2024届上海市部分区高三年级下册语文二模试卷汇编：写作

写作专题

上海市宝山区2024届高考二模语文卷

24.根据要求作文。

当我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己的心理？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

客观理性析原因温柔安抚向未来

保罗•史托兹曾说，“在这个处处充满变数的时代，逆境无处不在，只要你还在前进，

就一定会经历起落和失败。”既然挫折在所难免，我们便只需昂首前行，勇敢面对。面对挫

折，我们既要能够直面现实，保持客观冷静；也需要安抚心灵，温柔对待找到归属。

“人生不如意事，十之八九。”直面人生本身就是一种生活态度。面对挫折的重击，如

果选择逃避退缩，会使自己在挫折的打击中与理想之间的距离渐行渐远。正确地面对挫折，

便需要我们正视现实，认清现实，因为“真正的英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱

生活。”

认清现实，要承认挫折的客观存在，正视自我长处与短处。面对“长征2号”的研发过

程中旧有的焊接方法不再适用新材料的难题，尽管遭遇重重挫折，高凤林反复分析新材料特

点，认清材料本质，了解焊接具体细节要求，不断尝试各种焊接方法，终于成功，保证了振

动塔按时竣工。面对青蒿素提取失败的挫折，屠呦呦大量查阅资料、反复实验以寻找其最佳

的提取方法，理清知识系统，认清科学事实，最终让青蒿素成为抗疟奇药，造福无数患者。

“伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。”在面对挫折时客观理性地分析现实，分析原因，

可以让我们尽快调整方向，在挫折中找到生机，在山重水复中找到柳暗花明。

奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪

花。”挫折之于我们每个人是成长的必经之站，是成功的必由之路。除了正视客观现实，还

需要我们学会安抚自己的内心，为心灵寻一方安放的天空。

苏轼曾言：“此心安处是吾乡。”面对挫折打击，唯有守心自安，方能处变不惊。叶

嘉莹面对人生的无数挫折，少年丧母，中年丧女，忧患不断，苦难重重。她在遭遇挫折时用

诗词安放自己的心灵，寻得一方安静之地，终绽放出熠熠生辉的人生。张桂梅面对要创办女

子高中时的不被理解，没有资金等挫折，她守好自己的内心，坚信自己的选择，最终建成华

坪女高，帮助两千多名女孩走出大山，走向更广阔的人生舞台。

面对重大的人生挫折，我们既需要认清客观现实，也需要安抚自己的心灵。客观理性析

原因，温柔安抚向未来，既认清“将登太行雪满山”的困境，又锤炼”任尔东西南北风”的

心灵，在挫折中认清现实，也在挫折中抚平心理，让人生之路在挫折中行稳致远。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料先提出一个生活情境一一当我们在生活或者学习、工作中遭遇重大挫折。然后提出两种

