语文版必修三语文全套备课完整版选练习第四单元第12课阿房宫赋第1课时

第12课阿房宫赋第1课时导学与探究1．字音(1)给加点字注音①蜀山兀()②阿房出()③缦回()④囷囷焉()⑤不霁何虹()⑥妃嫔媵嫱()⑦辇来于秦()⑧椒兰()⑨鼎铛玉石()⑩逦迤()eq\o(○,\s\up1(11))锱铢()eq\o(○,\s\up1(12))在庾之粟粒()eq\o(○,\s\up1(13))参差()eq\o(○,\s\up1(14))横槛()eq\o(○,\s\up1(15))嗟乎()(2)多音字①折eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(折叠,折本))②槛eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(门槛,兽槛))③横eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(横竖,蛮横))2．为下列各组字组词①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骊,俪,逦))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(构,钩,沟))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(溶,熔,榕))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(磷,嶙,粼))3．解释下列词句中加点实词的含义①蜀山兀，阿房出：________________________________________________________________________。②覆压三百余里：________________________________________________________________________。③直走咸阳：________________________________________________________________________。④矗不知其几千万落：________________________________________________________________________。⑤绿云扰扰：________________________________________________________________________。⑥杳不知其所之也：________________________________________________________________________。⑦秦人视之：________________________________________________________________________。⑧族秦者秦也，非天下也：________________________________________________________________________。⑨秦人不暇自哀：________________________________________________________________________。一、整体感知1．梳理文言知识。(1)通假字缦立远视：________________________________________________________________________(2)古今异义①各抱地势，钩心斗角古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________②一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________③韩魏之经营古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________④可怜焦土古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)一词多义①使eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使负栋之柱,使六国各爱其人,齐王使使者问赵威后,两军交战，不斩来使))②一eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(六王毕，四海一,楚人一炬，可怜焦土,黄鹤一去不复返,而或长烟一空,上食埃土，下饮黄泉，用心一也,合从缔交，相与为一))③族eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(族秦者秦也，非天下也,士大夫之族，曰师曰弟子云者,山东豪俊，遂并起而亡秦族矣))④爱eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦爱纷奢，人亦念其家,使秦复爱六国之人,不爱珍器重宝肥饶之地,晋陶渊明独爱菊))⑤取eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奈何取之尽锱铢，用之如泥沙,青，取之于蓝，而青于蓝,今入关，财物无所取,留取丹心照汗青))⑥怜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(可怜身上衣正单,丈夫亦爱怜其少子乎,楚人一炬，可怜焦土))⑦之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一日之内，一宫之间,杳不知其所之也,后人哀之而不鉴之,句读之不知，惑之不解))⑧焉eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡,或师焉，或不焉,且焉置土石,焉用亡郑以陪邻,积土成山，风雨兴焉))⑨而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骊山北构而西折,不敢言而敢怒,谁得而族灭也,授之书而习其句读者,学而时习之，不亦说乎))⑩夫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦,,夫大国，难测也，惧有伏焉,,予观夫巴陵胜状))eq\o(○,\s\up1(11))于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多于九土之城郭,青，取之于蓝，而青于蓝))(4)词类活用①鼎铛玉石，金块珠砾：________________________________________________________________________