2024届滁州市重点中学语文八年级第二学期期末考试试题含解析

2024届滁州市重点中学语文八年级第二学期期末考试试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用。（28分）

1.（2分）对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（）

柳絮般的雪，在空中飘舞一夜后，终于停了。

第二天清晨，外面变成了粉妆玉砌的世界。地上铺了一层白地毯，它如绸、如锻、如银、如玉……极目远望，茫

茫原野，群山奔驰，镶银点翠，分外妖烧。

没过多久，孩子们都出来了。他们在雪地里跑一段、滑一段，跑一段、滑一段，玩乐着、欢笑着，谁能说整个世

界不是他们的？

A.选段中“柳絮般的雪”，运用了夸张的手法，形象地表现了雪势大而猛。

B.选段中反复运用“跑一段、滑一段”，突出了大雪过后，地面光滑、难以行走的特点。

C.选段中运用“如……”的排比句式，形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。

D.“谁能说整个世界不是他们的？”运用了反问，表现了作者从雪后世界感受到的无限生机与活力。

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.歧途争讼星火燎原目空一切

B.褪色慧星怒不可遏单调枯燥

C.啜泣漂移深不可测人情事故

D.陨石严竣震撼天地气势磅礴

3.（2分）下列加点词语使用不正确的一项是（）

A.在信息传播个人化的今天，传统媒体的受众同时接受多种媒体的洗礼，各种信息纷至有米，使人应接不暇。

B.2018年10月15日上午9点，在我国西昌卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的载人航天飞

船成功升空。

C.春夏之交，井冈山上的翠竹长得正盛行冷胡木，一片葱郁，好看极了。

D.据笔者观察，近年来我市诗歌创作一直比较活跃，涌现出了不少畛炙人？的作品。

4.（2分）下列对名著《傅雷家书》作者及其内容的表述不正确的一项是（）

A.傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃

世，悲壮的走完了一生。

B.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：傅敏一一著名钢琴大师；傅聪一一英语

特级教师。

C.《傅雷家书》主要讲的是：如何教育孩子。

D.我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家

巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。

5.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.国务院办公厅最近下发通知，将在所有商场、集贸市场等商品零售场所实施塑料购物袋有偿使用。

B.实施神舟七号载人航天飞行计划，是今年我国最具代表性、最具影响力的国家级重大科研，是中国人民攀登世界

科学高峰的又一伟大壮举。

C.我们必须实现人的全面发展为核心，坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，努力把广州建设成为和

谐社会的首善之区。

D.海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。

6.（2分）表述没有错误的一项是（）

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇、所以又被称为“诗三百”，按内

容分为“凤”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”六部分。

B.《小石潭记》《马说》《卜算子•黄州定慧院寓居作》《望洞庭湖赠张丞相》都是“唐宋八大家”的作品。

C.成语“无人问津”“辗转反侧”“教学相长”“杞人忧天”分别出自《桃花源记》《诗经》《礼记》和《列子》。

D.寿镜吾老先生、藤野先生、长妈妈以及划船载我去看社戏的双喜和阿发都是鲁迅先生作品集《朝花夕拾》中的人

物形象。

7.（2分）请选出下列句子排序正确的一项（）

①在这里，睁疼了眼也看不见一个目标，哪怕是一片枯叶，一个黑点。

②除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个皱褶也找不到。

③于是，只好抬起头来看天。

④一走出小小的县城，便是沙漠。

⑤在别地赶路，总要每一段为自己找一个目标，盯着一棵树，赶过去，然后再盯着一块石头，赶过去。

A.⑤②④①③B.④②⑤①③C.⑤③①④②D.④②③⑤①

8.（2分）下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）

A.当安塞腰鼓戛（ga）然也止的时候，世界出奇地寂静，耳畔是一声渺远的鸡啼。

B.“自信”与他的姊（zi）妹“平和”总是携手并进，相副相成。

C.反动派掷藜李圆（jian）里鄙无耻，你们看见学生放假了，便以为我们没力量了吗？

D.这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬（shiin）思万变，真是无穷变幻，纷至等来。

9、(4分)阅读下面语段，完成下面小题。

4月13日下午，诗词领yii()女神蒙曼现身第五届中国数字阅读大会互动专场一“学习强国•诗词中国”诵读，一

贯平易近人一①和蔼可亲的她，先给现场所有人普及了一回诗词常识。观众们一下子明白了其中的奥秘。其实，②类

似等为人知的中国古诗词，在今年最火的APP“学习强国”平台上，都能学到。③活动上，浙江卫视的主持人y6ng()

