人音版三年级下册音乐全册教案

备课时间：上课时间：

课型：新授课

第一课《春天》

第一课时

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的

春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能

随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：模仿并表现十六分音符。

课前准备：音响设备、课本、笔。

环节教学过程设计意图

用学生欣赏过

、

1、聆听歌曲《春晓》进教室。的，且十分喜

爱的歌曲《春

感受

晓〃引入土感，

、启发谈话：

2学生更易进入

并

角色。

［师］:小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春

表现

晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把对每一次

歌曲

我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它学习活动

《嘀

又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花都提出了

哩

儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知明确的要

嘀

道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷求,有助于

哩》。

鸟、小黄鹏……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹏学生建构

的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好,合理的认

让我们一起有节奏地叫一次！知程序，使

〈板书：嘀哩哩嘀哩1嘀哩哩1》（学生划拍齐这一知识

读）点的掌握

3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的有较好的

旋律和充满童趣的歌词。落实。

［师］:让我们听听歌曲中小黄鹏唱歌的声音。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模

仿十六分音符。

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来

历和它所占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时

值应一样、平均。

③比较读读节奏：XXXXX1XXX1

XXXXX1X

XX

感受前十六和后十六不同的感觉。

小一生二田*n右

--、1、导语。充分利用

聆［师］:春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧,教学光盘，

听、这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！比较聆听

感2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？第一、二两

受并3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么段音乐，学

表变化？生有更直

现乐4、了解柳琴的形状和音色特点。接的对比

曲5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。感觉。

《春6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样

到的？（随机书写在书上）

沂

河》

-»、1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意在快乐中

课堂盎然，让我们和小黄鹏一起，再次唱起《嘀哩嘀拉近师生

小结哩》吧！间的距离。

四、

布置了解柳琴的形状和音色特点。

作业

五、《春天》

课堂1.唱一唱

板书9相一相

3.议一议

4.情感表达：团结友爱

六：

课后

反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第一课《春天》

第二课时

教学目标：

1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现

感受到的音乐所描绘的情景。

2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏

活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

教学难点：模仿表现节奏型叉叉oxIX0

课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

环节教学过程设计意图

、聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。

组织

教学

--、1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀在欣赏过程

聆听、哩嘀哩》讲的是什么主题？中，教师充分

感受引导学生感

2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从

并表现受音乐，分析

乐曲这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一音乐，并用画

《春》。会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？图谱的方式

3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表表现音乐，培

现的内容。养学生多方

4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱面的音乐能

和插图，力。

尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与

发展。

--、1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。鼓励学生从

聆听、有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春音乐的情绪、

感受风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。速度，乐器的

并表现这些声音组成了春天音色上考虑，

歌曲的音乐会一一课题揭示《春天举行音乐会》。选择打击乐

《春天2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？器为歌曲伴

举行3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感奏，培养他们

音乐受极富想象力的歌词和节的聆听能力

会》奏型XXox1X0o和辨别能力。

4、一起读读、唱唱带有XXox1X0

追求和谐、自

节奏的歌词，提前解决难

然，学生在聆

点。

听音乐的过

5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和义

程中离开教

Xox1X01节奏。

6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒XX0室，结束音乐

X1Xo1节奏处课，这样回味

的演唱。更加无穷。

7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏

比较合适？为什么？

四、课堂各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评

小结：价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得

怎样等等）

随着美妙的歌曲声，学生离开教室。

五、布置

作业：了解柳琴的形状和音色特点

六、课堂《嘀哩嘀哩》

板书：1.唱一唱

9相一相

3.议一议

4.情感表达

O

七、课后

反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第二课《可爱的动物》

第一课时

教学目标：

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感

受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜

爱之情。

2、认识低音“567”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名，听

辨“5、7”的音高。

教学重点：

1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

2、掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。

教学过程：

教学过程与内容设计意图

一、组织教学：选择动物题材

听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。的音乐进教室，使

学生能较快地融入

情境与角色。

二、欣赏《森林深处的杜鹃》培养安静聆听的欣

1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言赏习惯。

表示。老师通过“手偶”

