江苏省南京市2024届八年级语文第二学期期末考试试题含解析

江苏省南京市浦口外国语学校2024届八年级语文第二学期期末考试试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、语文基础知识（12分）

1.（2分）下列句子中没有语病的一项是

A.要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，冲出课本教学的误区不可。

B.水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建设和生态建设的发展，能否做好水的开源节流工作是西部开发成功的

关键。

C.作为主要农产品技术法规、标准的集大成者，该数据库填补了国内空白，对扭转我因农产品出口所面临的不利局

面具有重要意义。

D.在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应该看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷

不但不会减少，很可能还会增多。

2.（2分）下列语句修辞手法判断有误的一项是（）

A.乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（排比）

B.他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。（反复）

C.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）

D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借喻）

3.（2分）选出没有语病的一句。（）

A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。

B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。

C.在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。

D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。

4.（2分）下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（）

A.名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻：名人强（qiang）词夺理，叫作雄辩，凡人就是/（jiao）

辩了。

B.如果大时的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁与目（sao）帚从地上扫

过，刨（pao）刮着所遇到的一些石头。

C.我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目^（chu）立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩（xuan）

神迷啊。

D.原来我们己亲眼目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾（shi）阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸

入蓝天，最后仿佛独踞苍穹（qidng）»

5.（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

对世界保持微微喜悦的心情，知道在的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里

也有的梦想--这些卑中至尊，贱中之美，小中之大，丑中之美，坏中之好，需要微

细喜悦的心情才能体会。

A.匮乏深远而且B.匮乏远大乃至

C.贫困远大何况D.缺憾长远乃至

6.（2分）下列关于文学常识和汉语基础知识判断的表述正确的一项是（）

A.《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

B.韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

C.“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中“浮桥河”“丰富”依次是主语、

定语。

D.演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、（10分）阅读下面的文言语段，完成小题。

子瞻①迁于齐安②，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌③诸山，陂陷蔓延④，涧谷深密。中有浮图精舍⑤，

西口西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松杨，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘

渔舟，乱流⑥而南。山中有三三■子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌

酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。

然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁

瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千

尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视

之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。

（苏辙《武昌九曲亭记》节选）

【注释】：①子瞻：苏轼字子瞻，号“东坡居士”。②齐安：即黄州，今湖北黄冈。宋神宗元丰三年，苏轼遭陷害被贬

黄州。③武昌：今鄂州。④陂隋（potu6）蔓延：山势高低起伏，连绵不断。⑤浮图：梵语，亦作佛图、浮屠，即塔

也。精舍：佛寺。⑥乱流：横渡江水

1.对下面句中加点词解释不正南的一项是（）

A.庐于江上庐：结庐，居住

B.不足以唐众客席：草席

C.然将道西山适：到……去

D.西山之胜始具胜：美景

2.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，本项的一项是：（）

山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上。

A.山中/有二三子/好客而喜游/闻子瞻至幅巾迎笑/相携徜徉而上

B.山中有二三子/好客而喜游/闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上

C.山中/有二三子好客/而喜游闻子瞻至/幅巾迎笑相携/徜徉而上

D.山中有二三子/好客/而喜游/闻子瞻至幅巾迎笑/相携徜徉而上

3.下面对文本内容理解不亚颂的一项是（）

A.武昌诸山中的风景秀美，吸引苏轼屡次前往，使他流连忘返。

B.苏轼到齐安后，徜徉山水，结交朋友，保持着他一贯的豁达洒脱。

C.苏轼为了容纳更多宾客，将亭旁古树拔去一棵，使得九曲亭得以扩建。

D.九曲亭扩建之后，西山的胜景才算完备了。苏轼对此极为高兴。

4.将第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。

穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。

8、（3分）阅读诗歌，完成题目

莱葭

《诗经•秦风》

莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯泅从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中堆。

莱葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浣。

溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

2.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

9、（7分）古诗词名句默写。

（1）,悠悠我心。（《子衿》）

（2）微君之躬，?（《式微》）

（3）呜呼！何时眼前突兀见此屋，!（《茅屋为秋风所破歌》）

（4）可怜身上衣正单，。（《卖炭翁》）

（5）兼葭萋萋，。所谓伊人，。（《兼葭》）

(6)是故学然后知不足，o(《虽有佳肴》)

(7),端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(8)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“,"，

表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

三、现代文阅读(25分)