跃参加，现场品读吟诵:从先秦诗歌《诗经》，到东晋田园诗《饮酒》，从唐代白居易的《卖炭翁》，到近现代闻一多的

《死水》等……④,浙江名嘴用或浑厚、或磁性、或铿锵、或柔美的嗓音，带领现场观众穿越中华五千年，重温经典

古诗词

1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

①领yu()②y6ng()跃③等为人知()④殿()锵

2.下列标点符号运用错误的一项是()

A.①B.②C.③D.④

3.与“一下子明白了其中的奥秘”意义最接近的成语是()

A.大彻大悟B.豁然开朗C.叹为观止D.震耳欲聋

4.下列对文段中作家作品相关常识的表述，有错误的一项是()

A.白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他曾创作过组诗《新乐府》《卖炭翁》就是其中的一首，该诗揭露了当时宦官

假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。

B.闻一多是坚定的民主战士、伟大的爱国主义者，《最后一次讲演》是他在李公朴追悼会上面对特务分子的捣乱拍案

而起发表的即兴讲演。

C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇,

故又称《诗三百》

D.《饮酒》是东晋诗人陶渊明的作品，他还创作了《桃花源记》一文，文中描绘了理想中的美好世界，成语“世外桃

源”就源自《桃花源记》。

10、填空。(8分)根据课文默写古诗文。

(1)兼葭采采，。(《兼葭》)

(2)柳宗元在《小石潭记》一文中，用“,”写出了小石潭溪岸曲折蜿蜒、时隐时现的特点。

(3)欲济无舟楫，端居耻圣明。,o(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(4),秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》))

(5)请把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

二、阅读理解。（42分）

11、（10分）阅读下面的文章，完成下列小题。

古蜀栈道

①打开古老的地图，我们就会发现，关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金

牛道、米仓道和荔枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，连接着八百里秦川与四川盆地。

②秦中自是古帝王之都，长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的矛

盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然，因而古蜀栈道的修建也是势在必行的。《史记•货殖列传》记载：“（秦）

昭治咸阳，因以汉都，长安诸陵，四方辐凑并至而会，地小人众，故其民益玩巧而事末也。南则巴蜀。巴蜀亦沃野，

地饶卮、姜、丹沙、石、铜、铁、竹、木之器。……然四塞。”对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，因

此，必须修建一条穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭之路，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通联系。

③战国时，秦国为打通陕西到四川的道路，于公元前267年开始修筑褒斜栈道。这条起自秦岭北麓眉县西南15

千米的斜水谷，到达秦岭南麓褒城县北5千米的褒水河谷，全长200多千米的栈道，是在峭崖陡壁上开山破石，钻孔

架木并在其上铺板而成。当时火药还没有发明.在上为绝壁、下为激流的自然条件下，先民们先是采用“火焚水激冶

的方法开山破石，然后在岩壁上凿成30厘米见方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木桩，接着在上排

木桩上搭遮雨棚，中排木桩上铺板成路，下排木桩上支木为架，最终于公元前259年完成，历时八年之久。修筑者因

地制宜，创造了标准式、石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制。这些都反映

了古人在修建古蜀栈道过程中付出的智慧和汗水。

④蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治

管理基础。同时，关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵

州、云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。

（选文略有删改）

1.围绕“古蜀栈道”，文章介绍了哪三个方面的内容？

2.列数字是文章主要说明方法，第③段画线处所列的数字有何作用？请简要分析。

3.下面一则材料作为引文放在文中哪一段中间比较合适？请说明理由。

“国家富有巴蜀，是天府之藏。自陇右及河西诸州，军国所资，邮驿所给，商旅莫不取给于蜀。”

12、（16分）阅读下文，回答文后的问题。

谁来拯救我们的湖泊

湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到

了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，

大部分磷最终进入湖泊o在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲

刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖.

