率或只对少数学生有效率，那么这节课就不能算是一节好课。（五）、一堂好课还要具有真实性。

大家也都听过省市区、甚至是学校里的优质课，讲的太好了，教师提出什么问题，学生都能回答出来。如果教师讲的内容学生都会，那么我们何必再上这节课呢？一堂好课是不能十全十美的，如果十全十美，那就缺乏课堂的真实性。课堂中有一些小插曲，也是课堂中的一大亮点

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