人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划

人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划以下是对原文进行润色改写的版本:XXX小学四年级上册数学教学计划新学期开始了,为了进一步贯彻课程改革,让学生在轻松的研究氛围中掌握所学知识,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:一、学生情况分析四年级学生已从中年级过渡到高年级,他们的思维从具体形象思维逐步过渡到抽象思维,对周围事物的认知有了新的提升,能运用归纳概括的方法认识事物及解决问题。该班学生已具备初步的数学知识基础,为学好本册教材奠定了良好基础。本年级共有2个班,共105名学生。大部分同学在研究和常规方面已基本适应,但由于家庭背景的差异,部分学生的研究习惯和行为表现还有待改善。有些学生在课堂上只是认真听讲,缺乏主动参与意识,部分学生纪律松懈,作业拖延。针对这些特点,本学期数学课要丰富多样、形式多样,吸引学生参与,培养他们对数学的研究兴趣,增强学习信心和意志力,养成良好的研究习惯。二、教材分析(一)教学内容:本册教材包括:大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面,本册安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等内容。这些知识的学习,一方面使学生掌握较大数范围内的计算技能,发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,系统整理和融会贯通数概念的各方面知识,为形成科学合理的数学认知结构奠定基础,为后续学习小数、分数及其运算做好铺垫。这些都是小学生应掌握的基础知识和技能。在空间与图形方面,本册安排了角的度量、平行四边形和梯形的认识,是本册的重点教学内容。在统计知识方面,本册介绍了复式条形统计图,让学生学会看懂并进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计观念。在用数学解决问题方面，课本一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简朴问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，指导学生通过观察、推测、实验、推理等活动，初步体味的运筹的数学头脑办法，感受数学的魅力。同时让学生进修应用优化的头脑办法解决一些简朴的实际问题，培养学生观察、分析及推理的本领，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的熟悉。本册课本根据学生所进修的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体味探索的兴趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学熟悉和实践本领。（二）教学目标1．熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据请求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体味和感受大数在日常生活中的应用，进‘步开展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。最新优秀的教育word文档6．结合生活情境和探索活动研究图形的有关知识，发展空间观念。7．相识不现形式的条形统计图，学生简朴的数据分析，进一步体味统计在现实生活中的应用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体味进修数学的兴趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定整洁的良好惯。（三）教学重点、难点：大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册课本的重点教学内容。三、教学措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的研究资源，把现代信息技术作为学生研究数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和进修的收获激发学生的进修兴趣与内涵动机。（1）供给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得研究成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面开展。既关注学生数学研究的结果，更关注他们在研究过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研课本，把握课本的重点、难点，灵活地处理课本。7、抓实常规，保证教诲教学义务全面完成。最新优秀的教诲word文档坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好惯，强调“认真刻苦研究”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的研究情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学。四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化本班学困生XXX收、高洁如、XXX，他们口算本领差，解决问题不会分析，面对以上情形，准备采取以下转化措施：（1）课上充裕变更学困生的进修积极性，多留神观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，配合进步，配合开展。2、优生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、本册内容的课时及课时划分：根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：一、大数的认识（11课时）1亿有多大？„„„„„„„„„„„„„„„11课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法„„„„„„„„„„„„„„2课时左右2．笔算乘法„„„„„„„„„„„„„7课时左右最新优秀的教育word文档四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法„„„„„„„„„„„„„2课时左右2．笔算除法„„„„„„„„„„„„12课时左右整理和复„„„„„„„„„„„„„„„1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？„„„„„„„„„„„„„1课时七、数学广角（4课时）八、总复（5课时）附：教学进度表XXX次123456789101112131415起讫日期9月2日—9月6日9月9日—9月13日9月16日—9月20日9月23日—9月27日10月1日—10月7日10月8日—10月11日10月14日—10月18日10月21日—10月25日10月28日—11月1日11月4日—11月8日11月11日—11月15日11月18日—11月22日11月25日—11月29日12月2日—12月6日12月9日—12月13日教学内容安排亿以内数的熟悉（熟悉、读法）亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法亿以上的数的熟悉计算工具的熟悉、用计算器计算、单元检测、评析角的度量单元检测、评析、口算乘法三位数乘两位数笔算行程问题、变的变化规律三位数乘两位数估算、单元检测、评析、垂直与平行平行四边形与梯形单元检测、评析、口算除法商一位数（用整十数除、除数靠近整十数）除数不靠近整十数、商是两位数课备注时44444444444444国庆最新优秀的教育word文档161718192012月16日—12月20日12月23日—12月27日12月30日—1月3日1月6日—1月10日1月13日—1月17日1月20日商的变化规律、收拾整顿和复、单元检测、评析统计单元检测、评析、数学广角数学广角、总复总复与考试44444421第三单元《三位数乘两位数》教学反思三位数乘两位数笔算的基本方法，是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进步研究乘法计算打好基础。教学时先复已有知识，帮助学生知识复苏，引导学生进行知识迁移，利用已有知识和经验尝试练，初步感知三位数乘两位数的笔算过程，然后通过交流，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。但是，在学生的作业中，反映出许多的问题。主要是计算本领不过关，缘故原由是多方面的。课本分得过散也是一方面缘故原由，一学期四五节课，学生还没把握内化为自己的技能，一单元结束了。所以在新授之前，一定要对已有知识复，把握办法，其次加强训练强度，使之构成技能，达到熟练把握的程度。第四单元《垂直与平行》教学反思本节课是四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分课本是在学生进修了直线与角的知识的根蒂根基上教学的，也是熟悉平行四边形和梯形的根蒂根基。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，并且在生活中有着遍及的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的征象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做相互垂直，让学生的熟悉上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和最新优秀的教育word文档学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时指导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，进步了进修本领，增强了进修信心。