水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着

藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质

进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。

为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。

最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。

俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物

链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一

般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，便小型水生动物和鱼类无

法及时“享用”，反而“为食所噫（ai,咽喉阻塞）”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种

类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。

显然，恢复水中生态平衡的关键是栗找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国

科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视

了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢

复到良性循环之中。

那么，这个小生物是“谁”呢？

是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。

鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二

对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。

可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。

于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻

类。

在没有天敌——鱼类，只有大量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍

后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。

两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，

被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。

虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们

还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。

英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了

花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。

1.本文说明的主要内容是什么？

2.从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？

3.文中的“富营养化”指。水质的“富营养化”带来的严重后果是

4.文中划线句子采用了什么说明方法？作用如何？

5.阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊？

13、（12分）阅读刘灵《阿伯的花灯》，回答小题。

①刺桐花，是泉州的市花。

②泉州称得上是一座古城，常听老辈人嘴中念叨：“东西两座塔，南北一条街”，指的便是建于唐朝开元寺内的

镇国塔、仁寿塔和中山街。在这座自唐而兴的小城之中，名胜古迹、非物质文化遗产都数不胜数，正值春节期间，赏

花灯、听南音、赏梨园戏这些佳节中的传统项目，让泉州的年味儿充满了浓郁的中国味道。

③其中我最痴迷的便是泉州花灯。据史料记载，泉州的花灯制作工艺起于唐代，盛于宋、元并延续至今。泉州花

灯历史悠久，影响广泛，泉州花灯集雕刻、绘画、书法、造型、配色、漂染于一身，极富工艺美术价值。2006年，泉

州花灯也被列入了首批国家级非遗保护名录。

④从丰泽走到鲤城，古城显现出浓浓的节日韵味，骑楼间挂着的花灯，各式各样，这些花灯大多出自泉州花灯手

艺人之手。街口的阿伯便是一位制灯好手，他在这里制灯几十年，我在他这里买了十几年的灯，因此与他相熟。阿伯

告诉我，当年他在泉港那会儿，扎出了一盏大龙灯，还挂到区政府办的灯展上，抢尽了风头。现在体力不济，只能做

些小盏的，赚点小钱图一乐，最重要的是别让这手艺生疏了。

⑤这些年看阿伯做花灯，让我彻底成了花灯爱好者，自然对他的制灯手法非常熟悉：他先是在报纸上画好需要的

线稿图，再把这张草稿盖在要做花灯的那一叠彩纸上，用订书钉钉起来。之后捏来几根又细又长的钢针，沿着那画好

的线，一点点等间距地打孔。待他把孔打完，取下那当模板的报纸，展开彩纸轻轻一抖，通常会满意一笑或是继续微

调。这张彩纸，在外行人眼中不过是一片细密的小孔，可能连图案的轮廓都看不出，更别提手艺人的道行了。待这些

彩纸粘到灯的骨架上，组成一盏完整的花灯，再把它点亮，火光便透过那些孔洞映出来，彩纸上的那些图案便仿佛活

过来一样，若有幸能观看整个制作过程，那么这一刻便是见证奇迹的时刻：花朵如在灯光中绽放一般，凤凰如在灯光

中涅槃一般，巧夺天工，令人拍手叫绝!

⑥这瞬间绽放出的绚丽画面正体现了手艺人的真功夫。这一个个小孔，扎弯了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎

出了泉州花灯的名气。做了一辈子花灯的阿伯有个用了一辈子的篮子，里面装了他一辈子的手艺。那本被翻得破破烂

烂的小画册中，花鸟鱼虫、人兽龙凤样样俱全。这里面的图案呀，除了经典样式，阿伯还不断推陈出新，也都让他摹

到灯上去了。就说现在，他不做灯的时候，手也没闲着，经常把那本小画册掏出来，勾上几笔，弄点新花样。

⑦今年阿伯就给我做了个新花样——刺桐花花灯。

⑧“阿伯送你这盏刺桐花，就是希望你将来出息了也别忘了咱们泉州刺桐城。更别忘阿伯的老手艺。古城的文化，

少不了一代代传统手艺人！”