②未云何龙/不霁何虹：________________________________________________________________________③朝歌夜弦：________________________________________________________________________④楚人一炬：________________________________________________________________________⑤可怜焦土：________________________________________________________________________⑥族秦者秦也：________________________________________________________________________⑦骊山北构而西折：________________________________________________________________________⑧廊腰缦回，檐牙高啄：________________________________________________________________________⑨辇来于秦：________________________________________________________________________⑩六王毕，四海一：________________________________________________________________________(5)特殊句式①________a．灭六国者六国也，非秦也b．族秦者秦也，非天下也c．一人之心，千万人之心也d．朝歌夜弦，为秦宫人e．明星荧荧，开妆镜也②________a．输来其间b．函谷举③________秦人不暇自哀④________a．有不得见者三十六年b．钉头磷磷c．瓦缝参差d．管弦呕哑⑤________________a．使负栋之柱，多于南亩之农夫b．架梁之椽，多于机上之工女c．钉头磷磷，多于在庾之粟粒d．瓦缝参差，多于周身之帛缕e．直栏横槛，多于九土之城郭f．管弦呕哑，多于市人之言语2．梳理文本结构。二、深层探究3．作者从哪几个方面来极力描写阿房宫？这样描写对表达中心有什么作用？4．本文第2段用了哪些修辞手法？结合文中句子，具体分析是怎样描写的？三、技法迁移铺陈排比为议论蓄势[文本回顾]本文多处运用排比的手法，如第2段从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”，通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了她们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第3段从“使负栋之柱”到“日益骄固”，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。这两处排比，都暗示着秦统治者的荒淫和奢侈并暗示着他们的前途。进而写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即将爆发的形势，为后文“秦不以六国为鉴，终于自食其果”的议论蓄势。[技法点拨]排比这种修辞手法，因其句式整齐，结构紧凑，一气呵成，表现力强，使用范围极为广泛，不仅在记叙、描写、抒情的文章中用，就是在阐明观点、辩明事理的议论文中，也常常用来强化论证效果，使说理透辟周详，气势顺畅。议论文中运用排比的方式主要有：(1)用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”；(2)名句串联，就是将一些名言名句、诗词歌赋根据需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。[技法运用]运用排比手法写一个议论文片段，作文的论点是：拥有敢于超越的自信才能成功。(150字左右)【答案解析】基础梳理1．(1)①wù②ē③màn④qūn⑤jì⑥pínyìnɡ⑦niǎn⑧jiāo⑨chēnɡ⑩lǐyǐeq\o(○,\s\up1(11))zīzhūeq\o(○,\s\up1(12))yǔsùeq\o(○,\s\up1(13))cēncīeq\o(○,\s\up1(14))jiàneq\o(○,\s\up1(15))jiē(2)①zhéshékǎnjiàn③hénɡhènɡ2．①骊山伉俪逦迤②构造钩子山沟③溶解熔化榕树④磷光嶙峋波光粼粼3．①秃，这里指山上树木已被砍伐净尽。②覆盖。③趋向。④高高地耸立着。⑤纷乱、蓬松的样子。⑥远得踪迹全无；到……去。⑦看待。⑧这里是灭族的意思。⑨哀叹。文本互动1．(1)“缦”通“漫”，长久地。(2)①中心相钩连，檐角相拼合。形容宫室结构的参差错落，精巧工致。常用来比喻用尽心机，明争暗斗。②雨雪晴阴。一个地区一段较长时期内的气象概况。③积蓄、聚敛的金玉珠宝等物。筹划并管理，计划并组织等。④可惜。值得同情、怜悯。(3)①让，动词假使，连词派遣，动词使者，名词②统一，动词数词一旦，副词全、都，副词专一，形容词一体，名词③灭族类家族④喜爱，动词爱护，动词吝惜，动词喜欢，动词⑤夺取，动词提取，动词拿，动词着，助词⑥怜悯、同情，动词怜爱、爱惜，动词叹惜，动词⑦结构助词，的动词，到……去代词，指秦灭亡的事助词，宾语前置的标志⑧用作形容词词尾，……的样子语气词，不译兼词，相当于“于何”，在哪里疑问代词，怎么兼词，相当于“于之”，在那里⑨连词，表承接，不译连词，表转折，却连词，连接两个动词，不译连词，表并列，可不译连词，表递进，而且⑩语气词，表感叹助词，用在句首引发议论，不译指示代词，那eq\o(○,\s\up1(11))介词，表比较，比引出动作对象，从(4)①“铛、石、块、砾”，名词用作动词，“当作铛、当作石、当作块、当作砾”②“龙”和“虹”，名词用作动词，“出现龙”“出现虹”③名词用作动词，“歌”是“唱歌”、“弦”是“弹琴”④名词用作动词，放火⑤名词用作动词，成为焦土⑥名词用作动词，灭族⑦“北”和“西”，名词作状语，是开始和转折的方向，向北、向西⑧名词作状语，像人的腰部、像鸟嘴，表动作行为的状态⑨名词作状语，乘辇车，表动作行为的工具⑩数词用作动词，统一(5)①判断句②被动句③宾语前置④定语后置⑤介词结构后置(状语后置)2．3．从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先展开广阔而高峻的全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓尽致，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