不同的解决方法，是认清现实，还是安抚心理。要求考生根据自己的生活经验做出合理的选

择。

人生遭遇重大挫折时，要能够面对并接受现实，理解挫折是人生的一部分，并不是终点。要

保持客观冷静，直面现实，认清事实，并能进行理性分析，寻求积极的应对方式，才能走出

阴影，重拾对生活的信心。只有通过冷静地分析问题，理性地评估自己的处境，我们才能够

找到解决问题的切入点。这不仅涉及到对外部环境的观察，也包括对自身能力的客观评估。

同时，人生遭遇重大挫折时，也要安抚自己的心理。面对挫折，情绪上的管理显得尤为重要,

安抚好自己的心理，可以帮助人们更好地面对挫折，保持内心的平静与坚定。寻求心理上的

慰藉，帮助自己从失败的打击中恢复过来，是重建自信、重拾希望的关键。保持乐观的心态,

有助于减轻焦虑和压力，提高自我效能感，增强自信心。学会接纳自我的优点和不足，肯定

自己的价值，接受自己的不完美，并努力改进。只有真正接纳自己，安抚心理，才能增强自

信心，勇敢面对挫折。

本次作文旨在引导学生思考如何面对人生重大挫折，这既需要我们认清事实，也需要我们安

抚心理。当我们遭遇重大挫折时，要保持对客观事实的理性认知，要勇敢地承认自己的不足,

要积极寻找解决问题的方法。也要安抚好自己的心理，关注自己的情感需求，通过适当的方

式进行心理调适，以积极的心态面对未来的挑战。这两者并不矛盾，而是相辅相成的。只有

当我们既能够理智地面对问题,又能够保持良好的情绪状态时,我们才能够真正地克服挫折,

实现自我成长。

写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点，面对挫折，在理智与情感之间找到平衡之道。

在论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。可以先

分析“认清客观现实是面对挫折的第一步”，然后分析“认清现实并不意味着要忽视情感的

力量”，再对上文进行总结，这两者并不是相互排斥的，而是需要我们在面对挫折时找到恰

当的平衡点。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华，在面对挫折时既客观冷静，

也安抚心灵，这不仅是一种应对策略，更是一种生活的艺术。让我们在挫折中学会成长，在

挑战中寻找机遇，用坚定的信念和积极的态度，迎接每一个崭新的明天。

立意：

1.保持客观冷静，理性对待挫折。

2.安抚自己的心理，积极面对挫折。

3.在理性与情感中找到平衡，走出挫折阴影，成就更好人生。

上海市崇明区2024届高三二模语文试题

23.根据要求写作。

不断怀疑自己以前深信不疑的东西，才能够成长为更新的自己。

请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

“信”“疑”之辨新“我”之赴

奔赴更新的自己的成长之路上，我们会不断地怀疑、改造、甚至推翻往昔深信的事物或

观念，这固然是不可避免的。而若将“疑”作为推动自我成长的机械方法论，则偏离了正确

的航向。

诚然，我们不得不承认认知丰富包含着渐进性，受多种因素的制约，以前深信不疑的

事物常常是非真理性的。在客观上，社会提供的认知世界的工具与渠道处在不断地更新扩充

之中，建立在局限的材料之上的“深信”必然会随着科学技术进步而面临成为谬误的可能，

故而我们需要不断地利用当下可得的材料去怀疑过往所“深信”之物。在主观上，经验的匮

乏与思维的限制会使我们在特定时空下的认知呈现不成熟的状态，故而，若用往昔之“深信”

指导终生之行为，则具有极大的危险性。

既然认知往往因受局限与制约而可能成为成长的阻碍，那么通过不断地质疑与叩问以更

新认知，则不失为向更新的自己进发的好方法。怀疑以往对于世界不同领域的观点，方能适

应事物永恒变化，更深入、准确地了解客观世界，有如千年变局之下“睁眼看世界”的仁人

志士，从夜郎自大的迷梦中挣脱而出；怀疑以前奉为圭臬的价值观念，方能逃脱束缚，规避

像“唯我论”一般的自囚自困，走向成熟，成长为更新、更好的自己。

然而当“怀疑”染上了盲目的色彩，则会带来怀疑成本的无限上升与成长之路上不必要

的坎坷。机械地遵从“怀疑”的方法论会使人堕入无尽的迷茫深渊，因为在此方法论的指导

下，万事万物皆需加以质疑，这样一来，证实怀疑的成本会无限膨胀而使人增加负累，陷入

无序混乱的状态。

我们应当明确的是，必然有一些东西值得我们坚定不移、行之终身。无论是孔子“己所

不欲，勿施于人”的规劝，还是千年前希腊德尔菲神殿中刻下的那句“认识你自己”，又或

是个人的初心与对理想人生的追求，总有需要我们终身践行之信仰。所以，在“信”与“疑”

之间，如何取舍，如何选择，从来都不是绝对的。

更进一步而言，“怀疑”本身不是目的，而“成长为更新的自己”才是最终归宿。若以

前者为目的，则万事万物皆会落入不确定之中，甚至对于我们是否应当“怀疑自己以前深信

不疑的东西”这一议题也要加以怀疑，而若以完善的自我，向马斯洛需求理论的塔尖进发为

航向，则不会迷航。

总而言之，“信”“疑”之辨，使我们成长之路上必然要加以推敲的。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料由一句话组成。告诉我们要学会怀疑，才能成长。怀疑可以促进探究学习，怀疑习以为