⑨我理解阿伯的意思。现在灯展的参展单位越来越多，但在这一片华彩之下，中国手艺和工匠精神正慢慢地消失。

机器代替了人工，花灯都是工厂大批量的产品，而传统的手工扎制的花灯越来越少。我捧着阿伯手工做的刺桐花灯,

在西街边走边看，一盏又一盏花灯在我头顶掠过。

⑩远处的一盏花灯，引起了我的注意。走近看，这盏灯是多个三棱锥状的小部件拼成的，每个小部件上，都刻着

精美的图案。那精度，那功夫，一看就知道是传统手工制作的。再看灯底挂着的牌子上写着：“李尧宝刻纸工艺第三

代传人”。旁边还有一位老先生在灯下，盯着他的作品。

C我用手机将这位老人和这盏灯拍下。心中念着：传统手工，才是有温度的艺术。

1.本文以花灯为线索，根据示例补全本文围绕花灯所写的内容。

泉州花灯的历史一一阿伯做花灯几十年一一一—阿伯推陈出新花灯样式

————我用手机拍下观灯老人。

2.按要求回答下面两小题。

（1）分析第⑤段画线句子的表达效果。

（2）阅读第⑥段，分别说说加点的三个“扎”的含义。

这一个个小孔，孔弯了阿伯的腰，也糙了阿伯的手，也作出了泉州花灯的名气。

3.作者在文章结尾处说：“传统手工，才是有温度的艺术。”请你结合本文说说，为什么传统的手工花灯才是有温度

的艺术。

4.阅读选文第⑨段画线句子和（链接材料），回答下面问题。

（链接材料）

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经

了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

（《壶口瀑布》）

说说选文第⑨段画线句子和链接材料主要运用的相同表达方式，并分析它们的不同作用。

三、写作。（50分）

14、阅读下面文字，按要求作文。

生活中，看过的一部电影，读过的一本书，欣赏过的一幅画……其中的某个情节、片段、细节打动了你。

请以“这一直留在我心里”为题，写一篇不少于600字的作文。

（提示与要求）

（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为

请不要照搬别人的文章。

参考答案

一、积累与运用。（28分）

1、D

【解题分析】【解答】A项运用了比喻的修辞手法，将雪花比喻为柳絮。B项中运用反复的修辞手法，强

调了孩子们在雪地上玩的自在、快乐的情状。C中不是写大地，而是写“白地毯”。

【点评】常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。正确运用

常用的修辞方法，要对修辞手法的概念、作用真正理解并熟练掌握，且在读书时认真体会修辞手法的作

用。

2、A

【解题分析】

B.慧星-彗星。C.人情事故-人情世故。D.严竣-严峻。故选Ao

3、C

【解题分析】

C.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。不符合语境，使用不正确。故选C。

4、B

【解题分析】

B项有误。应是：儿子傅聪一一著名钢琴大师；儿子傅敏一一英语特级教师。

5、D

【解题分析】

A.缺少宾语中心语，应是：实施塑料购物袋有偿使用制度。

B.缺少宾语中心语，在“科研”后加“项目”。

C.成分残缺，“实现人的全面发展为核心”缺介宾结构中的介词“以”，应在“实现之前加“以”。

故选D。

6、C

【解题分析】

A.“300篇”有误，应为305篇，“赋”“比”“兴”是《诗经》常用的表现手法；

B.《望洞庭湖赠张丞相》的作者孟浩然，他不是“唐宋八大家”；

D.“双喜和阿发”都是《社戏》里的人物，《社戏》选自《呐喊》，不是出自《朝花夕拾》。

故选Co

7、B

【解题分析】

考查句子排序的能力。解答此类题目时，先找到总起句和总结句。很显然，全段围绕“沙漠”来写，而④句“便是沙

漠”是这段话的引子；②句描写了沙漠的特点，承接④句，⑤①句用对比突出体现沙漠的平坦，空无一物，③句中“于

是”表转折，总结出结果，这样对应的选项自然就是B了。

8、D

【解题分析】

试题分析：A.戛然而止（ga）-（jia）；B.相副相成一相辅相成；C.挑拔离间一挑拨离间；D.正确。故答案为D。

9、1.域踊xiankeng

2.D

3.B

4.C

【解题分析】

1.本题考查汉字字音字形。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形

似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“踊"不要写成“涌”，“鲜”是多音字，此处是“少”的意思，应读

