第六单元写作《语言简明》（教学课件）-初中语文人教部编版七年级下册

习作六语言简明部编语文七下简：即简要、简洁。一、“语言简明”的含义用简要、简洁的文字尽可能清晰地表达更多的内容。明：即明白、清楚。“量”“效果”二、怎样做到语言简明（1）行文要围绕中心，不旁生枝节。例1：最近我发现，鱼尾纹已悄悄爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。

我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！感恩母爱无关（2）避免词语重复使用。例1：她说她在等候上车的时候，她心里一直后悔。例2：接着是整座城市被火山溶岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。她将这座城市（3）不堆砌词语。例1：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。例2：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。健壮结实、强壮有力、敦实健硕

无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。三、“语言简明”技法点拨（1）去次留主法——围绕中心，突出中心。例1：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名强壮的武士抬到宫廷面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。——崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿第1句为中心句提出看法中心意思：简牍文书“笨重”，使用“不方便”第②③句用两个事例说明了这一看法。

汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。（删除）第④句只是顺着第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。（2）删繁就简法——避免重复，删去多余。例1：他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。例2：你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。例3：游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生机。例4：这纯属是凭空编造。他我们相同词语的重复同义词语的重复不理解词语保留着文言的用法，造成重复例5：我们的战士胜利地凯旋归来。相同词语的重复不理解词语保留着文言的用法，造成重复往来如梭人群熙攘胜利地凯旋归来纯属是（3）巧用替代法——善于概括，巧用指代。（灵活运用）例1：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油的使用期，就可避免人力和机油的浪费。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。概写替代具体写。具体写比概写更具有感染力。成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。（4）消除歧义法——避免含糊，消除歧义。（5）善用成语——字少而义丰、义同，且语言雅洁。舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（欢欣鼓舞）四、写作实践1、篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。1、篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在余晖之中。2、还有一种书，也很吸引人。很多人围上去看，它的插图都是立体的。当你打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。提示：1.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。2.根据表达适当调整语序。2、还有一种书，也很吸引人。很多人围上去看，它的插图都是立体的。当你打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。还有一种立体的书，插图都是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。3、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字。提示：1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。2.概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。参考：“我”戴上一副高超的传感眼镜，“带着”一位小姑娘在草原上度假。她对草原上的一切事物都有一种异于常人的兴奋，这让“我”感到很奇怪。后来，“我”知道了真相。她是一位被永困地心的地航员。面对危局，她平静乐观，承诺会一直按照计划工作下去，直到生命终结。“我”不禁感到无限伤感。4、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。范文引路公元2200年,全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”。我有幸成为第一位体验者。可不要小瞧了这个小小的手环，只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下晓地理,瞬间成为“学霸”,因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。“智慧手环”体验记（开门见山,“我”第一个拥有了“智慧手环”,将有什么特殊体验呢?这吸引了读者的阅读兴趣。）1今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前,不假思索,拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋:“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及格过的明明竟然做对了?简直不可思议!第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指:“明明今天表现真好!”前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。运用排比的修辞手法,生动地表现了拥有“智慧手环”的“我”在课堂上的精彩表现。通过老师和同学们的“惊讶”侧面衬托出“我”今天的特别。下课后,我被围得水泄不通,同学们七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告诉我们吧!”“好吧!”无奈之下,我高高地举起手腕上戴的“智慧手环”,把秘密说了出来。在全校师生和家长的恳求下,科技公司给我校所有同学都配备了“智慧手环”,把我们学校作为第一个试点学校。从此以后,学校所有同学都不再趴在桌子上做成堆的练习题了,一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了,一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了,所有学生都不需学习就轻松地拿到满分,所有老师都不再耐心讲解知识了。整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的欢乐海洋里。全校师生的异样表现使文章达到了高潮。一个月后,科技公司的科学家们再次来到学校,查看试验效果。看到眼前的一幕,他们沉思良久,面色凝重,,收回了所有的“智慧手环”……结尾引人遐思,意味深长。

现在是公元2070年。我站在山崖一角，望着面前长相狰狞、高达20多米的原核生物，咽了一口唾沫。我举起手上的超电磁炮，向它们发射。绿而浓稠的液体向四周飞溅，我蹙起了眉头，加大火力……良久，我无力地瘫坐在一片残骸边，远处传来了脚步声，我知道，我们的人来了。不悔2“何夕，你没事吧？”队长朝我走来，她整个人有些透明状，那是最新的防护服，能够隔离病毒又可以让人无异样地互相碰触。她手里拿着一根巨大的针管。我侧过头，将手臂伸了过去。她像是怕我躲开似的立马将针头扎进我的手臂。想着这些年与原核生物的惨烈厮杀，队友们一个个牺牲，亲人们撕心裂肺的哭号……我突然狂暴起来，用力推开她：“为什么？明明是几十年前的人乱排核废水，明明那时我们还没出生，为什么却由我们来受这样的罪啊？”风拂过我的脸，吹落了挂在下巴上的泪水，队长缓缓地靠近我，在我的耳畔轻柔道：“是，是他们的错，那群人当初做得有多果决，现在他们就有多后悔！就算每天发道歉声明又有什么用，这些怪物还不是由我们来解决吗？”队长不由自主地提高了声音，她捏紧了我的双肩，一双眼睛注视着我：“何夕，别忘了，过了明天的最后一战，我们就自由了，再也不用痛苦了……”我们都哭了，紧紧相拥在一起。翌日凌晨。熟悉的山崖，熟悉的武器，不熟悉的对手。我们最后的敌人——星宿五。“为了自由而战！”队长一声令下，全队人员开始向星宿五攻击，电磁炮、钬弹疯狂地扫射着它。我听见星宿五刺耳的叫声，听见队友的嘶喊，但我不能停，决不能停……蓝牙耳机里传来队长清亮的嗓音：“何夕，用超電磁炮来最后一击吧！”我听见她的指令，启动超电磁炮，我终于，可以自由了。结束了，一切都结束了。我很累，但我没有倒下，我跑向远处走来的队伍，我要告诉队长，我们自由了。我飞奔向她，却看不见她脸上有笑，她惊恐地望着我，周围的队员举起了枪，指向了我。我慢慢停下脚步，呆呆地杵着，木木地望着队长，我几度想要开口，却又闭上了嘴。“我，是被感染了吗？”她没有说话，只是无声地望着我。起风了，吹落了她眼里的泪花。“何夕……”“队长，”我打断了她的话，“趁我还有意识，解决掉我吧。”我发现自己的声音已经变得粗糙而古怪。许久，她从口中挤出一个字：“好。”她走近我，扣下了扳机，我可以清楚地看见漆黑的钬弹离我愈来愈近……“多少年了，地球总算恢复清明了。”伴随着最后的意识，我艰难地笑了。我一点也不后悔。

小作者想象着核废水排放后给地球带来的巨大灾难，产生原核生物攻击人类，病毒蔓延感染人类;想象着“我”这名战士经历着最后一战，最后因被感染请求队长枪杀自己……语言简明质朴，故事扣人心弦。排核废水者的不负责任与“我”的甘于牺牲形成鲜明对比，有着强烈的讽刺抨击意味。“巨大的针管”“突然的狂暴”这些都是“我”被感染的伏笔，“明天的最后一战”寄托着希望，而后队长“惊恐地望着我”“粗糙而古怪的声音”给读者留下悬念，“我”究竟变成什么样了？最后，故事在“我”悲壮的结局、不悔的情怀中达到高潮，令读者泪目，留下无穷回味。点评