常的知识，往往能有查漏补缺、去伪存真之效。怀疑精神也让我们拥有批判性思维、独立思

考能力。特别是在信息泛滥的今天，怀疑精神带来的批判性思维更显重要。学会怀疑，还能

增强我们的认知适应性。当我们懂得怀疑，便能预料到特殊状况必然存在，由此对新情况保

持开放态度，适应新的信息和观点。学会怀疑让我们在前行的路上懂得如何取舍，并能保持

自我；学会怀疑让我们在泥沙俱下中萃取精华，为我所用，更好成长。学会怀疑能够打破固

有的思维模式，拓展自己的视野和认知，从而成长为更新的自己。同时，需要注意材料中的

“深信不疑”，表现出怀疑的程度，我们怀疑的并非一些细枝末节之事，而是我们深信不疑

的、认知的底色。对于细枝末节之事想得再多，也得不出非常有价值的结论，甚至即使怀疑

了结论依然未变。事事怀疑，就会陷入“彻底怀疑主义”，纠结于鸡毛蒜皮之事，寸步难行。

写作时要注意辩证思考。

写作时，可以在文章开篇明确提出自己的观点，拥有怀疑精神，成为更新的自己。然后解释

什么是怀疑，再正面阐述怀疑对成长的意义，如，怀疑可以让我们增强我们的认知适应性，

避免自大、独断论，拥有包容心态；可以让我们拥有批判性思维、独立思考能力，更好地创

新等。然后辩证分析，一切都要怀疑吗？细枝末节之事，可以搁置，事事怀疑只会寸步难行。

最后联系当下，信息时代，人们易于对各类观念照单全收，我们正需要合理怀疑，来促进自

我成长。

立意：

1.不断怀疑，成就更新的自己。

2.养成怀疑精神，不断探索前行。

3.拥有怀疑精神，保持独立思考。

上海市金山区2024届高三二模语文试题

1.按要求填空。（5分）

一个人知道得越多，是否意味着越容易作出判断？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文。

材料中“越……越……”的关联词，承接起来本题关键的两个要素，一为“知道越多”，二为“越

容易作出判断

“知道越多”其实和2024年奉贤一模考察的“知识的岛屿越大，与无知海洋的边界也就越广

阔。这是否意味着拥有越多的知识会越让人无所适从？”有相似之处。

区别在于，本题知道越多的内容，可以是知识，也可以是经验。除此之外，还可以引申到知

道事情的本质、事情的发展、事情的结果。

“越容易作出判断”，容易可能意味着没有难度，轻易，速度快，果断。

判断也包括判断的速度、判断的质量。

除此之外，我们还需要讨论“知道越多”和“越容易作出判断”之间的关系。知道得多，可能为

作出判断提供了更多的方法、角度，但同时，也有可能因此而需要判断到底选择哪个更为合

适。

参考立意：

1.知道得多，帮助做出判断的情况。

2.知道越多，但不一定容易作出正确判断。

【解答】知道越多，但不一定容易作出正确判断

知道越多，越不容易作出判断是一种人的本能。如心理学“双趋冲突”，指个体必须对同

时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。所以，知道越

多，越需要去综合考量各方因素，进行权衡。尤其是在这个信息爆炸的时代，我们接触的知

识越来越多，然而这是否就意味着我们的判断能力也随之提高呢？答案并不尽然如此。有时

候，过度的信息反而会让我们陷入迷茫，无法做出正确的抉择。

首先，知识的积累并不代表着智慧的增长。我们知道得多，但是这些知识往往是碎片化

的，并没有形成一个完整的体系。这就像是我们拥有一堆散乱的拼图块，却无法将它们组合

成一幅美丽的画面。我们需要学会如何运用所学的知识，将其转化为自己的思考方式和价值

观，这样才能真正地提升我们的判断力。

其次，过多的信息往往会导致选择困难症。面对众多的选择，我们会变得犹豫不决，甚

至会对自己的决定产生怀疑。这是因为我们在做决策时往往会受到各种因素的影响，如他人

的意见、社会的压力等。因此，我们需要学会如何在纷繁复杂的信息中保持清醒的头脑，找

到自己内心的声音，从而做出最符合自身利益的决定。

此外，我们还需要警惕一种现象：知识茧房。当我们沉浸在自己喜欢或者擅长的领域里

时，很容易忽略其他领域的知识，进而限制了我们的视野。这样一来，即使我们拥有大量的

知识，也很难做出全面而准确的判断。因此，我们应该努力拓展自己的知识边界，多方面地

了解这个世界，这样才能够更加理性地看待问题并做出明智的选择。

总的来说，知道得越多并不意味着我们就能够轻松地做出正确判断。要想提高自己的判

断力，我们需要学会如何整合知识、应对信息过载以及打破知识茧房。只有这样，我们才能

在这充满挑战与机遇的世界中稳操胜券，书写属于自己的人生篇章。

所以，知道得越多，不意味着不好，它只是“不容易”，“知道”给予了我们更多的“参考意

见，，，事实上也对个人的独立判断能力提出了更高的要求；“我知道的越多越感到自己的无

知”，人们在千万年历史长河中，不断求知，何尝不是一种审慎的判断。

【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对

材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的

追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，

今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子,

一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，

不要画蛇添足。

上海市徐汇区2024届高三二模语文试题

24.完成作文。

获益大于代价，是衡量一件事值得做的标准吗？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本题材料，给出“获益”与“代价”这两个要素，作为衡量一件事是否值得的维度考量。对