作“xiWn”。

2.本题考查标点符号。D处“到近现代闻一多的《死水》等……”中，“省略号”和“等”重复，删去其一。故选D。

3.A.“大彻大悟”形容彻底醒悟；

B.“豁然开朗”从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理；

C.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点；

D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。

故选B。

4.C.表述错误。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶

的诗歌305篇，故又称《诗三百》。

10、（1）白露未已（2）斗折蛇行明灭可见（3）坐观垂钓者徒有羡鱼情（4）俄顷风定云墨色（5）

山光悦鸟性潭影空人心万籁此都寂但余钟磬音

【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“已”“羡顷”“籁”“磬”

是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、

不添字、不写错别字。

二、阅读理解。（42分）

11、1.①修建古蜀栈道的必要性（原因）；②古蜀栈道的修建方法（形制）；③古蜀栈道通行后作用或意义。

2.运用列数字的说明方法，以准确的数字来说明褒斜栈道的长度与起讫位置，表现其工程量的巨大和修建的艰难，进

而说明了古人的智慧。

3.应该放在④段中，因为这则材料体现了巴蜀为国家提供了大量财物，这与④段说明的内容一致，在结构上紧承④段

第一句话。

【解题分析】

1.试题分析：第1段“关中通往汉中的陈仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及由汉中通往四川的金牛道、米仓道和荔

枝道，如同一张精致斜织在秦岭山脉和大巴山脉中的大网，连接着八百里秦川与四川盆地这两个古代的天府之国”介

绍了古蜀栈道的概况；第2段“长期作为国家政治经济文化中心的关中地区，面临着人口剧增与生产生活资料短缺的

矛盾，而四川盆地物产丰富，两地的沟通势在必然。对于古蜀先民而言，闭塞成为其发展的最大障碍，关中地区是经

济文化最发达的地区，来自北边的吸引力巨大。而北面呈东西向的米仓山和大巴山脉成为南北相通的第一道天然屏障，

汉中以北的秦岭成为第二道屏障。因此，必须穿越米仓山、大巴山，再穿越秦岭，巴蜀先民才有可能与关中地区沟通

联系。所以，打通北边的交通线是蜀道的关键”说明了古蜀栈道的修建原因；第3段”修筑者因地制宜，创造了标准

式、石积式、千梁无柱式、依坡搭架式、凹槽式和多层立柱平梁式等多种栈道形制”说明了古蜀栈道的修建方式；第

4段“蜀道的通行，使得大批钱粮赋税源源不断由四川运往长安，使先后在长安建都的周秦汉唐获得殷实富足的统治

管理基础……关中地区先进的生产方式、社会文明、管理体制也不断进入四川，并进而由四川延伸到更西部的贵州、

云南、青海、西藏等地，为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持”说明了古蜀栈道的作用。

2.试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“15千米……5千米……200多千米的栈道”运用了典型的列数字

的说明方法，以准确的数字来说明褒斜栈道的长度与起讫位置，表现其工程量的巨大和修建的艰难。答作用时一定要

找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引

用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和

准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅

读兴趣，更突出主题。

3.试题分析：首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给

句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。所给材料写巴蜀为国家提供了大量财物，这与

④段说明的内容一致，在结构上紧承④段第一句话。这样，不管是从内容上看，还是从结构上分析，都应该放在④段

中。

12、1.淡水资源污染严重，英国科学家研究出用小鱼虫治理水污染情况。

2.人类的工农业生产和无节制的生活污水排放。

3.富营养化就是指湖泊中越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过渡繁殖，水

色变绿，水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

4.举例子，用具体事实说明造成湖水富营养化的原因。

5.使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等等。

(意思对即可酌情给分)

【解题分析】

1.试题分析：考查对文章说明的主要内容的把握。通读全文，整体把握，理解全部内容后再考虑答案。第1自然段主

要说明了淡水资源污染严重，第2自然段是过渡段，从第3自然段到最后都是在说明英国科学家研究出用小鱼虫治理

水污染情况。将以上内容整理即可。

2.试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取

第1段的“可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染”作为答案。

3.试题分析：考查对文章重要内容的理解。仔细阅读第一段。一问可提取“年复一年地给湖泊带来了越来越'浓’的

多余的‘养分'”一句作答。二问可提取“湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶

化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长”作为答案。根据题干要求，找到答案区域并提取是作答的关键。

