《 你可以说“不”》教学设 八年级全一册

《你可以说“不”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.了解说“不”的重要性，理解拒绝他人请求的积极意义。2.学习并掌握恰当的拒绝技巧，如明确表达、诠释原因、转移话题等。3.培养自大和独立的人格，增强自我珍爱认识。二、教学重难点1.重点：让学生掌握拒绝他人的方法，并理解拒绝的意义。2.难点：帮助学生克服社交焦虑，英勇地说“不”，培养健康的人际干系。三、教学准备1.准备相关的教学图片和案例。2.制作PPT课件。3.准备一些拒绝他人的练习题，以便学生实践。4.邀请一些学生扮演不同的角色，进行模拟对话，以便学生更好地理解和应用拒绝技巧。5.准备一些鼓励性的语言，以激励学生在实际生活中应用所学知识。四、教学过程：1.导入新课：老师用简短的语言介绍心理健康课程的重要性，并特别强调学会说“不”这一主题。引导学生理解本节课的主题。2.小组讨论：将学生分成小组，每组4-6人。小组讨论平时生活中需要学会说“不”的情况，如拒绝不合理的请求、避开不良诱惑等。鼓励学生在小组内分享自己的经验和想法，引导学生理解说“不”的含义和重要性。3.案例分析：老师分享一些关于如何正确说“不”的案例，如面对欺凌行为英勇说“不”，珍爱自己；面对不合理的要求委婉拒绝等。引导学生分析案例中的人物是如何成功地说“不”的，并思考如何将这些经验应用到自己的生活中。4.角色扮演：老师设计一个情境，引导学生进行角色扮演，练习如何正确地说“不”。例如，面对同砚的请求是否应该帮忙做作业等。通过角色扮演，学生可以更好地理解如何表达自己的意愿和立场。5.总结回顾：老师总结本节课的主要内容，引导学生回顾所学知识，并鼓励学生分享自己的收获和感受。同时，老师也要强调说“不”的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的各种挑战和困难。6.作业安置：要求学生回家后思考自己平时生活中需要学会说“不”的情况，并尝试制定一个计划来实践这些技巧。同时，鼓励学生互相分享自己的经验和感受，互相学习和成长。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.了解并理解说“不”的意义和价值，理解在适当情况下说“不”是一种自我珍爱和尊重他人的行为。2.学会在面对压力和不合理要求时，英勇地说“不”，并掌握一些有效的技巧和方法。3.增强自我认知和自大心，培养积极健康的心理状态。二、教学重难点1.重点：让学生理解并掌握在适当情况下说“不”的方法和技巧。2.难点：克服心里的恐惧和顾虑，英勇地说“不”。三、教学准备1.准备一些相关的教学视频和案例。2.准备一些用于讨论和互动的问题。3.准备一些用于鼓励和赞扬学生的小礼品。4.确定第二课时的主题和内容，包括教室讨论、小组活动、案例分析等环节。四、教学过程：（一）导入新课1.回顾上节课的内容，让学生思考一下，在生活中，我们是否总是习惯说“是”，说“不”的机缘很少？2.今天我们来学习如何英勇地说“不”，如何正确处理自己的拒绝权利。（二）小组讨论1.组织学生分成小组，进行讨论：在什么情况下，我们需要英勇地说“不”？2.鼓励学生在小组内分享自己的经历，说说在什么时候曾经想要说“不”，但是最后还是选择了说“是”。3.引导学生总结出说“不”的重要性，以及在适当的时候说“不”的勇气。（三）案例分析1.教师展示一些有关不敢说“不”而导致问题的案例，让学生分析案例中的人物应该如何处理拒绝权利。2.让学生分享自己的想法，引导他们总结出在面对不同情况时，如何恰当地表达拒绝。（四）角色扮演1.教师设计一个情境，让学生进行角色扮演，练习如何英勇地说“不”。2.组织学生进行互评，总结出最佳的表达方式。3.延伸到实际生活中，让学生思考如何在不同的场合下，运用所学技巧英勇地说“不”。（五）小结1.教师总结本节课的内容，强调英勇地说“不”的重要性。2.引导学生思考如何在平时生活中更好地运用所学技巧，提高自己的生活质量。五、教学反思：在这一节教学课中，我们深入讨论了如何说“不”，学习拒绝他人对自己不利的要求。通过前一课时的学习，学生们已经了解了说“不”的重要性，并掌握了一些基本的拒绝技巧。在此基础上，本节课进一步引导学生们思考如何更好地运用这些技巧，以及如何处理拒绝后可能出现的心理困扰。起首，我引导学生们回顾了上一节课所学的知识，包括如何有礼貌地拒绝他人，以及如何在拒绝时保持自己的尊严和自我价值。学生们表现出了浓厚的兴趣，他们纷纷表示在实际生活中需要这些技巧来珍爱自己。接着，我提出了几个问题，让学生们思考并讨论：1.当别人提出不合理的要求时，你会如何应对？2.拒绝他人后，你可能会面临哪些心理困扰？如何应对？3.如何更好地运用所学技巧来珍爱自己？学生们积极参与讨论，分享了自己的经验和想法。通过交流，他们认识到说“不”并不意味着孤立或被排斥，而是珍爱自己、维护尊严和价值的重要手段。同时，他们也学会了如何调整自己的心态，以积极的态度面对拒绝。在教学过程中，我发现学生们在表达自己的观点时存在一些困难。为了帮助他们克服这些障碍，我鼓励他们积极发言，并给予他们充分的支持和鼓励。同时，我也提醒他们注意倾听他人的意见，尊重他人的观点。此外，我也注意到学生们在处理人际干系方面存在一些问题。他们无意会过于在意他人的看法和评判，而轻忽了自己的感受和需求。为了解决这个问题，我引导学生们思考自己的价值观和目标，并鼓励他们关注自己的心里感受，英勇地表达自己的想法和需求。总的来说，本节课的教学效果良好。学生们不仅稳固了前一节课的知识，还学会了更好地运用拒绝技巧来珍爱自己。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如加强对学生们的引导和支持，帮助他们克服表达和人际交往中的困难。在今后的教学中，我将继续关