2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。表演激发学生兴

3、再听乐曲，师生讨论：趣，帮助学生理解

(1)描绘乐曲里想象中的森林景色。音乐形象。

(2)这是一只怎样的杜鹃鸟。培养学生的求异思

4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔维，发挥学生的不

画来表现自己对音乐形象的理解。同个性。

三、视唱与听辨。以讲故事

1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5的形式导入，吸引

67”，并聆听、练唱。学生注意力，激发

2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5-5”。学生的学习兴趣。

3、听辨并填写音符“5、ro

4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。

四、学唱《顽皮的杜鹃》加深对音乐形象的

1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“53”理解。结合上一环

2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比节对视唱与听辨练

谁唱得最准确。习加以巩固。

3、完整地随琴轻声视唱全曲。培养学生的想象

4、学唱歌曲。力，创造力及表演

五、课堂小结能力。

以小组合作的形式进行即兴表演唱，教师指导

并做出评价。

六、布置作业

学会并能背唱歌曲。

七、课堂板书

《顽皮的杜鹃》

1.唱一唱

9相一相

3.议一议

4.情感表达

随琴练唱“5-5”,听辨并填写音符“5、7”。

八、课后反思

备课时间:上课时间

课型：新授课

第三课《童趣》

第一课时

教学内容：

1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。

2、音乐知识：反复跳跃记号

教学目标：

1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。

2、掌握反复跳跃记号。

3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。

教学重点：学唱歌曲并表演。

教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学准备：钢琴、多媒体等

教学流程设计意图

一、组织教学创设轻松、愉悦的氛围,

1、随《一只短笛轻轻吹》伴奏音乐进教室。并且初步感受了将要学

2、师生问好。的歌曲的情绪。

二、学唱歌曲让学生谈谈自己喜爱的

1、老师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？活动，调动了学生的积

2、学生自由说。极性。

3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹从画面感知歌曲的内

着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）请学生说容，形象、直观，易接

说小男孩喜欢在做什么。受。

4、引出新歌通过多次不同的形式来

5、课件出示歌谱歌词，学生边听赏边打出节感受歌曲，熟悉了歌曲，

拍。为学唱歌曲作了铺垫。

6、再次感受，根据歌词自由创编动作。运用难点突破法学习，

7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句使学生学得轻松。

（带衬词的那两句）师生一起合作，拉近了

8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、师生的距离，使学生在

轻快。演唱中更易表露情感。

9、老师与学生合作演唱第一段，学生唱所有在涂涂画画中巩固了反

带衬词的乐句，其余的老师唱。复跳跃记号。

10、即时纠正错误。让全体学生参与到音乐

n、学生跟琴演唱第二段。实践中来，发挥了学生

12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。的自主性。

13、图色快表示曲调顺序巩固

14、各种形式巩固练唱

三、创编表演

1、分组讨论，自选道具，设计表演唱。

（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）

2、各小组展示、评议。

四、课堂小结

同学们今天表现的非常好！随《一只短笛

轻轻吹》出教室。

五、布置作业

1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻

吹》O

2、掌握反复跳跃记号。

六、课堂板书

《一只短笛轻轻吹》

1.唱一唱

9相一相

J.J匕、JQj、

3.听一听

4.情感表达

七、课后反思

备课时间：上课时间:

课型：新授课

第二课时

教学内容:

1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。

2、节奏问答并创编。

教学目标：

1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。

教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感

教学难点：创编表演

教学准备：钢琴、多媒体等

教学流程设计意图

一、组织教学创设欢快的气氛，初步

1、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐,感受不同的速度带来不

让学生随音乐表现不同的律动进教室。同的情感。

2、师生问好“木偶戏”激发了学生

二、聆听表演《木偶的步态舞》的兴趣，调动了学生的

1、课件放一段木偶戏积极性。

2、学生模仿木偶的动作及走路。让学生静静地听音乐，

3、说说木偶的形象培养学生良好的欣赏习

4、揭题《木偶的步态舞》惯。

5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边层层深入地欣赏乐曲，

听音乐边无声地做脸部表情和动作）不同程度地用动作表现

6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不乐曲，使学生潜移默化

交流，听音乐走合拍的步子）地感受到乐曲的情绪。

7、教师评价。通过创编节奏，让学生

8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合体验到创造的乐趣和喜

着拍走）悦，培养了学生的创造

9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶能力。

的形象。从欣赏中了解对歌及速

10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化度的变化，为下节课学

模拟木偶动作）唱《摇船调》作了铺垫。

三、节奏创编收集谜语为下节课准

1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如备。

生，老师想问问大家木偶/怎样的/,请

你回答的节奏与老师问的节奏一样长。

2、学生答。

3、继续问：你是怎么/表演的/

4、学生继续答。

5、学生问老师答。

6、同学之间相互问答。

四、聆听《猜调》

1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中

间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？

想知道谜底就请仔细听。

2、欣赏《猜调》并出示歌词。

3、学生间说说刚才的谜底。

五、课堂小结。

同学们能从猜调中找到乐趣，非常好,

随《猜调》走出教室。

六、布置作业

分析歌曲演唱形式及速度变化。

布置课外收集谜语。

七、课堂板书

1、课件放一段木偶戏

2、学生模仿木偶的动作及走路。

3、说说木偶的形象

4、揭题——《木偶的步态舞》

八、课后反思

备课时间：上课时间:

课型：新授课

第四课《音乐会》

第一课时

教学内容：聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、

《匈牙利舞曲》（第五号）

教学目标：

1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐

会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场

音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。

2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。

教学重点、难点：熟悉乐器的音色及种类

课件准备：课件图片等

教学流程

过程教师活动学生活动设计意

图

、1、播放《游击队歌》和《苗岭2、学生说说。通过这

导入的早晨》的第一名音响。四首乐

2、设问：你能听辨出两首作品曲的欣

的片段是用什么乐器演奏的。赏，让学

3、揭示作品的名称及演奏器乐生感受

的名称。了中外

--、1、简介作品的背景及作曲家贺1、说说你所知道的不同风

听《游绿汀。游击队的故事。格的乐

击队击2、聆听歌曲，出示歌谱。2、边听边看歌谱。曲，了解

歌》3、复听歌曲。3、会吹口哨的学生了一些

可试吹，也可以跟着关于乐

音乐律动。曲及作

1、出示《苗岭的早晨》的图片。1、说说看看这幅图曲家的

--、

2、课件播放乐曲。你能想像一下苗岭有关内

听《苗

3、介绍乐器、口笛。的早晨的情景吗？容，还懂

岭的早

2、学生欣赏苗岭的得了许

晨》

画面与音乐。多中外

1、出示图片。1、看图，说曲子的不同民

2、初听乐曲。情绪会是怎样的？族的风

四、3、听师介绍三角琴。2、说说乐曲的主奏俗，扩大

欣赏4、复听乐曲。乐器是哪一类。了学生

《匈4、思考：主题曲调的视野。

牙利舞出现了几次？乐曲

曲》可分为几段？速度

有无变化？每段情

绪有什么不一样？

1、讲述有关《天鹅湖》的故事。1、对芭蕾舞剧的初

2、初听乐曲，想想：主奏乐器步认识。

五、是什么？“吹、拉、弹”属于2、边听边说。

欣赏哪一种。3、学生欣赏芭蕾舞

《那3、课件展示。剧片段。

不勒斯

舞曲》

浏览播放四首乐曲。同学们可

六，课根据歌曲的意境的不同相互了

堂小结解

七、布1、小组合作，边听边完成。

置作业2、校对评价。熟悉曲调，完成

作业。

1、出示图片。

2、初听乐曲。

3、听师介绍三角琴。

八、课

堂板书

九、课

后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第五课《牧童之歌》

第一课时

教学内容：

1、聆听《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教学目标：

1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童

形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片

环节教学过程设计意图

1、师生边唱《一支短笛轻轻吹》边做律动进教既复习了已学

创设

室。歌曲，又为新课

教学设下了伏

情境2、师生问好！

笔。

一、欣赏《牧童短笛》分段欣赏更能

1、师引言：同学们，刚才我们边吹笛子边进教让学生感知音

室，你的心情如何？乐塑造的形象，

2、生反馈（开心的、悠闲的……）从音乐的获得

3、师言：你们看（出示《牧童短笛》的投影片），的感受与体验

牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅更到位。

的水墨画。这一情景你能想像吗？作曲家贺绿利用利艮唱”的

汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐，听后说形式，可以使学

说你的想象与感受（播放《牧童短笛》第一部生进一步熟悉

入

分）歌曲的旋律。

境

4、师生讨论对第一乐段的感受。

、揭题；《牧童短笛》，对照图形谱哼唱

激5[1]