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。2、课堂教学的体式格局、办法、教学手段朴实无华。3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行征象，从生活中找，从身旁找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服进修数学的死板感。让学生真正参与进修过程中来，在进修过程中提升自己的本领。在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再研究、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。第五单元《除数是两位数的除法》教学反思通过对本课教学的反思，在此我提出几点：第一：大胆、灵活、创造性地使用课本。在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中，可以将例7、例8的教学放在一节课上进行，让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。第二：为学生的开展创造环境，搭建展示自我的平台。最新优秀的教育word文档学生的开展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的开展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生开展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上纵情展示自我，汲取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的研究环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。第六单元《统计》教学反思我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，固然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。一、关注统计的现实意义。本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强研究的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的研究热情。二、重视学生己有的知识与生活经验。学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。三、练设计遵循学生的认知规律。根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计最新优秀的教诲word文档图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的研究水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：一、前面导入的时间过长，导致练时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。二、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到研究中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。以上说是教学反思，倒不如说是在研究过程中的几点拙见，它将指引我以后的教学……学信第七单元《数学广角》教学反思根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生研究数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：1、创设情景，激发兴趣。“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎明白的，充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很积极地参与到进修中来，反之他们则会不予理睬。本节课中，我以明明和同学们一起观光为线索，设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动，各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中进修数学，并在数学进修中享受着快乐。2、存眷合作，尝试解决。在本节内容的教学中教师不是学生进修的指挥者，而是学生进修活动的伙伴，为了充裕发挥学生是进修的主体，教师与学生配合探索、配合研究，与学生一起构建问题、解决问题。让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。变更学生进修的主动性，激发学生的竞争熟悉和表现熟悉，使学生发现问题、探索问最新优秀的教诲word文档题、解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。3、联系生活，引发思考。心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一起的，也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性，小学生往往缺乏感性经验，只有通过实际操作获得直接经验，才便于理解排列与组合的方法，从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中，我让学生们从生活经验中发现数学，在数学研究过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边，我们研究的是有用的数学。最新优秀的教诲word文档第一单元计划大数的认识1．本单元课本内容本单元是本册课本的起始单元，是在学生熟悉和把握万以内数的根蒂根基上进修的。生活中大数遍及存在，对大数的熟悉既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必需把握的最根蒂根基的数学知识之一。本单元由“亿以内数的熟悉”和“亿以上数的熟悉”两个部分组成。各部分内容之间的安排以下表：课题主题图内容出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。亿以内数的读法亿以内的数的熟悉亿以内数的写法北京天坛图。呈现都城北京市人口数。让学生知道生活中有例1比XXX的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。例2例3例4例5例6读含两级的数。写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。亿以内数的大小比力。将整万的数改写成以“万”作单位的数。将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。读含三级的数。写含三级的数。将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。介绍算盘、电子计算器。运用计算器举行四则运算，探索计算纪律。数的产生十进制计数法例1亿以上数的熟悉例2例3计算工具的认识用计算器计算2．教学目标（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。（2）把握数位顺序表，根据数级精确地读写大数，会比力大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（3）在认数过程中，使学生体味和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。3．教学重难点教学重点：把握亿以内数的读、写法。教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。最新优秀的教育word文档第二单元计划角的度量1．本单元课本内容：熟悉射线和直线，由射线引出角的定义↓从比较角的大小引出用量角器量角的方法↓熟悉平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系↓画指定度数的角2．教学目标（1）使学生进一步熟悉线段，熟悉射线和直线，知道线段、射线和直线的区分。（2）使学生熟悉常见的几种角，会比力角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3．教学重难点教学重点：1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角。4、课时划分角的度量（4课时）第三单元三位数乘两位数1、本单元课本内容两位数乘一位数（积在100以内）口算几百几十的数乘一位数三位数乘两位数因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数因数中间、开端有零的速度、时间和路程和关系笔算积的变化纪律估算2、教学目标（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并把握三位数乘两位数的笔算办法，并能精确地举行计算。（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。最新优秀的教诲word文档（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的惯。3．教学重难点教学重点：使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的惯。4、课时划分9课时（1）口算2课时左右（2）笔算7课时左右第四单元平行四边形和梯形1、本单元教材内容例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。垂直与平行例2．研究画垂线，认识“点到直线的距离”。例3．研究画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。例1．把四边形分类，概括出