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PAGEPAGE1初中英语论文浅谈如何提高初中生英语写作能力泌阳县付庄中心学校马丽2014年3月28日浅谈如何提高初中生英语写作能力泌阳县付庄中心学校：马丽【摘要】：初中英语作文在整个试卷中有15分，占分虽不是最多的，但却关系到英语学习的方方面面，所以是很重要的。而现在英语教学的现状却是学生怕写作，一提到写作文学生便唉声叹气，愁眉不展；而教师也怕改作文，费时费力不说，效果也不明显。本文结合自己这几年在一线教学的实际，就造成初中生写作能力不高和如何提高初中生的写作能力谈谈自己的见解，以期对学生写作能力的提高有所帮助。【关键词】：英语教学写作能力提高怎样提高学生的英语写作水平呢?这个问题很多年来一直困扰着无数的英语教师,令许多英语教师感到无比棘手。学生写作水平不高，直接影响到英语教学质量。要提高英语教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。在近几年的教学中，学生写作水平不高，我发现主要存在几个问题。一、学生英语写作普遍存在的问题在初中阶段学生基本上没有进行正规系统的写作训练。英语语言的基础也比较差，主要表现在以下几个方面:（一）词汇贫乏且运用能力差词汇量是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量远远低于英语教学大纲要求的初中生应掌握的词汇量，学生英语单词的词汇量匮乏。如写作的题目是英语的，多数的学生连题目都看不懂，即便是中文的题目，看完中文提示语后，对写作所提供的英语提示词又不知什教师最好是当着学生面进行作文的批改。当面批改可使学生及时、清楚地认识到自己作文存在的问题,改进的方法,作文过程中的注意事项等等,并有助于将这些内容铭记于心,学会应用,长久不忘。如果无法对学生作文进行当面批改,教师可以课后批改。值得重视的是,在批改过程中,教师应认真记录学生写作中存在的带有普遍性的和典型性的错误,为讲评作文做好充分准备,也可以在总结学生集体错误的基础上,编成改错习题,让学生进行改错训练。还可以在学生每次写作后组织学生之间的互阅、互相找错、互评、互改等，让其学会总结写作问题和写作经验，以助写作能力的进一步提高。这种做法益处多多:既可锻炼学生的改错能力,又能增强学生修改文章的意识,同时还减轻了教师的负担。久而久之,学生形成良好的学习习惯,犯错的现象就会大幅减少。总之，初中生英语写作能力不高的原因不是唯一的，提高学生写作能力的方法也是多种

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