6、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐

情

曲还有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什

么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么

变化？是什么乐器演奏的？（聆听第二乐段）

7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。

8、完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么？

有没有相同或基本相同的乐段？

9、师生讨论完成问题。

10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。

11、简单介绍作曲家贺绿汀。

二、学唱《剪羊毛》

1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛,

同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家

——澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么

呢？

2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：

歌曲中唱些什么内容？

3、反馈，再次欣赏歌曲

4、为歌曲取名（揭示课题《剪羊毛》）

5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱

6、解决难点：符点和休止符。

7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。

8、完整地有感情地唱全歌。

1、老师：澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体结给学生一个创

拓展

构，第一乐段由四个方整的乐句组成，第二乐作与展示的空

情境

段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏间，增强对歌曲

明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加的表现，培养创

上些打击乐为歌曲伴奏？新能力，使学生

2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击真正感受到音

乐器并编配伴奏。乐的无穷魅力。

3、各组展示表演并进行点评。（随机）

4、（下课）师生再见。

布置

1、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。

作业

2、简单介绍作曲家贺绿汀。

课堂

《牧童短笛》

板书

1、听教师弹唱，

2、解决难点：符点和休止符。

3、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。

4、完整地有感情地唱全歌。

课后

反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第五课《牧童之歌》

第二课时

教学内容：

1、表演《小小羊儿要回家》

2、表演《剪羊毛》

教学目标：

1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩

栩如生的牧童形象。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。

教学用具：钢琴、打击乐器、投影片

环节教学过程设计意图

1、师生边唱《剪羊毛》边做律动进教室。既复习已学歌

创设

2、师生问好！曲，又为新课教

情境

学设下了伏笔。

入一、复习歌曲《剪羊毛》采取分组讨论

1、师引言方式，并进行分

境

2、学生跟音乐演唱歌曲别试唱试奏，尊

激3、将歌中的“X.X”节奏改为“XX”唱一唱,比重学生的创作

较感觉如何？实践活动。

情

4、学生自主感受改变后的节奏，反馈各自的感

觉

5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律动。

二、学唱《小小羊儿要回家》

1、师引言：我们剪完羊毛后，还会怎么样呢？

(引到羊儿要回家)

