甘肃省张掖市临泽三中2017-2018学年七年级(上)期末生物试卷(解析版)

2017-2018学年甘肃省张掖市临泽三中七年级（上）期末生物试卷一、选择题1.下列诗句中能体现生命现象的是（）A.好雨知时节B.黄河之水天上来C.床前明月光D.春风又绿江南岸【答案】D【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。好雨知时节、黄河之水天上来、床前明月光都属于自然现象，A、B、C错误；春风又绿江南岸，说明生物能够生长，能体现生命现象，D正确。2.乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（）A.动物遇到危险能释放墨汁B.动物能够运动C.生物对刺激能做出反应D.乌贼对刺激的反应最敏感【答案】C【解析】乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，是一种防御行为，体现了生物能够对外界刺激作出反应。

故选C。3.沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）A.阳光B.水分C.温度D.空气【答案】B【解析】水影响植物的分布，主要是因为：第一，水是构成植物体的主要成分。第二，水是植物进行各种生理活动的物质。沙漠干旱缺水，植物种类稀少，植株矮小，对此起决定作用的非生物因素主要是水分。故选B。4.用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是（）A.便于放置在显微镜上B.能让光线通过C.不宜污染物镜D.易染色【答案】B【解析】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像，所以，用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料，B正确。5.在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了（）A.使口腔上皮细胞分散开B.杀死细胞C.杀灭细菌D.保持细胞的正常形态【答案】D【解析】人的口腔上皮细胞内的浓度约为0.9%，细胞内外如果出现浓度差，细胞就会因吸水失水而发生变形，因此不能把人都口腔上皮细胞放在清水中，否则细胞会吸水而膨胀破裂，而使用和口腔上皮细胞浓度相似的0.9%的生理盐水，以保持细胞的正常形态。6.春天，处处盛开着各种不同颜色的鲜花，这种花瓣颜色存在于细胞中的（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡【答案】D【解析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质。如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，所以花瓣颜色存在于细胞的液泡中。7.如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（）A.①②过程分别表示细胞的生长和分裂B.③表示细胞的分化C.③过程的结果是形成了不同的组织D.②过程染色体数目减少一半【答案】D【解析】过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，BC正确；细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D错误。点睛：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞。8.对污水净化有一定作用的单细胞生物是（）A.酵母菌B.变形虫C.草履虫D.眼虫【答案】C【解析】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。9.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A.①→②→③→④→⑤B.④→①→②→③→⑤C.⑤→①→③→④→②D.④→②→①→③→⑤【答案】D【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由这八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体。点睛：图中①表示器官，②表示组织，③表示系统，④表示细胞，⑤表示人体。10.苹果丰收的时候，我们能够吃到很多不同品种的苹果，下列叙述不正确的是（）A.苹果的表皮属于上皮组织B.我们吃的部分属于营养组织C.内部的种子属于苹果的器官D.苹果内部含有输导组织【答案】A【解析】苹果的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织，A错误；苹果果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织，B正确；种子属于苹果的生殖器官，C正确；

苹果内还有很多一条条“筋络”是输导组织，D正确；

故选A。11.玉米种子与菜豆种子相比较，最突出的特点是（）A.有胚乳，子叶两片B.有胚乳，子叶一片C.无胚乳，子叶两片D.无胚乳，子叶一片【答案】B【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，可见，玉米种子与菜豆种子相比较，最突出的特点是有胚乳，子叶一片，B正确。12.如图是双子叶植物种子的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）A.【③】胚根发育成根B.种子萌发所需的营养物质贮存在【④】子叶里C.【①】胚芽发育成叶，【②】胚轴发育成茎D.【⑥】胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体【答案】C【解析】图中①胚芽，②胚珠，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚，③胚根发育成根，A正确；种子萌发所需的营养物质贮存在④子叶里，B正确；①胚芽发育成茎和叶，②胚轴发育成连接根和茎的部分，C错误；⑥胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，D正确。13.植物根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A.伸长区B.根冠C.分生区D.成熟区【答案】D14.在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是（）A.土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞吸水B.土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水C.土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水D.土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水【答案】C【解析】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。