10、(10分)阅读下面的文章，回答各题。

又冷又干燥的南极，风景也是很特别

(1)南极的自然条件太特殊：这里极度严寒，年平均气温-25℃;内陆地区甚至达到-60℃,比北极冷很多；这里

又很干燥，空气湿度堪比撒哈拉沙漠；这里常常狂风肆虐，有地球上少见的12级以上大风，最怕的是“白化天气”——

大风卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能见度只有几米，人完全不能在户外活动，会被大风吹走，穿得再多也会飞速失温；

这里还有长达半年的黑夜和太阳总是低垂的白天……在这片不适宜人类生活的大陆上工作，南极科考队员要经受非凡

的艰险，却也能看到常人无缘得见的瑰丽风景。

(2)南极大冰盖极其特殊，它虽然集中了全球70%的淡水，但是严苛的自然条件却拒绝了几乎所有生物，更吞噬

过不少勇敢的人类生命。迄今为止，虽然南极已经有70多个科学考察站，但位于内陆冰盖之上的，也不过寥寥数个。

冰盖雪原总体看似平坦，实际上地表却很崎呕，冰雪被风吹出各种奇特的造型。

(3)大冰盖之上放眼四望，白茫茫的一片：有时360度都是平直地平线；有时又一个坡连着一个坡，高高低低，

让人晕头转向。脚下的冰雪，有时坑坑洼洼却硬似铁石，雪地车一小时只能走三五公里；有时平整光滑却格外松软，

人走过去，突然塌下一片，露出下面无底的蓝色冰洞……

(4)南极大陆四面环海，科学家通常把南纬60度以上，环绕南极的海域称为“南大洋”或“南极海”，国际学

界往往也把它视为第五大洋，与太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋贯通南极一圈，影响大气环流，导致

南极地区比北极更冷。每年冬天，南大洋有上千万平方公里的海域冰封，让南极洲的冰雪面积比夏天增加一倍之多。

从中国极地科考船“雪龙号”的甲板望向前方，如同一片白茫茫的冰原，看不出半点海水的痕迹。虽然前方是海，但

是科考船并不能乘风破浪。

(5)即使在夏季，海里依然有大量的冰，足够高大的称“冰山”。人类记录过的最大冰山，宽40公里、长350

公里，相当于半个海南岛。在南极海域，冰山和岛屿远看还真是不好分辨。冰山虽然硕大无比，却能快速移动。南极

考察队员们有时会发现，昨天还阻住前路的冰山，一宿大风之后就漂走了，让人怀疑是神仙帮忙搬运的。

(6)除了大冰山，南极有时还会形成奇特的荷叶状浮冰。形成这种冰，一般都需要水面比较平静、同时气温又非

常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因为相互摩擦，冰块失去菱角，又因低温继续凝结，最后形成椭圆、

近似薄饼的形状，被称为“荷叶冰”。从雪龙号上拍摄的海面看，这是南极海面开始结冰的状态，很多小而薄的冰片

浮在海水表层。除了南极之外，其他地方非常罕见。海冰没少给南极考察添麻烦，科考船难保会被浮冰困住。有时大

块海冰融化过程中，因重心变化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。

(7)地球每次出现极光，都是南北两极同时发生的。不过看极光，大多数人都是在北极，见过南极极光的人很少。

因为即使有幸踏足南极，大多数人也都是在夏季，极昼天始终亮着，有极光也看不见。而冬季天黑有利于看极光，却

少有人驻留了。

（8）我国南极科考站中，中山站和长城站都是有越冬队员驻守的全年站，纬度更高的中山站是观赏极光的好地方。

欣赏绚丽的极光，是对南极越冬队员的特有奖励。

（9）除了上面讲到的冰盖、海冰，极光之外，南极大陆也有山岳，由于这里温度低，风力强，对山岩的塑造很有

特色，想要继续了解南极的山岳，记得去看11月的《博物》特别策划——极之风景。

（原文有改动）

1.本文是从哪些方面来说明南极风景很特别的？

2.①请简要概括文中海冰的特征。

②作者在说明海冰特征时运用了怎样的说明方法？请举出两例加以说明。

3.文中第（6）段加点的词语“一般”为何不能删掉？

11、（15分）阅读郁达夫的《西溪的晴雨》，完成下面小题。

①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因

为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和

我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。

②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下

车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻

子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。

③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和

畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才

洗涤了个空空脱脱。

④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过

古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向

西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是

渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，泰亭山到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处

就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。

⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不

足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的

另仃。

⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上便桨，身体一伸一俯，一往一来,

和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，

而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风•桑中》章末后的三句，

叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，

在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”

⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去

的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未

怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无

相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无

相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。''说

后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却

非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：

“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”

⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遇飞，不知上那里去摸出了一枝

洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕"，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁

的夜游。

一九三五年十月二十二日

1.文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。

2.文章开篇写微雨有何作用？

3.联系上下文，赏析第⑥段中画线句子的语言特色与表达作用。

4.作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫有何用意？

5.下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，表现了源宁审美情趣是倾向曲折、博大和野性的，同时引出雨

中游览西溪的记叙。

B.参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描

写形成对比，引出了后文感受到的野趣。

C.斜阳反照在芦花浅渚上，勾勒出一幅晴明浩荡，飘飘然，浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在

品读文人雅趣中产生美的艺术感受。

D.在文章后半部分，作者运用了与雨中游西溪相同的笔法，均以写景为主。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（5分）阅读下面名著选段，完成小题

在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺茫的将来,如果炎症能够消失，可以试

试做瞳孔手术。他建议保尔先作外科治疗，消除炎症。

他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。

当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的

生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面。几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且

像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的

预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我

们走着瞧吧！”

保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。

1.选文中提到''死神的黑翅膀曾经先后三次触到他"'，请联系原著内容简要概述保尔遭逢的三次死亡威胁。

2.选文主要运用了什么描写方法表现保尔的性格特征?请结合选文内容分析。

3.文段中加点的词“一条道路”指的是什么?在这条道路上，他取得的最后的成果是什么?保尔最终成为一个有钢铁般

意志的人，他的成长经历给你怎样的启示？

13、（5分）综合性学习。

（新闻事件）5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人

被座位年轻的主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老

人女儿说：“年轻人应该多学学。”座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”

（网友评论）悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考

虑？

成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。

红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！

美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊？

自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学''的是她自己吧。

（1）简要概括网友对“动车拒让座”事件的主要态度及其理由。

（2）网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料，说说老人女儿应该学什么。（给出两条建议

即可）

（3）针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。

五、书写与作文（53分）

14、书写（3分）

15、作文（50分）

阅读下面的材料，按要求作文。

在古诗的海里徜徉，总能得到一些启示。“会当凌绝顶，一览众山小。”诗人登上最顶峰，美景一览无余。“欲

穷千里目，更上一层楼。”这句耳熟能详的诗句则更直接地告诉我们：登高才能望远。的确，在现实生活中，只有“登

高”者，才有更宽阔的视野，从而看到更美更远的风景。

请你根据对这段话的理解和思考，写一篇文章。自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化

名代替。

参考答案

一、语文基础知识（12分）

1、C

【解题分析】

A.把“不可”去掉；

B.两面对一面，把“能否”去掉；

C.正确；

D.“不管”应为“尽管”；

故选C。

【题目点拨】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

2、D

【解题分析】

“会有千百万个李公朴站起来”使用了借代的修辞手法，不是借喻。故选D。

3,B

【解题分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析

词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的

语感能力。A项语序不当，将“改正”和“认识”交换位置；B项正确；C项缺少主语，删去“在……下”或“使”；

D项语序不当，将“改正”和“认识”交换位置。故选B。

点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不

当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一

衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

4、B

【解题分析】

A.强词夺理(qiang)—(qiang)；

C.目眩神迷(xuan)—(xuan)；

D.拾阶而上(shi)—(she)»

故选B。

5、B

【解题分析】

本题考查词语含义的辨析能力。第一个空，“匮乏”缺乏，贫乏，困乏，多用以指物资；“贫困”指在经济或精神上

的贫乏窘困，称之为贫困，是一种社会物质生活和精神生活贫乏的现象；“缺憾”指不够完美、令人遗憾之处。联系

后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此处语境是指物资缺乏，故选“匮乏”。第二个空，“深远”“远

大”“长远”三个词中，与下文中“梦想”搭配恰当的应该是“远大”。第三个空，“而且”“何况”“乃至”都是

递进关系的关联词，一般“而且”使用的时候前面应有“不但”；“何况”是分句间的递进；词语的递进应该用“乃

至”。综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。故选B。

6、D

【解题分析】

A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。

B.韩愈，字退之，是唐代人。

C.“公园”是主语。

故选D。

二、古诗文阅读与积累(20分)

7、1.B

2.B

3.C

4.他们一直走到深山的尽头，直到筋疲力尽才停下休息，扫除落叶以草地为席，喝酒慰劳自己。

【解题分析】选自：《武昌九曲亭记》作者：苏辙年代：北宋

参考译文：

子瞻被贬到齐安(今黄冈)，在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌(今鄂州)

的群山，高低起伏，连锦不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪

寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树杨树丛中，寂寞清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣

和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船,

横渡长江，直奔南山而来。山中有几个人，热情好客，喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着

迎上来，然后携手同行，逍遥自在地拾级而上，一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方水停下歇息，

扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相问候，玩到心情舒适时，竟至忘记了回去，就往往留在山

上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，都不觉得时间过得很久。

然而将往西山去时，就要从青松翠柏之间经过，走过弯弯曲曲的羊肠山路，才会见到稍微丰坦的地

方，游览者一定会在此休息。人们倚靠在嶙峋怪石上玩赏，躲在茂密林荫下小憩，向下可俯视滚滚大江,

向上可仰望巍巍高山，旁边可扫视小溪幽谷，风云变化和树林山脚正面、反面的种种景象，都在人们身

边呈现出来。平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。亭子旁有几十棵古

木，似都有百围之大、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下，就整天（无可奈何地）斜视

着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拨倒，子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整,

亭子的地基才得以扩大。子瞻与朋友们进山看了看，相视而笑，说道：”这大概是（老天爷）想成全我们

重修亭台的事情吧？”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的胜景才算完备了。子瞻对

这件事极为高兴。

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释

词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。B

项解释错误，席：引申为坐。

2.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停

顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子

的结构。B项正确，可以根据句意来划分，句意为：

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要

求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项理解不正确，原文意思，不是苏

轼将亭旁古树拔去一棵，而是“一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广”。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语

句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键

词语。重点词语：息：休息。劳：慰劳。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到

译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，

译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

8、1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

2.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强

烈的感染力。

【解题分析】

1.本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出诗中景物，描绘即可。这首诗歌中运用了景物描写，如“兼葭苍苍，白露为霜”，“白露为霜”给读者传

达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人

来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞。这些景物描写向我们

展示了一幅萧索、凄凉的晚秋画面。

2.本题是对重章叠唱这样写作手法的考查。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意

的方法。指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这种手法

具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。

在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。《兼葭》

中，第一章写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是对第一章的反复咏叹，只换了几个

词，内容与首章基本相同。重章叠句体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强

烈，具有强烈的感染力。

9、青青子衿胡为乎泥中吾庐独破受冻死亦足心忧炭贱愿天寒白露未晞在水之湄教然后知困欲济无舟

楫海内存知己天涯若比邻

【解题分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方

式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，

首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“衿”“庐”“炭”“晞”等字词的书写。

三、现代文阅读（25分）

10、1.本文是从冰盖，海冰、极光、山岳几个方面来说明南极风景很特别的。

2.海冰特点：冰山：硕大无比，能快速移动；浮冰：漂浮，没有菱角，椭圆、薄饼状。怎样说明：作者采用分类别的

说明方法，把海冰分为“冰山”和“浮冰”。运用列数字、作比较的说明方法来说明冰山的硕大无比。运用举例子的

说明方法来说明冰山能快速移动。运用作诠释和打比方的说明方法来说明浮冰的特征。

3.“一般”是指通常情况，但不排除有例外，如果去掉，意思就变成所有情况都需要水面比较平静、同时气温又非常

低，与文章意思不一致。这个词语的使用，体现了说明文语言的准确性和严密性。

【解题分析】

1.此题考查概括说明的能力。答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。根据第9段过渡

句“除了上面讲到的冰盖、海冰、极光之外，南极大陆也有山岳”可知：本文是从冰盖、海冰、极光、山岳几个方面

来说明南极风景很特别的。

2.此题考查对内容的分析与概括能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。从第5

段可以看出海冰特征：①冰山：硕大无比，能快速移动。从第6段可以看出②浮冰：漂浮，没有菱角，椭圆，薄饼状。

作者采用分类别、列数字、作比较的说明方法对海冰特征进行说明的。如第5段说明“冰山”，第6段说明“浮冰”，

这是分类别的说明方法。“宽40公里、长350公里”为列数字的说明方法。“南极考察队员们有时会发现，昨天还阻

住前路的冰山，一宿大风之后就漂走了”是举例子的说明方法。

3.此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，

空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确

性，再说明其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。本题加点的词语“一般”不能

删掉。“一般”是指通常情况，但不排除有例外，如果去掉，意思就变成所有情况都需要水面比较平静、同时气温又

非常低，与文章意思不一致。

【题目点拨】

说明文语言的特点：[0-9]{I,}.（9分）[0-9]{I,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）本身的条理来安排说明顺序，使之眉

目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣

陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形

象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

11、1.游赏路上，呼吸到野草花的气息；乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠；乘船赏景，感受西溪的回环和