于这一个问题，首先，我们必须认识到获益与代价的评估是一个复杂的过程。在很多情况下,

获益不仅仅是物质上的收益，还包括精神层面的满足、情感上的愉悦、知识上的增长等。同

样，代价也不仅仅是金钱或时间上的消耗，它可能涉及到个人的健康、社会关系、环境的破

坏等方面。因此，当我们试图用“获益大于代价”这一标准来衡量一件事是否值得做时，我

们需要考虑的因素远不止表面的得失。

其次，获益与代价的评估往往受到个人价值观的影响。不同的人对于什么是“益”、什么是

“代价”有着不同的理解。例如，对于一个追求物质财富的人来说，投资一个高风险项目可

能会带来巨大的经济回报，从而认为这是值得的；而对于一个注重精神追求的人来说，这样

的风险可能会牺牲他的生活质量和精神安宁，因此并不认为这是值得的。这就要求我们在评

估获益与代价时，必须结合个人的价值观和生活目标来进行。

再者，获益与代价的评估还需要考虑长远的影响。有些决策可能在短期内看起来获益大于代

价，但从长期来看，可能会带来一系列的负面影响。例如，过度开发自然资源可能会带来短

期的经济增长，但长期来看却可能导致环境恶化和资源枯竭。因此，我们在做出决策时，不

能仅仅关注眼前的利益，而应该从长远的角度来评估获益与代价。止匕外，我们还需要考虑到

决策的社会和道德层面。一个决策可能对个人有利，但如果它损害了公共利益或违反了道德

原则，那么这样的获益是否还能够被认为是正当的？在这种情况下，我们需要将个人利益与

社会责任相结合，寻求一个更加全面和可持续的决策标准。

综上所述，虽然“获益大于代价”是一个有用的决策原则，但它并不是万能的。我们需要结

合个人的价值观、目标、时间维度、社会和道德影响等因素，来综合评估一个决策的真正价

值。在这个过程中，我们可能会发现，有些决策虽然在表面上看起来获益大于代价，但在深

入分析后可能会发现它们并不是最佳选择。因此，我们应该努力提高我们的决策能力，以便

在复杂多变的生活中做出更加明智和负责任的选择。同时，我们也应该培养一种全面思考的

习惯，不仅仅关注眼前的得失，而是从多个角度和长远的视角来审视每一个决策。只有这样,

我们才能在生活的各个方面做出真正“值得”的选择。

写作时，首先要对材料这一问题进行质疑，说明我们看似是在公平地考量天平两端分别放上

的“获益”和“代价”，好像天平倾斜于哪边，我们就会当即作出选择。但是，我们似乎忘

了一系列很重要的问题，那就是，这个天平本身有没有问题？制作天平的标准到底是谁来制

定的？社会层面的价值理念就一定是正确的吗？当工具理性碰到价值理性的时候，又该做何

选择……由此表明态度一一我们不能仅仅用当下可见的获益大于代价，来评判一件事的价

值。然后再进一步，从多重标准，以及延时满足这两方面，充分说明我们应该如何去评判一

件事是否值得做，以及是否做得成功的标准。

立意：

1.不只求值不值得，更有愿不愿意。

2.过分讲求获益大于代价，容易陷入极端利己主义。

3.从多维角度综合评判一件事是否值得做。

上海市青浦区2024届高三二模语文卷

24.写作。

提出一个新名词，有时能帮助破解难题；然而在实际生活中，解决难题似乎并没有那么

简单。

对此谈谈你的看法。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

新名词与难题解决一一思维之光与行动之难

在知识的海洋中，新名词的提出往往如同灯塔，为我们照亮前行的道路，有时能帮助我

们破解看似棘手的难题。然而，当我们将目光转向实际生活，却发现解决难题并非如此简单。

这其中的原因何在？我认为，新名词虽能启迪思维，但难题的解决还需结合实际情况，付出

艰辛的努力。

新名词的提出，往往代表着对某一领域的新认识、新理解。它是对旧有观念的挑战，是

思维的火花在碰撞中产生的结果。比如，在物理学领域，“相对论”这一新名词的提出，帮

助我们重新审视时间与空间的关系，解决了经典物理学无法解释的问题。同样，在经济学中，

“供给侧改革”这一新名词的提出，为解决经济结构性问题提供了新的思路。这些新名词的

提出，无疑为我们破解难题提供了有力的武器。

然而，我们必须清醒地认识到，新名词只是解决问题的第一步，真正的难题解决还需结

合实际情况，付出艰辛的努力。新名词往往只是理论层面的创新，而要将理论转化为实践，

还需要克服诸多困难。以“供给侧改革”为例，虽然这一新名词提出了解决经济问题的新思

路，但在实际操作中，还需要考虑政策实施的具体细节、社会各界的反应以及可能产生的风

险等因素。这些因素使得难题的解决变得复杂而困难。

此外，新名词的提出有时也可能带来误解和滥用。一些人可能对新名词的理解不够深入,

将其视为解决所有问题的万能钥匙，从而导致行动的盲目和偏差。比如，在互联网时代，“大

数据”这一新名词备受瞩目，但有些人却将其视为解决一切问题的灵丹妙药，忽视了数据背

后的复杂性和不确定性。这种滥用新名词的行为，不仅无法解决问题，还可能引发新的难题。

因此，我们在面对新名词时，既要看到其带来的思维启示，也要保持清醒的头脑，结合

实际情况进行深入分析和思考。同时，我们还需要付出艰辛的努力，将新名词转化为实际行

动，不断尝试和调整，直至找到解决问题的最佳方案。

综上所述，新名词提出确实能帮助我们破解难题，但解决难题并非易事。我们需要在

新名词的启示下，结合实际情况付出努力，不断探索和实践，才能找到解决问题的有效途径。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

