小学生安全教育研究课题结题报告

小学生安全教育研究课题结题报告《小学生安全教育研究》是马家堡小学2017年9月立项的校级课题，从立项至今已历时一年，在这一年里，我采用问卷调查、行动研究、案例研究等方法，对我校学生安全教育进行研究，现将研究结果报告如下。一、目前我校安全教育现状分析1、大部分学生安全知识、自救能力掌握不够。2、大部分学生、家长安全观念淡薄。3、部分教师安全责任心不强。二、目前我校安全教育方面存在问题及原因我校是一所农村中心小学校，由于受家庭环境、家长素质、学校条件、教师教育方法等的局限，学生的安全教育管理现状不容乐观。主要表现在：第一，大多数家长安全观念淡薄，对学生安全教育管理不重视，不参与，总认为那是学校的事，忽视了家长应有的监护（安全）职责。第二，学生安全、法制、卫生相关知识知之甚少，应急避险、自护自救技能差，无良好安全养成，致使学生表现出来的日常安全行为不规范，有隐患。第三，少数教师安全责任意识不强，心存侥幸，不潜心抓安全教育防范，一旦发生事故才悔不当初。三、研究结果我主要从三个角度研究了安全教育的实施策略：一是学校管理能力的角度，二是教师教育能力的角度，三是学生自治能力的角度。（一）营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，我校非常重视安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。1、监控与维护，硬件设施到位校园电子监控系统完备2、我学校已经安装了全覆盖电子监控系统，从硬件设施上保证了校园师生的财产安全。3、合理规划行走楼道，校内交通有序我校有8个班级，学生总数332人。上下楼梯时如果不分流、不合理安排、不在平时养成行走习惯，易造成冲撞、拥塞，在紧急状况下还可能出现踩踏。我们利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排好队，由体育委员带领走楼道，迅速到达操场。经过一周的训练后，从下课到操场全部集合完毕只需要3分钟，做到了迅速有序安全。即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。4、学校、家长共建校园安全防线(1)学校、家长共建。我们加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外社区内巡视，一发现疑是不良（三）提升学生自我保护的能力教师是学校的主人，学生也是学校的主人。我们认为，学生既是规则的遵守者，还应该是规则的监督者，在遵守与监督中，养成良好的行为习惯，培养一定的社会适应能力。总之，我校学生的安全知识量明显增加，安全文明习惯明显好转，应急避险、自护自救技能明显增强。家长观念转变，主动、积极配合学校参与管理，教师责任意识明显增强，自觉、扎实做好安全教育防范工作。四、对学校或教师及家长的建议1、学校领导要进一步加强对学生的安全教育及管理。2、学校每位教师都要有高度的安全责任心。3、家长要增强安全意识，主动、积极配合学校参与安全管理。参考文献：[1]陈贞科.不容忽视的校外安全问题——对当前农村中小学安全问题的一点思考[J].中学教学参考，2012(12)。[2]马国杰.浅谈农村中小学校园安全管理[J].中国科教创新导刊，2012(33)。[3]刘静.浅谈农村中小学生交通安全教育现状与对策分析[J].读写算（教育教学研究），2013(32