福建省漳州市（2024年）小学语文部编版随堂测试(复习)完整试卷（含答案）

福建省漳州市（2024年度）小学语文部编版随堂测试(复习)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.学习诗歌时，聪聪摘录了不会写的字词，请根据拼音写汉字。

静花朝2、填空题（每题2分共5题）

1）.学校将举办古诗文大赛，某同学以“古诗文中的大千世界”为主题整理出以下内容。请你在横线处将诗句补充完整。类别出处古诗文名句主题诗中有情《从军行》（王昌龄）黄沙百战穿金甲，①______________。报国豪情《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）②______________，唯见长江天际流。歌颂友情寓情于景《乡村四月》（翁卷）绿遍山原白满川，③______________。村景之美《四时田园杂兴（其三十一）》（范成大）④______________，也傍桑阴学种瓜。童真之趣文中有义《论语》君子喻于义，⑤______________。君子重义《孟子》⑥______________，仁之端也。心存良善2）.给句子加上标点，表示不同的意思。

传说有一个才子，为农人家写新年吉语：“今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸”，没有加上标点，有人读为：“今年好霉气__全无财帛进门__养猪个个大老鼠__个个瘟__做酒缸缸好做醋__滴滴酸__”农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：“今年好__霉气全无__财帛进门__养猪个个大__老鼠个个瘟__做酒缸缸好__做醋滴滴酸__”，意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。3）.查字典，完成练习。

查“欲”字，用部首查字法应先查________部，再查________画。“欲”在字典中的解释有：①想要，希望；②欲望，想得到某种东西或想达到某种目的要求；③需要；④将要。给下列句子中的“欲”选择正确的解释。（填序号）

（1）他的眼睛里透露出强烈的求知欲，是谁也阻挡不了的。(

)

（2）正是河豚欲上时。(

)

（3）今天开的是茶话会，请大家畅所欲言。()4）.字词句运用

（1）例：一（方）鱼塘一()葫芦一()圆珠笔

（2）例：巴（吧）（把）也()()

（3）例：（洁白）的云朵()的眼睛()的节日

（4）例：细雨（蒙蒙）微风()金光()5）.课文内容回顾。

（1）这学期，我们跟着课本领略了祖国的大好河山：有辽阔的草原风光“天_______，野_______，风吹草低________。”；有壮观的庐山瀑布“飞流直下________，疑是银河落_______。”；有风光秀丽的日月潭“_______，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地_______在眼前。”

（2）在课本中，我知道了_______高，榕树_____，梧桐_______像手掌，枫树秋天________；植物妈妈那里有_________的_______，粗心的小朋友却得不到它。

（3）爸爸常说：“与朋友交，_________。”告诉我说话要讲诚信。爷爷常常激励我说：“_____当存_______。”告诉我一个人应该有远大的理想。3、选择题（每题2分共3题）

1）.下列句子中标点符号使用错误的一句是（）A．黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！B．它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。D．浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。2）.下面是《童年》的阅读笔记，记录不正确的一项是（）A．《童年》是苏联作家高尔基的小说。B．《童年》以孩子的视角来讲述故事，故事的主人公是阿廖沙。C．阅读《童年》很不舒服。小说中呈现的都是人性的丑陋和社会的黑暗。D．外祖母经历了许多人生苦难，仍然承受着一切，她对阿廖沙的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。3）.学校的电子显示屏将滚动播放“感恩父母”的宣传语，你能正确读出来吗？以下四句加点字读音正确的一项是（）A．你的身形虽瘦削（xuē）你的眸子（mú）却闪亮B．妈妈的眼睑（jiǎn）渐渐清晰妈妈的饭菜总是喷（pèn）香C．清澄（chéng）的爱都给了我唯独没有空（kòng）间给自己D．“对我好”就是你的嗜（sì）好雏儿（chú）定会长成雄鹰4、句子训练（每题10分共1题）

1）.按要求进行句段练习。

（1）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。

例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

_______________

（2）先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。

在我们家，爸爸是最勇敢的。_______________

（3）想象例句描写的情景，再仿照例句写一写“热闹的广场”。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

_______________

（4）动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心，请你用上这样的方法接着写一写，将“我”当时的内心表现出来。

演讲比赛正在激烈地进行着，马上轮到我上台演讲了。

_______________

（5）请仿照例句通过前后事物的对比，表达对某种事物的感情。

例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

_______________

（6）体会例句在表达上的特点，再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

_______________5、连线题（每题4分共2题）

1）.[理解]把相关古诗词、作者及诗词中的人物形象连线。

《示儿》王维喜归自然的隐居者

《山居秋暝》陆游孤独忧愁的游子

《枫桥夜泊》张志和国家至上的爱国者

《渔歌子》张继自由快乐的渔翁2）.我会连一连。

深深地飞快地不住地

点头吸气行驶6、排序题（每题5分共2题）

1）.请按时间顺序排列句子，把序号写在（）里。

()下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

()早上，我吃过早饭上学。

()学校里一天的学习生活真让人高兴！

()到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。2）.连词成句。

快乐的唱起了小河歌

__________________________

春天的小朋友们手拉住

_________________________7、判断题（每题5分共1题）

1）.《芙蓉楼送辛渐》的作者是宋代诗人杨万里。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.按要求回答问题。清平乐（）·村居茅檐低小 ，。，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（）赖，溪头卧剥莲蓬。1．背一背，补充课文内容。

2．给选文中的加点字注音，填在括号里。

3．“亡赖”的意思是：________，“_______”二字可以看出作者对小儿由衷的喜爱。

4．“______”，作者只用淡淡几笔便形象地描绘出江南农村的景象。9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作。

同学们，愉快的一个学期就要过去了，在这一学期中一定发生了许多难忘的事情这些事可能会令你感到幸福、后悔、快乐、难过……请你选择一件事来写，内容要具体，语句要通顺，题目自拟。

要求：1．题目自拟。

2．语句通顺，表达清楚。

3．做到书写工整，卷面整洁。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读与鉴赏。叶公好龙（节选）叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖②，施③尾于堂。叶公见之，弃而还④走，失其魂魄，五色无主。【注释】①叶公子高：叶公，春秋时楚国叶县的县令，字子高，楚国贵族。②牖（yǒu）：窗户。③施（yì）：延伸。④还（xuán）：掉转。1．叶公好龙表现在什么地方，请用“”在文中划出句子。

2．给文中画横线的部分配一幅插图，下列图片最合适的是_____

3．叶公是真的好龙吗？请写出理由（可选用文中语句）。

____________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.课内阅读。画杨桃（节选）于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。1．“和颜悦色”在这里指老师________________。

2．老师共讲了_____句话。老师讲的最重要的话是第_____句。

3．“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？

_________________________

4．读了这段话，你懂得了一个什么样的道理？

_________________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.选出下列各组词语中有错别字的一项。

①A．专心致志

B．莫名其妙

C．坐无虚席

D．意想不到________

②A．优哉游哉

B．实事求事

C．不知所措

D．截然不同________

③A．语重心常

B．零七八碎

C．见微知著

D．怒气冲冲________

④A．卓有成效

B．焦燥不安

C．抑扬顿挫