2、出示课题，提问：小小羊儿为什么要回家？

它们的家是怎样的家？

3、聆听歌曲，感知歌曲的内容、速度和情绪

4、学唱曲调：

⑴听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否

发现歌谱上出现一个新的音符。

(2)简单复习已学过的音符“X；X；X一；”。

⑶新授全音符XO

⑷学生再听一遍曲调范唱，找出X-----出现

几次？

⑸跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲

调中的音准及节奏错误。

(6)完整地唱全曲。

5、学唱歌曲与处理：

⑴跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。

⑵师生讨论《剪羊毛》和《小小羊儿要回家》

两首歌曲演唱的相同点与不同处。（相同点：题

材相同，描述牧场一一牧羊的内容。不同处：地

区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不

同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、

情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。）

⑶从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》

⑷讲解延长记号。结合歌曲的意境，让学生想

像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。

⑸分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击

乐器。

1、师言充分体现学生

2、课堂小结。的自主性，教师

以小组为单位，可以选择《小小羊儿要回的角色是服务

家》，也可选择《剪羊毛》。曲目、队伍确定后，者、观众，而不

拓展进行适当的排练活动，然后展示表演成果。是导演。

情境

3、布置作业

完整地唱全曲。

4、课堂板书

⑴听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否

发现歌谱上出现一个新的音符。

⑵简单复习已学过的音符“X；X；X—；”。

(3)新授全音符X-----o

5、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第六课《爱祖国》

第一课时

教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。

2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。

教学重、重点：学唱好歌曲《一个妈妈的女儿》

难点：把握高音区的正确演唱方法

难点

教具准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机

教学过程1、谈话导入：太阳和月亮有个妈妈，它叫一一光明

一、激情长江和黄河有个妈妈，它叫——海洋

藏族和汉族有个妈妈，它叫一一中国

2、请同学说说你所了解的中国

3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《一个妈妈的

女儿》伴奏

桂林山水一一黄山迎客松一一草原一一海南一一沙漠一一

天坛一一兵马俑一一长城一一上海等

二、学唱1、聆听、教师跳藏族舞

2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等

《一个3、边听边律动

4、跟录音哼唱，指出难点

妈妈

5、学习1——12小节曲调A、跟琴唱唱歌

的女谱B、按节奏朗读歌词C、演唱歌词

6、学唱13一尾曲调

儿》

A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。

B、学唱结束句

C、演唱歌词

7、整体演唱

8、再次聆听一一感受录音机唱的情感、表情

9、学生跟伴奏演唱

三、课堂本节课同学们通过学习掌握了相应的知识希望同学们

小结再接再厉！

四、布置

作业请同学说说你所了解的中国

五、课堂《一个妈妈的女儿》

板书

桂林山水一一黄山迎客松一一草原一一海南一一沙漠一一

天坛一一兵马俑一一长城一一上海等

7\＞课后

反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第六课《爱祖国》

第二课时

教学目标1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表

现的情绪，并能创编出适合的动作。

2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产

生不同的情绪。

教学重、重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪。

难点

教具准备影片《开国大典》、VCD、磁带、录音机

教学过程1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感

一、欣赏受。

《红旗2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。

颂》它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来

欣赏一歌《红旗颂》

3、哼唱“红旗”主旋律

教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。

4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？

5、分段欣赏

A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）

B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）

C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音

调相比较，相同在哪里，不同在何处？）

D、唱唱主题的两种不同情绪

第一部分抒情性；第二部分进行曲风格

6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现

对歌曲的感受。

--、1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和煦阳光。

2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活,

欣赏

让我们一起走进十月的阳光

《我们3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。

4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。

走进

5、再次聆听，小组讨论

十月①画出第三部分的图形谱

②根据三段音乐，设计三种动作

的阳

光》

三、课后

小结各组汇报、各人表演。

四、布置课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。

作业

五、课堂《开国大典》

板书1.唱一唱

2.听一听

3相—*相

4.情感表达

六、课后反

思

备课时间:上课时间:

课型：新授课

第七课《老师的歌》

第一课时

教学目标：

1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老

师的尊敬与爱戴之情。

2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。

教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

教学难点：1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒数第八小节的正确演唱。（敬爱的）

教学准备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。

教学过程设计意图

、1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，熟悉歌曲旋律

组织学生进教室。

教学2、师生问好。

--、1、导入与衔接。熟悉歌曲内容。

学唱2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。尊重学生喜好，培养

歌曲3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有主观意识。

《每感情地朗读。培养学生理解歌曲

当我4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话:的能力。

走过“啊，每当想起您……”并学唱这一部分歌曲：掌握歌曲难点部分

老师(1)学唱这一部分歌谱。的歌谱,用“喝”和

窗前》。(2)用“啊”进行歌曲模唱。“啊”来模唱，体会

(3)难点的练习与纠正。歌曲高潮

5、跟琴模唱歌曲。1—16小节用“口母”，后一部培养填唱歌词的能

分用“啊”来模唱。力

6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地注意、培养有特长的

方。学生

7、跟琴轻轻填词。

8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。

--、1、导入。复习，加深印象

音乐2、游戏过程：把抽象的东西具体

游戏：(1)复习已学过的单纯音符：5、5-、5、5—-、化

分蛋5自己动手，加深理解

糕(2)把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，(全进一步理解各音符

音符:一个完整的蛋糕)。时

(3)用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并值之间的关系

进行讨论与比较。发现规律，触类旁通

(4)归纳得出：5--=5-+5-5-

=5+5

5=5

+55=5+5

(5)全班抢答：

一个全音符等于几个四分音符？

一个全音符等于几个十六分音符？

四个八分音符等于一个几分音符？

3、探究延伸：

(1)、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的

规律？

(2)、想一想，休止符的规律是不是相同的？

四、1、课堂小结。

结束2、课外作业：采访自己的老师，并把采访体会写

部分下来。

3、在《每当我走过老师窗前》的歌声中，学生出

教室。

五.课《每当我走过老师窗前》

堂板书

一个全音符等于几个四分音符？

一个全音符等于几个十六分音符？

四个八分音符等于一个几分音符？

六、课

后反思

备课时间：上课时间:

课型：新授课

第七课《老师的歌》

第二课时

教学目标：1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。

3、提高学生的听辨能力。

教学重点：学唱歌曲《甜甜的秘密》。

教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。

教学准备：电子琴、磁带、放音机

教学过程设计意图

、1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音复习，加深印象

组织乐中，学生轻唱歌曲进教室。

教学2、师生问好。

-、1、从歌曲《每当我走过老师窗前》说起，导与上一课的内容与

聆听入歌曲的聆听。情感进行衔接。

《飞2、初听歌曲《飞来的花瓣》渗透聆听的几大要

来的(1)谈谈对歌曲最基本的印象(旋律、曲调素

花特点、情绪、速度……)表达学生自己的见

瓣》(2)用自己的话说说歌曲名字的含义。解

3、复听歌曲。让学生从自己的角

提问：度理解这首歌曲，

(1)你是怎样理解这首歌曲的？体会自己与

(2)长大以后，你会用怎样的方式来怀念自老师的深厚感情

己最喜欢的老师？

4、再一次听歌曲，请学生跟着录音轻轻唱。

三、1、导入：请学生说说与老师之间发生的印象说说身边的事，激

演唱深刻的事。。。发学

歌曲2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？习兴趣

《甜3、学唱歌曲曲谱：理解歌曲内容

甜的(1)提示：观察一下，在歌谱的学习中，我学习歌曲1——8

秘们应当注意什么？(休止符号)小节的歌谱，抓住

密》(2)教师完整地范唱歌谱。学习的重难点。

(3)指导学唱1——4小节。比一比谁能唱好体会歌谱的连贯与

5——8小节？完整性了解歌曲节

(4)完整地演唱歌曲第一乐段的歌谱。奏，降低学

4、学唱歌词。习难度

(1)跟老师按节奏有感情地朗读歌词。体会自主学习的快

(2)用笔圈出一字多音的地方。乐与成就感

(3)听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的再基本掌握的前提

地方，让大家帮帮忙。并练一练。下再一次完整感受

(4)教师范唱歌曲。歌曲从比较中理

(5)完整、正确在演唱歌曲。解、体会歌曲情感

5、分小小组讨论歌曲的演唱处理(包括律动)，

并比一比哪个组唱得最好，最有感情。

四、1、学生看谱，听老师弹奏各条旋律1——2交给听辨的方法

听辨遍，心里记住每一条旋律的不同点。训练学生的旋律记

练习2、合上课本，老师弹奏其中的一条，学生用忆

手势来回答。识谱练习

3、看谱视唱各条旋律。

五、1、课堂小结。

结束再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲

部分从比较中理解、体会歌曲情感

2、布置作业

复习，加深印象

3、课堂板书

1、与上一课的内容与情感进行衔接。

2、渗透聆听的几大要素

3、表达学生自己的见解

六、

课后

反思

备课时间：上课时间：

课型：新授课

第八课《爱和平》

第一课时

教学内容：

1.聆听歌曲《小小白鸽》

2、学唱歌曲《每人伸出一只手》

教学目标：

1、能用坚决的声音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通过练习让学生

自由编排轮唱的演唱形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。

2、通过聆听《小小白鸽》了解小白鸽的象征意义，并能使学生通过

随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。

3、通过音乐活动了解世上有许多需要帮助的人们，激发学生帮助他

人的热情。

教学重点、难点：

用真挚的感情演唱《每人伸出一只手》，体现出愿意帮助他人的坚决

性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学准备：鸽子的画，灾难性事件的影音、文字等资料，

教学过程

教学步教学过程设计意图

骤

导入1、欣赏美术作品毕加索的《鸽子》引导学生的

2、说说鸽子的作用？思路进入有

3、师讲述鸽子象征和平的故事。(播放音乐《小关鸽子的主

小白鸽》)题

聆听1、完整聆听《小小白鸽》让学生知道

《小小问：小白鸽在歌唱什么？世界上还有

白鸽》2、观看课前收集的资料(有关当今世界发生的灾很多需要人

难性事件)们帮助的地

3、再听音乐《小小白鸽》方和人们.

(1)、跟师随音乐律动鼓励学生动

(2)、生自由发挥想象进行表演作、表情与

让自己变成小白鸽,张开友谊的翅膀去帮助和关音乐紧密联

心需要帮助的人们。系

学唱一、导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴提前让小朋

歌曲火焰高。友做调查。

《每人中国有多少小朋友？全世界有多少小朋友？据统了解全世界

伸出计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世少年儿童的

一只界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢？如人数，预测

手》果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢？全世界儿童

让我们慷慨伸出自己的手，去帮助那些需要帮助的力量。

的人们。了解全世界

二、学唱歌曲《每人伸出一只手》又各种不同