这则材料看似矛盾，实则蕴含着深刻的哲理。材料首先肯定了新名词在破解难题时的潜在价

值，但随后通过转折指出，在实际操作中，解决难题往往并不像想象中那么简单。这种对比

提示我们，在谈论新名词与解决难题的关系时，应持有一种辩证的态度，既要看到新名词可

能带来的启示和帮助，也要认识到其局限性。围绕关键词“新名词”和“解决难题”，考生

可以思考以下几个问题：

首先，先弄清楚什么是“新名词”。所谓“新名词”，只是相对而言的，相对于过去新出现

的词汇都可以是“新名词”，比如每年出现的“十大流行性语”，比如特种兵式旅游；科技

科学领域出现的新的发现或理论，比如“量子计算”“基因编辑”；比如商业领域出现的新

词汇，如“共享经济”“数字化转型”等新名词。

其次，辩证思考新名词的提出与解决难题之间的关系。新名词的提出，往往是对某一现象或

问题的新认识、新理解，它有助于我们更清晰地把握问题的本质，从而找到解决问题的新思

路、新方法。因此，从这个角度来看，新名词的提出确实有助于破解难题。

可是，新名词的提出都能解决问题吗？材料明确指出，在实际生活中，解决难题似乎并没有

那么简单。这是因为，难题的解决往往涉及到多方面的因素，如社会、经济、文化、心理等，

这些因素之间相互交织、相互影响，使得问题的解决变得复杂而困难。

此外，即使我们有了新名词，也不一定能够解决问题。像“特种兵式旅游”“显眼包”等词

汇，只是在互联网环境中网民创造出的有表达新意的词汇,用来形象表现生活常态或者心情，

并不能直接帮助破解难题。所以考生要对“提出新名词”与解决问题之间进行辩证思考。

1.新词产生，并普遍流行，往往是因为背后确有其普遍的现象及问题，如“内卷”“躺平”，

这些新词的出现也许不直接解决问题，但是能总结/反映难题所在，或者帮我们更好地去理

解这个难题。

2.既然是“难题”，必定很难通过一个“新名词”就立刻解决。“新名词”可能只是一种尝

试，一种想法，不仅需要经过实践的检验判断是否合理有效，也更需要群体的认同与支持，

以极大的执行力将“新名词”所代表的新方案很好地落实。就像王安石变法，提出“青苗法”

等新名词，看似有益于改变宋朝“积贫积弱”的局面，却因为执行不力等原因失败，并不能

解决难题。所以材料更多强调的是新名词可以帮助我们理解现实，了解现实，明白现实如何

变成如此，有助于我们清醒地面对现实。但要真正解决问题，还需要将理论创新与实际操作

相结合，需要多方协调，综合施策，才能有效解决问题。

综合以上思考，考生可以得出这样的立意：新名词的提出对于破解难题具有启发性作用，但

实际问题的解决更需要综合施策、深度实践与持续努力。

具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：新名词并非万能钥匙。接着，肯定新名词

的提出能够启发思维创新，为解决问题提供新视角。比如商业领域中的“共享经济”“数字

化转型”等新名词，促使企业重新审视经营模式，创新商业模式，实现了新的发展。然后辩

证地指出新名词与实际操作之间存在差距，解决难题需要更多努力。有些新名词虽然理论上

可行，但在实际操作中由于技术、法律、伦理等方面的限制，难以立即应用。例如，基因编

辑技术在理论上可以治愈某些遗传病,但实际操作中需要面对伦理、安全和效率等多重挑战。

再在这个基础上，指出解决难题需要综合施策，新名词只是其中一环。在实际操作中，应根

据具体情况灵活运用新名词和现有资源，制定切实可行的解决方案。例如，在教育领域，推

广“素质教育”“创新教育”等新理念的同时，也应注重传统教育方法的优化和更新，以更

好地满足学生的个性化需求。最后，总结观点，升华主题。

立意：

1.新名词之光与难题之影：论思维创新与实际操作的距离。

2.从新名词到难题解决：一场思维与现实的较量。

3.新名词并非万能钥匙：对解决难题复杂性的思考。

4.新名词：破题之匙与实践之基。

上海市虹口区2024届高三二模语文卷

25.作文。

有人说，人情世故是现代社会的立身之本。有人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你对这个问题认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