4.试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量

使用，随着雨水和灌溉的冲刷……”明显使用了举例子的说明方法，用具体事实说明造成湖水富营养化的原因。在答

作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、

做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确

性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴

趣，更突出主题。

5.试题分析：考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给相关部门或读者提建议。

告知读者在生产中如何少使用化肥和农药，杜绝工业污水的排放等。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。

13、1.阿伯制灯手法巧夺天工阿伯送我刺桐花灯

2.(1)这句话运用想象的手法，写作者观看阿伯制作的花灯后想象花朵在灯光中绽放，凤凰在灯光中涅槃的情景，突

出了花灯的美丽灿烂，抒发了作者对阿伯巧夺天工的技艺高度赞叹之情。

(2)第一个“扎”是“累”的意思，第二个“扎”是“磨”的意思，第三个“扎”是“用辛勤的汗水，高超的技艺等

赢得……”的意思。

3.①传统的手工花灯饱含独特精湛的技艺，这是有技艺的温度；②传统的手工花灯饱含着手工艺人对艺术的热爱和坚

守，这是有情感的温度；③传统的手工花灯饱含着手工艺人独特的艺术创造，这是有智慧的温度；④传统的手工花灯

饱含着手工艺人的心血、青春，是和艺人的生命融合在一起的，这是有生命的温度。

4.表达方式的相同：都运用了议论（或议论抒情相结合）的表达方式。作用不同：本文第⑨段画线句子通过议论写

出了机器生产正在代替手工工艺的现状，中国手艺和工匠精神正慢慢消失的现状，通过议论抒发了作者的传统手艺和

工匠精神逐渐消失的担忧之情以及对阿伯在这样的情况下依然坚守花灯艺术的赞美之情；《壶口瀑布》赞美了黄河无所

畏惧、勇往直前的精神，也赞美人、民族、祖国的伟大精神。

【解题分析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如一空，第5段写阿伯制灯手法巧夺天工；二空，7、8段写阿伯送我刺桐花灯。

2.（1）分析第⑤段画线句子的表达效果。“花朵如在灯光中绽放一般”想象花朵在灯光中绽放的情景；“凤凰如在灯

光中涅槃一般”凤凰在灯光中涅槃的情形。所以说运用了想象手法，突出了花灯的光彩夺目，从侧面赞美阿伯技艺的

炉火纯青。（注意：本句为想象，不是比喻手法）

（2）阅读第⑥段，分别说说加点的三个“扎”的含义。考查词语的义项。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时

了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。”这一个个小孔，扎弯了阿伯的腰"之"扎”是“累”的

意思。“扎糙了阿伯的手”之“扎”是“磨”的意思。“也扎出了泉州花灯的名气”之“扎”是赢得的意思。一定要

把词语放入语境中去解读，切忌断章取义。

3.题干要求答出传统的手工花灯才是有温度的艺术。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在

文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的

合乎要求的答案。如可分析第3段“花灯集雕刻、绘画、书法、造型、配色、漂染于一身，极富工艺美术价值”一句，

第4段“他在这里制灯几十年”等句是写手工艺人对艺术的热爱和坚守，第6段“除了经典样式，阿伯还不断推陈出

新，也都让他摹到灯上去了”等句是写手工艺人独特的艺术创造。由此可分别概括为技艺的温度，情感的温度，智慧

的温度等。按此分析作答即可。

4.比较阅读。考查表达方式的类型并分析其作用。文章第9段“现在灯展的参展单位越来越多，但在这一片华彩之

下……而传统的手工扎制的花灯越来越少”与材料“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯……黄河被两岸

的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”采用的都是议论的表达方式。作用各异：

本文画线句子”在这一片华彩之下，中国手艺和工匠精神正慢慢地消失”的议论表达的是作者的传统手艺和工匠精神

逐渐消失的担忧之情，“而传统的手工扎制的花灯越来越少”则突出了“阿伯手工做的刺桐花灯”的美丽珍贵。题干

所给材料从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