故选：C。15.植物的芽尖和根尖具有很强的分裂能力，是因为它们具有（）A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.结缔组织【答案】A【解析】A、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。故A符合题意；

B、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。故B不合题意；

C、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。故C不合题意；

D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，二者属于输导组织。故D不合题意；

故选：A。16.张丽同学很喜欢吃蔬菜，特别是红薯叶，她应该给自家的红薯地里多施（）A.硼肥B.钾肥C.磷肥D.氮肥【答案】D【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐，蔬菜，红薯叶等以生产叶为主，所以要多施氮肥，故选D。17.云南某地大量红豆杉因树皮被剥而死亡，这是因为树皮中有输送有机养料的（）A.导管B.筛管C.形成层D.表皮【答案】B【解析】筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。云南某地大量红豆杉因树皮被剥而死亡，这是因为树皮中有输送有机养料的韧皮部。

故选：B。18.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”．柳树枝条是由什么发育来的（）A.根B.芽C.茎D.花【答案】B【解析】由叶芽的结构：

生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。所以说“绿丝绦”和“细叶”都是由胚芽发育而来的。19.我市钢城区黄庄是“中国蜜桃之乡”和“黄金桃之乡”，并获得了原产地保护．图为黄金桃花的结构示意图，黄金桃花的主要结构及其能否结果的基本条件分别是（）A.③，①接受花粉B.⑤，③完成受粉C.⑤⑥，①接受花粉D.⑤⑥，③完成受精【答案】D【解析】经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以⑤雌蕊和⑥雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，而其能否结果的基本条件③完成受精。20.如图是某种树叶的外形图，下列相关叙述不正确的是（）A.物质1、2进出叶片的通道是气孔B.若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质4是水C.若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质1是氧气D.若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是水【答案】B【解析】物质1、2进出叶片的通道是气孔，A正确；若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质1二氧化碳、2氧气、3是水、4有机物，B错误；若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质1是氧气，C正确；此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是水，D正确。21.利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将哪个方向移动？（）A.向左B.向右C.不动D.无法确定【答案】A【解析】图中的种子呼吸作用消耗装置中的氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，装置内的气体减少，压力下降，玻璃管中的红墨水滴向左运动。

故选A。22.如图表示一段时间内某植物叶片呼吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（）A.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用B.ac段表示该植物的光合作用不断地增强C.当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用【答案】B【解析】b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，A错误；光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，B正确；植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，C错误；当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了，D错误。

故选B。23.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟；木材中贮存的能量是（）A.太阳光能B.呼吸作用分解有机物时释放的能量C.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D.电灯光能【答案】C【解析】木材中储存的能量是绿色植物通过光合作用把太阳光能转化成的化学能，而不是直接的太阳光能，A错误；木材已经没有生命，无法进行呼吸作用，B错误；木材中储存的能量是植物通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量，C正确；虽然绿色植物在电能下也能进行光合作用，但是利用灯光让树木进行光合作用不现实，D错误。24.在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润．这与树木的哪项生理活动有关（）A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.以上都不是【答案】B【解析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，同时水蒸气蒸发到空气中还增加了大气的湿度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽湿润。