解读材料，首先要抓住并准确理解其中的关键词“人情世故”“立身之本”。“人情世故”：

指在社会交往中习得的为人处世、待人接物的普遍的方法和经验。“人情世故”并不是从书

本上获得的知识，而是需要人们在与人交往时察言观色，且具备一定的情绪敏感性和思维灵

活性才能习得的能力。比如求人办事要塞红包、朋友结婚要给份子钱、参加饭局不能比领导

先动筷等，种种行为中都包含着一定的处世之道。在社会交往中，懂得一定的人情世故能够

帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系。“立身之本”：指人在社会上立足安身

的根本原则或基础。“本”即事物的根本或根源，是我们生存在这世间不可或缺的依据。

对此，材料给出了两种截然相反的观点，前者认为人情世故是立身之本，后者则认为人情世

故不能成为立身之本。那么，我们就应该思考：人情世故是/不是立身之本呢？

诚然，在有些情况下，懂得人情世故能够对个人发展起到重要的作用，比如可以比他人提前

获得机会，可以让自己拥有相对和谐的人际关系。然而，我们也该认识到，过分强调人情世

故也可能带来一些负面影响。首先，过分追求人情世故可能导致个人忽视真实的自我，为了

迎合他人而失去原则和立场。这种行为可能会损害个人的诚信和尊严，甚至可能涉及到道德

和法律的边界。其次，当人情世故成为社会交往的主要准则时，可能会导致社会关系的表面

化和功利化。人们可能更多地基于利益考虑来建立和维护关系，而非真诚的情感和共同的价

值观。这种现象不利于建立长期稳定和深入的人际关系，也不利于社会的和谐与进步。由此

可见，将人情世故上升到“立身之本”的高度，显然是不正确的。

对此，我们应该认识到，在现代社会中，立身之道应该是多元化的。人情世故固然重要，但

我们不能忽视个人的原则、能力和贡献。一个人的价值不应仅仅取决于他如何与他人交往，

更应该看他为社会做出了什么贡献，他的工作成果和道德品质如何。同时，现代社会强调法

治和公平正义。在法律框架内，每个人都应该有平等的机会展示自己的才能和实现自己的价

值。因此，个人应该注重提升自己的专业能力和道德素养，通过诚实劳动和创新创造来获得

社会的认可和尊重。

综上所述，人情世故在现代社会中确实具有一定的必要性，但我们不能过分依赖它，更不能

让它成为立身的唯一准则。我们应该在坚持原则和提升自身能力的基础上，恰当地运用人情

世故，以实现个人与社会的和谐发展。所谓“知世故而不世故”，只有这样，我们才能在现

代社会中找到真正属于自己的立身之道。

写作时，可以采用先破后立的方式，先适当地阐述认识到人情世故的重要性的合理之处，比

如可说人情世故的确是为人处世不可或缺的因素，懂得人情世故能对我们有所裨益，比如能

帮助我们维持体面的个人形象，获得更多资源和发展机会，而且有可能获得更多的利益；同

时了解并尊重他人的文化背景、习惯和情感需求，能够更好地理解对方意图，有效地协调各

种关系、增进情感交流，减少矛盾冲突与误解。然后，再进一步通过过分讲求人情世故的弊

端，来阐述相反或相异情况。比如，可说一个人即便通过人情世故建立了表面良好的人际关

系、维持了体面形象、获得了更多资源机会利益等，但他也可能人品低劣、道德败坏，也有

可能把握不住获得的资源机会，白白浪费。或者，过分追求人情世故，容易忽视真实的自我,

失去立场和原则；并且，一些过于复杂的规矩和礼仪会给人带来心理负担，造成压力，错综

复杂的人际关系也可能会导致资源分配不公，阻碍公平和效率等等。然后直观地展现自己的

观点一一人情世故不是立身之本。此后，则应当针对“什么才是真正的立身之本”这一问题

展开分析，说明现代社会，每个人的立身之本可能不同。但真正的立身之本只能是一个人的

思维、品德、态度、能力等精神层面的东西。最后，则可再次回顾总结“人情世故”这一话

题，思考我们该如何对待人情世故：人情世故在现代社会中确实具有一定的必要性，但我们

不能过分依赖它，更不能让它成为立身的唯一准则。我们要做到的是“知世故而不世故，历

圆滑而弥天真”。为人处世，我们应真诚待人，坚持个人原则并提升自身能力，在现代社会

中找到真正属于自己的立身之道。

立意：

1.踏实做事，真诚待人。

2.以真诚为核心，合理运用人情世故。

3.知世故而不世故，历圆滑而弥天真。

上海市闵行区2024届高三二模语文试卷

人们常说“温故知新”。“温故”和“知新”可以是什么关系呢？请写一篇文

章，谈谈自己的思考。题目自拟，不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道材料作文题。

本题所给的材料聚焦于“温故知新”这一经典的学习理念，要求我们探讨“温故”

