高中语文培养学生逻辑思维能力研究论文

高中语文培养学生逻辑思维能力研究论文【摘要】高中生在学习语文科时,必须具备良好的逻辑思维能力,才能运用科学、正确的思维方法对问题进行分析和思考。因此,高中语文教师在教学过程中应该重视培养学生的逻辑分析能力,为学生的逻辑思维能力发展提供支持。本文以"核心素养导向下的高中语文逻辑思维培养"为研究主题,分析了如何在高中语文教学中培养学生的逻辑思维能力。【关键词】高中语文教学；学生；逻辑思维能力；培养引言随着高考模式的发展变化和素质教育核心素养理念的不断深入,学生的整体素养和逻辑思维能力在学习过程中的地位越来越重要。因此,高中语文教学必须摆脱以往的传统教学模式,创新教学方法,持续优化学生在语文课堂上的学习体验,从根本上与逻辑思维能力的发展有效联系,为学生综合素质和逻辑思维能力的提升提供有力支撑。本文在此背景下,分析了高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的重要性,并提出了相应的培养策略。一、高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的重要性与初中、小学语文教学相比,高中语文内容更为丰富,且具有较强的深度和复杂性。在这种情况下,语文教学的培养方式和教学目标必然发生变化。因此,高中语文教师应该高度重视对学生逻辑思维能力的培养,使学生能够运用所学知识学习新知识,通过自身思维分析问题并提出独特见解,从而深化对语文教学内容的认知。事实上,传统的语文教学过于注重完成教学大纲任务和以成绩作为衡量学生语文能力的标准,难以激发学生的主动学习意识。语文是一门具有较强人文性的课程,高中语文教材的编写经过众多专家学者的深思熟虑,其内容和难易程度与高中生的认知水平及特点相匹配。在此过程中,对学生逻辑思维能力的培养不仅有助于学生深入理解课文,还能锻炼他们的语言组织和表述能力。二、高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的策略分析1.深化单元教学以适应逻辑思维训练高中语文教学通常采用单元式教学,即语文教师可以利用各个教学主题单元设置相应的教学模式和情境,从而培养学生的逻辑思维能力,让学生在良好的教学氛围下提升思维层次,改善学习方式,在素质教育模式下有效完成教师设定的课堂任务,并意识到自身在语文学习过程中的逻辑思维缺陷。例如,高中语文教材大纲按照语文学科的发展特点设置了现代诗、文言文等主题单元,语文教师可以在这些单元教学中,通过深化单元教学目标的方式为学生构建特有的单元学习环境。通过这种方式,可以促使学生在新的教学方式下持续体现其逻辑思维在学习过程中的价值和成就感。介于高中语文教学体系里面，作文教学属于教师最需关注的一点，其不但居于应试教育模式里面具备较大分值，且处于素质教育模式下还对语文教学的价值进行了有效体现。故而，高中语文教师对学生逻辑思维能力培养、训练期间，必须对作文教学的既定教学目标、意义给予足够关注，将传统过时的作文教学方式变革更新，推动学生更好的写作，以在写作中将学生的思维层次提升，且与文章内容有效结合。然而，实际情况却是较多高中语文教师在作文教学中仅借助语句或者段落品析对学生领悟语文提供帮助，未注重学生逻辑思维能力的发挥，故而必须将此现象改进，在写作教学中结合逻辑思维的培养，方可促使学生的作文内容条理清晰、逻辑分明。譬如，实际教学期间，语文教师可对作文立意主旨，促使学生在此背景下把自身思维过程与线索记录在纸上，而后教师为学生提供几篇代表性文章，不仅有优秀作文，也存在效果不佳的作文，促使学生鉴赏文章期间领略到语言逻辑的效用，接下来教师便可面向学生讲授正确设定文章情感线索的方式，促使学生可具备较强的写作逻辑思维意识，且居于写作单元式练习中健全逻辑思维体系。3、施行分层逻辑思维能力的训练。高中生居于学习、思维能力等层面会具有一定的区别，语文教师若要居于教学工作里面对所有学生的逻辑思维能力予以皮痒，便需落实分层训练与分层发展，从而促使学生居于分层训练期间察觉到自己逻辑思维中存在的不足，推动全体同学均可将自身逻辑思维能力发展方式变革、更新。结束语：逻辑思维能力具体表示按照相应系统化知识，依据既定的逻辑顺序，科学、正确思考的能力，其属于其他思维模式的始发点。要知道，居于高中语文教学里面对学生逻辑思维能力进行培养具备较强繁杂性，且极为重要，故语文教师必须借助持续积累教学经验、创新教学模式，方可对学生的逻辑思维能力有效培养。参考文献[1]谭军.浅谈如何在高中语文教学中发展学生的逻辑思维能力[J].作文成功之路(上),2017(7):40-40.[2]崔晓