秀美；少女摇船，领略竹西歌吹的闲情。

2.为雨中游西溪提供了背景;为全文营造了朦胧素淡的氛围;为下文写雨中西溪野趣做铺垫（或为下文写“一派空明”，

“渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图做铺垫）；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

3.该句句式整散结合，音节和谐，节奏富于变化（或：用了对偶句，句式整齐，音节和谐），同时用了比喻的手法，

形象地再现了少女摇橹的优美画面和柔和情调，侧面表现了作者一行游赏的闲情。

4.通过写龙妇吹洞箫，表现夜游的逸兴；表现夜游的朦胧诗意；表现文人墨客寄情山水的雅趣；富有韵味，给读者留

下回味的空间。

5.D

【解题分析】

1.考查语言信息的筛选、梳理和整合能力。依据题目筛选符合题意的内容概括作答。文章第2、3段叙写在游赏路上,

呼吸到清新的野草花的气息；文章第4段叙写在乘车去西溪的路上，感受沿山大道旁的空明、青绿、缥缈的景致；文

章第5段叙写的乘船赏景，感受西溪的秀美的湖光山色；文章第6段叙写坐在少女摇动的船上，领略“竹西歌吹”的

闲情。

2.考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总

领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事

发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。

文章开篇写微雨，既交代作者游西溪的天气背景，营造了朦胧素淡的氛围；也为下文写雨中西溪空明、青绿、缥缈的

景致而带给人的“野趣”做铺垫。同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。所引分析作答。

3.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造

句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结

合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上便桨，身体一伸一俯，一往

一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调”，从修辞的角度看，运用了比喻和对偶，从词

语的使用角度看，运用了一系列的动词，运用了动作描写。这些方法的使用，生动形象地描绘了少女摇橹的优美画面

和柔和情调，表达了作者游玩时的欣赏美景时的闲情逸趣。据此可分析作答。

4.本题考查学生对情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要

根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的最后叙写“龙妇

吹洞箫”的内容，侧面表现了夜游的兴致，用箫的声音来营造了夜景的诗情画意，突出地表达了文人墨客寄情山水的

雅趣，给读者留下了巨大的想象空间。据此理解作答。

5.考查对文章内容的理解与分析。D项，前后的笔法不同，雨中游西溪以写景为主，晴日游西溪以写人记事为主。故

答案为D。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、1.在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神；在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引

发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养；由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了

工作能力，不久便全身瘫痪，接着又双目失明。

2.主要运用了语言描写，如保尔尽管明白自己病情严重，但仍然说他自己“不会这么容易进棺材”，“还要活下去”，

这表现了保尔的顽强乐观。

3.“一条道路”指的是文学创作。保尔最后发表了长篇小说《暴风雨所诞生的》。我们应该学习保尔那种不畏艰险、

顽强坚毅的精神，勇敢接受挑战和磨砺，珍惜时间，珍爱生命，刻苦学习，努力成才，让生命充实而有意义。

【解题分析】

1.要求学生结合原著内容，用简洁的语言概述保尔遭逢的三次死亡威胁即可。第一次：在骑兵部队的战斗中，他的头

部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神；第二次：在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不

得不把保尔送回家乡去休养；第三次：由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，

不久便全身瘫痪，接着又双目失明。

2.要求学生掌握常用的人物描写方法。结合“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪

怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳

动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”分析，采用了语言描写。然后结合语言描写的作用(成功的语言描写总是

鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，

获得深刻的印象。)写出表达效果即可。表达了保尔的顽强乐观精神。

3.阅读语段，根据其中的“死神的黑色翅膀曾经三次触及到他”，可知这是保尔在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打

击之后，他考虑的不是自己生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。终于他找到了以笔代刀的战斗途径，实现了日

思夜盼的重新归队的理想。文中“一条道路”，就是指以笔代刀的战斗道路。即：文学创作。保尔最后发表了长篇小

说《暴风雨所诞生的》。然后根据保尔的不畏艰险、顽强坚毅的精神，联系自己的成长过程写出自己的启示即可。

【题目点拨】

要求学生在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就

等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。

13、(1)①可以不让。坐自己的座位是正当的权利。

②应该让。尊老敬老是中华民族的传统美德。

(2)①她可以提早买票②她可以寻求列车员的帮助③她可以带着老人去餐车消费④她可以采用更好的方式去说服别

人⑤她可以给座位主人一定的经济补偿⑥她应该宽以待人，不要睚眦必报(答出两点即可)

(3)①年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧，坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？

“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。(要求：有针对性，有观点，

有理由)

【解题分析】

(1)本题考查学生材料内容的能力。它要求根据材料中的有关内容，挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或

推断，然后用恰当