和“知新”之间的关系。题目明确指出“温故”和“知新”可以是什么关系，并

希望考生能够对此进行深入的思考，形成自己的观点和论述。

在审题过程中，我们需要关注以下几个关键点：

理解概念：首先要明确“温故”和“知新”的含义。“温故”通常指回顾过去的

知识和经验，“知新”则意味着获取新的认识和理解。

探讨关系：题目要求分析“温故”和“知新”之间的关系，这可能包括相辅相成、

互为因果、相互制约等多种可能性。

结合实际：为了使论述更具说服力和现实意义，可以结合学习、生活、社会进步

等方面的实例来阐述。

个人思考：题目鼓励考生表达自己对这一关系的独特见解，展现思维的深度和广

度。

参考立意：

1.温故知新：传承与创新的和谐共生

立意阐述：论述“温故”与“知新”在文化传承与创新中的重要作用。通过回顾

历史，我们可以汲取智慧，为创新提供基础；同时，创新又能推动文化的发展，

使传统焕发新的生机。强调二者在推动社会进步中的和谐共生关系。

2.温故以知新，知新以启后

立意阐述：强调“温故”是“知新”的前提和基础，而“知新”则是推动未来发

展的重要动力。通过回顾过去，我们能够更好地理解现在，预见未来，从而不断

推动社会的进步和发展。

3.在温故中知新，在知新中超越

立意阐述：论述在回顾历史的过程中，我们不仅能够获得新的知识，更能够超越

现有的认知，实现自我突破和超越。这种超越不仅体现在个人层面，也体现在整

个社会的创新和发展上。

4.温故知新：智慧的双翼

立意阐述：将“温故”和“知新”比喻为智慧的两只翅膀，缺一不可。只有同时

注重回顾历史和学习新知，我们才能在知识的海洋中自由翱翔，不断提升自己的

智慧和素养。

【解答】温故而知新：探寻传承与创新的和谐共生

古人云：“温故而知新，可以为师矣。”此语既是对学习方法的精妙

概括，也是对知识传承与创新关系的深刻揭示。在知识的海洋中，我们既需要“温

故”，即回顾和继承前人的智慧成果，又需要“知新”，即不断开拓和创新，以

适应时代的发展和社会的变迁。因此，“温故”与“知新”并非孤立存在，而是

相互依存、相互促进的关系。

首先，“温故”是“知新”的基础。历史是现实的镜子，前人的智

慧是我们认识世界、解决问题的宝贵财富。通过回顾历史，我们可以汲取前人的

经验教训，避免重蹈覆辙。同时，我们也可以在前人的基础上，进一步深入研究，

发掘出新的知识和观点。因此，“温故”不仅是对过去的回顾，更是对未来的铺

垫和启示。

然而，“温故”并非简单地重复过去，而是要在继承中发展，在发

展中创新。如果仅仅停留在“温故”的阶段，那么我们的知识就会陷入僵化和停

滞不前的状态。因此，“知新”成为了我们追求知识和智慧的必然选择。

“知新”意味着在“温故”的基础上，敢于挑战传统，勇于探索未

知。它要求我们具备批判性思维，不盲从、不迷信，敢于对既有知识提出质疑和

反思。同时，“知新”也要求我们具备创新精神，能够结合时代的需求和社会的

发展，创造出新的理论、新的方法和新的技术。

值得注意的是，“知新”并不意味着完全抛弃过去。创新并非空中

楼阁，而是建立在已有知识的基础之上的。我们需要在继承前人智慧的基础上，

进行有针对性的创新，以实现知识的传承与发展。

在实际生活中，”温故而知新”的理念具有重要的指导意义。在

教育领域，我们需要既要重视对传统文化的传承，又要注重培养学生的创新意识

和实践能力。在科学研究领域，我们需要在继承前人研究成果的基础上，不断探

索新的研究领域和研究方向。在社会发展中，我们需要在借鉴历史经验的基础上，

不断推动社会进步和创新发展。

总之，“温故而知新”是一种科学的学习方法，也是一种智慧的

生活态度。它告诉我们，在追求知识和智慧的道路上，我们既要尊重历史、继承

传统，又要敢于创新、勇于探索。只有这样，我们才能在知识的海洋中畅游无阻，

不断开拓新的境界。让我们以“温故而知新”为指引，不断追求更高的知识和智

慧境界吧！

【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部

照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，

对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系

现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道

理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述

得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强

调精炼有力，不要画蛇添足。

上海市浦东新区2024届高三二模语文试卷

25.根据要求作文。

有人说，真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。对此，你怎么看？

请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

新眼光引领发现之旅

在漫长的人生旅途中，我们总以为发现之旅是踏上未知的征程，探寻新的天地。然而，

真正的发现之旅，却往往不在于我们走过了多少地方，而在于我们是否拥有新的眼光。正如

一位哲人所说：“真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。”我深以为

然。

拥有新的眼光，意味着我们有能力从习以为常的事物中看到新的可能。当我们用新的眼

光去观察世界，原本平淡无奇的事物也会变得生动有趣，原本熟视无睹的景象也会变得焕然

一新。反之，如果我们只是用旧的眼光去看待世界，即使走遍天涯海角，也只是在重复着过

去的经历，无法发现新的东西。

就如艺术创作，许多杰出的艺术家之所以能够创作出令人叹为观止的作品，往往是因为

他们拥有独特的眼光。他们能够从平凡的事物中发现美，从常见的景象中挖掘出深意。艺术

大师梵高能够从向日葵中看到生命的热烈与顽强，毕加索能够从日常物品中抽象出形态与色

彩。他们的作品之所以能够成为经典，正是因为他们拥有新的眼光，能够发现别人看不到的

美。

相比之下，那些缺乏新眼光的人，即使身处美丽的环境中，也无法感受到美的存在。他

们看到的只是表面的现象，无法深入到事物的本质。这就像是一句谚语所说：“心中有佛，

所见皆佛；心中有魔，所见皆魔。”我们的眼光决定了我们所能看到的世界。

同时，新的眼光也能够帮助我们超越偏见和固有观念的限制，看到事物的真实面貌。当

我们用新的眼光去看待问题时，往往能够发现隐藏在背后的真相。比如，在科学研究中，科

