第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（共37张）语文九年级上册

1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。如果梦回繁华如果，历史的悲剧从未上演，我们本应看见怎样的圆明园？圆明园坐落于北京西北郊的海淀，经历雍正、乾隆等5代皇帝，前后共150余年的精心经营，扩建、修缮，共花费了二亿两以上的白银。“万园之园”集江南主要名园、西方建筑、神话和诗词描绘的建筑风格于一体，由三园组成，在雍正时期就占地3000多亩，建成后悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为古今中外皇家园林之冠。圆明园文物（部分）圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园复原图（局部）然而，历史的悲剧已然上演，圆明园只剩断壁残垣园中宝物也流落世界各地背景资料

作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果1.分析文章结构，理清作者思路。2.感受圆明园的美和地位，理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。3.把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。学习目标书信格式XXX（称呼）

您好（问好）：

正文—————————————————————————————此致

敬礼/祝福语

署名

日期维克多·雨果(1802-1885)，法国作家。是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被誉为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。作者简介世界上最宽阔的是海洋；比海洋更宽阔的是天空；比天空更宽阔的是人的胸怀。

——雨果赞誉（）恍若（）绸缎（）琉璃（）惊骇（）瞥见（）剪影劫掠（）赃物（）制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩给予（）缀满（）珐琅（）眼花缭乱（）不可名状晨曦（）箱箧（）yùhuǎnɡduànliúlíhàipiēlüèzānɡjǐzhuìfàlánɡliáoxīqiè读读写写积累词义眼花缭乱：不可名状：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。无法用语言形容、描绘或说出。瞥见：一眼看见。赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。荡然无存：空荡荡的什么东西都不存在了。富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。1.理清文章结构：快速默读课文思考文章可以分为几部分？分别写了什么内容？1.（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。2.（2—4）：盛赞圆明园的辉煌灿烂。3.（5--9）：强烈谴责英法联军的侵略罪行。4.（10）：呼应开头，尖锐的嘲讽英法联军的暴行。2.把握作者观点：这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？（思考探究一）

作者的观点是：英法联军远征中国并烧毁圆明园是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。

作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。3.再读课文——赏圆明园之美

（1）阅读文章第3段，看看作者是怎样描绘圆明园之美的？（结合具体语句分析）

请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。排比，装饰非常华美，可见作者的赞美之情。排比加上叠词的运用，陈设之多，令人眼花缭乱，可见赞美之情。联想、想象、铺陈写出了圆明园之美。3.再读课文——赏圆明园之美

（2）阅读文章第3段，雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。（结合具体语句分析）①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术价值；②具体讲园中之物，指出圆明园建造耗费了巨大劳动；③是属于全人类的亚洲文明剪影。（与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院进行类比）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”总评：“世界奇迹”；分述：盛赞的词语：3.再读课文——赏圆明园之美

（3）作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？

极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。3.再读课文——赏圆明园之美（4）这段文字中包含了作者什么样的思想感情？从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。这个奇迹已经消失了。4.课文解读——揭侵略者之丑：通读5-9段，思考：（1）思考文中的“两个强盗”指谁？这两个强盗做了什么事情？这样比喻有什么表达效果？有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。4.课文解读——揭侵略者之丑：通读5-9段，思考：（2）作者善于运用反语，找出来，试分析其表达效果。（积累拓展四）

反语：故意使用与本来意思相反的词语来表达本意的修辞手法。可分为两种：①幽默反语作用：使语言活泼、饶有风趣。

②讽刺反语作用：表示否定、嘲讽，富有辛辣的讽刺力量。①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。反语：含蓄地表明自己的态度：对英法联军侵略行为的愤激和辛辣讽刺。④以上就是我对远征中国的全部赞誉。②丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。1.岁月创造的一切都是属于人类的。2.治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。5.课本34页积累拓展第五题：雨果爱国吗？结合以下句子，谈谈你的看法。所谓爱国，是指爱自己的国家，但爱国并不是建立在劫掠其他国家、破坏人类文明文化成果的基础之上的。雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义，他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。作者作为一个善良、正直的人，对英法联军的侵略行为是持否定态度的。

充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。5.课本34页积累拓展第五题：雨果爱国吗？本文是一篇以书信的方式来阐明观点的议论文。作者通过赞美圆明园的盛景和历史地位，从群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗般毁坏人类文明成果的行为。表达了雨果先生正直、公正的人道主义思想。课堂总结“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。”——雨果如果文物会说话如果思念有声音那句“回家”一定是共同的呼唤根据资料显示，大英博物馆中收藏的中国文物多达