故选：B。25.保护环境从我做起！以下做法不环保的有（）A.用纸袋代替塑料袋B.用一次性木筷代替普通木筷C.用电子贺卡代替纸质贺卡D.循环使用教科书【答案】B【解析】试题分析:A、用纸袋代替塑料袋，是减少使用不必要的塑料制品．是为了保护环境，符合“绿色”理念，故A不符合题意；B、用普遍木筷代替一次性木筷，减少了资源的浪费是为了保护环境，符合“绿色”理念，故B符合题意；C、同学问候发电子贺卡代替赠纸质贺卡，减少纸张的浪费，是为了保护环境，符合“绿色”理念，故C不符合题意；D、使用循环教科书，可以减少使用树木，符合“绿色”理念，故D符合题意。故选B。考点：本题考查环境的保护措施。二、综合题26.某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响．请帮助他们完成下面的探究报告．我们知道鼠妇经常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：（1）_____：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：会，鼠妇适于生活在_____．（3）制定计划：材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板．实验设计：以横轴中线为界，在铁盒内一边放上_____，另一侧放上_____．这样在铁盒就形成了_____和_____两种环境．每种环境放5只鼠妇．（4）实施计划：请在下列的四个实验装置中，选择出合适的装置_____（5）分析数据：全班分成10组进行实验，实验后要对全班的数据取平均值，因为取平均值可以_____（6）得出结论：_____．（7）如果在铁盒两侧各放一只鼠妇，能否得出准确结论？答：_____．为什么？答：_____．【答案】(1).提出问题(2).潮湿的环境中(3).湿土(4).干土(5).潮湿(6).干燥(7).B(8).减小实验结果的误差，使实验结果尽量准确(9).鼠妇适于生活在潮湿的环境中(10).不能(11).存在偶然性【解析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...点睛：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。27.请回答显微镜使用的相关问题（1）对光时应转动[②]_____，使低倍物镜对准通光孔，选用一个较大光圈并转动[③]_____，从而通过目镜看到明亮的圆形视野．（2）甲同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜目镜为8×，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是________________________．（3）图中A～B为显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野，要使视野由A变为B应将装片向_____方向移动；要使视野从C（模糊物像）变为D（清晰物像），应调节显微镜的[⑤]_____．（4）乙同学观察草履虫，应从培养液的_____（表层/中层/底层）吸一滴培养液，放在载玻片上进行观察．【答案】(1).转换器(2).反光镜(3).10×(4).右下(5).细准焦螺旋(6).表层【解析】观图可知：①目镜，②转换器，③反光镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。（1）对光时应转动②转换器，使低倍物镜对准通光孔，选用一个较大光圈并转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到白亮的视野。（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，题中显微镜的镜头组合有两种：一种是8倍×10倍，放大倍数是80倍；一种是8倍×40倍，放大倍数是320倍。前者的放大倍数较小，看见的细胞数目较多。（3）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野A中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野B中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野A变为视野B的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像C不清晰，物像D清晰，要想使物像从视野C变为视野D的状态应用细准焦螺旋进行调节。草履虫是好氧型生物，而培养液的表层氧气多，所以培养液表层的草履虫多。再者表层水温比底层高，表层水中含氧量多，光照充足，表层食物多，适于草履虫生活。所以观察草履虫的实验中，为了吸取草履虫，应吸取培养液表层。28.细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，下图是动物细胞和植物细胞的结构模式图．请据图回答下列问题．（1）对比A、B两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外，一般还具有[③]叶绿体、[①]细胞壁、[]_____．（2）细胞结构中，[]_____含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢．（3）紧贴细胞壁内侧的一层薄膜叫_____，能够控制物质进出细胞．（4）A、B细胞中都有的能量转换器是_____．【答案】(1).⑤液泡(2).④细胞核(3).细胞膜(4).线粒体【解析】试题分析：图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥细胞质，⑦是线粒体。（1）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡；（2）图中④是细胞核含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢，在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心；（3）紧贴细胞壁内侧的一层薄膜叫细胞膜，有保护和够控制物质进出的作用；（4）动物细胞与植物细胞都有的能量转换器是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所。点睛：掌握动植物细胞的结构和各部分的作用是解题的关键，要正确识图。29.如图所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：（1）人体是由受精卵通过图中的①②③所示的细胞_____形成许多细胞，该过程只有细胞_____的增多，细胞的_____不变．再通过④所示的细胞_____形成不同的组织．（2）不同的组织按一定的次序构成器官，例如胃．胃由_____、_____等组织构成．（写出2种）．（3）请把图中的生物体结构层次填写完整．________【答案】(1).分裂(2).数量(3).功能(4).分化(5).上皮组织(6).结缔组织(7).细胞；植物体；系统【解析】由图可知，①②③表示细胞的分裂过程，④表示细胞的分化过程。④过程的结果是形成了不同的组织，人体的结构层次由小到大依次是：受精卵（细胞）→组织→器官→系统→人体。（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态结构、功能都相同。图中的①②③表示细胞的分裂过程。细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。图中的④表示细胞的分化过程。（2）不同的组织按一定的次序构成器官，例如胃。胃由上皮、肌肉等组织构成。（3）动植物体都是由细胞（受精卵）分裂、分化形成组织，不同的组织形成器官。再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的