学家们之所以能够发现新的规律和现象，往往是因为他们敢于打破常规，用新的眼光去审视

问题。他们能够从复杂的数据中提炼出规律，从微小的变化中捕捉到重要的信息。

而如果我们只是用旧的眼光去看待问题，很容易就会被偏见和固有观念所束缚，无法看

到事物的真实面貌。这就像是一句成语所说：“一叶障目，不见泰山。”我们的眼光如果被

偏见和固有观念所遮挡，就无法看到更广阔的世界。

所以说真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。新的眼光能够让我

们从平凡的事物中发现美，从复杂的问题中找到答案。同学们，让我们不断地学习、思考和

实践，努力培养自己的新眼光吧。只有这样，我们才能在人生的旅途中发现更多的美好和奇

迹。

【解析】

【详解】本题是一道引语式材料作文题。

审题：

材料引用别人的话作为本次作文的话题：“真正的发现之旅不在于找寻新的天地”，这个观

点是不科学的。其实“发现之旅体现在找到新的天地”，“发现之旅”就是到达新的地方、

新的环境，看到新的东西、新的事物。于是，我们总是在路上，想要寻找那些未曾见过的风

旦

O

“而在于拥有新的眼光”针对的是思想的自由。就算我们走遍天涯海角，如果我们看待世界

的眼光没有改变，那一切也只是换了个地方而已，内心的感悟不会有什么新意，人生也不会

真正的成长。但是，如果我们拥有了新的眼光，哪怕只是在熟悉的地方，也能发现不一样的

美好。比如，一片普通的树叶，在普通的眼光下可能只是绿色的一片，但如果用新的眼光去

看，或许你会发现它上面细腻的纹路，感受到它生命的脉络，甚至想象到它经历的风风雨雨。

因此真正发现之旅，不在于我们走了多远，看了多少风景，而在于我们内心的成长和变化。

当我们学会用新的眼光去看待世界，那么每一天都会充满新奇和惊喜。

写作时，学生要紧紧扣住“用新的眼光看事物”来行文。比如开头以材料引入话题，阐述对

“真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光”这一观点的理解；然后解释

新的眼光的含义，即如何从不同角度、不同层面看待事物。可以举例说明新的眼光如何帮助

我们更好地理解世界，发现事物的内在价值；之后论证新的眼光的重要性，分析新的眼光在

个人学习、生活、成长、社会发展等方面的积极作用。最后探讨如何培养新的眼光，提出一

些建议和方法，如保持好奇心、多读书、多交流等，来培养自己的新眼光。

立意：

1.培养新眼光，探索新世界。

2.新眼光引领成长。

上海市静安区2024届高三二模语文试卷

24.写作。

减少愤怒发生的机会并控制愤怒情绪，比充分表达愤怒更好吗？

请自拟题目，写一篇不少于800字文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

【答案】待补

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

本次作文话题探讨的是：情绪管理与情绪表达之间的权衡。对此，首先要明确材料中“减少

愤怒发生的机会并控制愤怒情绪”与“充分表达愤怒”这两个概念。减少愤怒发生的机会：

强调预防的重要性，那么如何减少一一可以通过提升个人修养、增强情绪觉察能力等方式来

实现。控制愤怒情绪：在面对愤怒的情绪时，能够冷静思考，不轻易被情绪左右，可以通过

合适的方式平复情绪（如深呼吸、转移、冷静等方法）。充分表达愤怒：并非指无节制的发

泄，而是指在适当的时候，以比较恰当的方式表达自己的不满和诉求，目的是帮助问题的解

决。由此可见，前者强调预防和调控，后者强调直接表达。而试题材料以“……比……更好

吗”的问句问出，也就是要求考生分析前后两者的利弊。对于前者，减少愤怒发生的机会并

控制愤怒情绪，有利之处是有助于维护人际关系，避免冲突升级，提升自我修养，展现成熟

稳重的一面；但弊端是会压抑真实感受，导致情绪积累，过度控制可能导致情绪爆发时更为

剧烈。对于后者，充分表达愤怒，有助于人们释放情绪，减轻心理压力，让对方了解自己的

情绪，促进问题的解决；但也可能会伤害他人感情，破坏人际关系，表达方式不当可能引发

更大的冲突。

而综合两者的利弊来看，似乎愤怒是一种情绪的刺激，虽然有时候充分表达愤怒会让人在直

觉上得到回馈，获得一种很“爽”的感觉。但是这种爽的本质，是一种强刺激低成就的情绪

刺激，这样一种刺激本身并不会给我们带来太多的成就。同时，因为愤怒本身所具有的攻击

性，还会带来一系列务实方面的危害。所以我们能够减少并且控制愤怒情绪，看上去能够比

充分表达愤怒带来更好的事实结果。但是我们认为，如果单一地认为减少并且克制愤怒是好

的，其实本质来说是一种非理性。因为大部分时候，一个人如果通过克制的方式来减少自己

的愤怒，从本质来说并没有完全解决问题。同时，被压抑的愤怒本身会带来更多的破坏性一

—我们很多时候只是没有对于愤怒这样的情绪进行直接表现，并不代表我们的愤怒会消失，

也不代表人和人之间能够达到真正的团结与和谐。所以一味的被压抑的愤怒会给我们带来更

大的破坏性。愤怒本身对于客观世界来说会有更多的溢出价值。这个价值的本质就是我们这

个世界所拥有的一个非常重要的价值取向，我们称之为叫做利他惩罚。也就是说，表达出愤

怒会对于我们产生长远的，实质的赋能。当我们更好地运用愤怒的时候，这个行为本身能够

提高非道德行动的成本和代价，从而让这个世界更少的人去做那种不好的行动。简单来说就

是充分地表达愤怒，才能让我们从源头上减少愤怒。

由此，可以展开辩证思考：并非所有情境下都需要减少愤怒，也不能毫无约束的充分表达愤

怒，应根据具体情况灵活应对。例如，在面对严重不公或需要捍卫自身权益时，适度表达愤

怒是必要的，可捍卫自己的权益；同时也应注重表达方式的恰当性，避免无底线，以致伤害

他人。因为愤怒，作为人类情感世界中的一股强大力量，具有自我保护的本能，也潜藏着破

坏性的风险。在日常生活和人际交往中，愤怒情绪的出现往往伴随着冲突和矛盾的升级。减

少愤怒发生的机会以及学会控制愤怒情绪，有度的表达愤怒，对于个人成长和社会和谐至

关重要。所以我们更应该思考一下，有无办法化解愤怒，以和为贵？在日常生活中，减少愤

怒的发生和控制情绪更为可取。所以我们也应培养情绪管理能力，缓解愤怒情绪，尽可能减

少其发生的机会。

因此，写作时首先可结合自己生活中的相关经验，深入剖析减少愤怒与控制愤怒、充分表达

愤怒之间的辩证关系，展示思考的深度和广度。对此，还要注意理清我们更为认可的控制或

表达情绪的方式是什么。比如，对于控制情绪，应当明确不能是虚与委蛇、委曲求全，而应

是与人为善、尊重包容；对于释放情绪，应当指出并不代表一味地发泄、追求刺激，而是表

明态度，尝试直