二年级数学教学工作总结（3篇）

第第页二年级数学教学工作总结（优秀3篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认得的一种书面材料，的我细心为您带来了二班级数学教学工作总结（优秀3篇），希望可以启发、帮忙到大家。二班级数学老师工作总结篇一时间飞逝，一个忙繁忙碌、充足挑战的学期结束了，回顾这一学期的工作，我们二班级数学组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教学任务。现将本学期教学工作情况总结如下：一、加强全组老师，创建学习型、创新型的老师队伍。1、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互交流的学习气氛。本学期我们四位老师常常聚在一起商讨教学中遇到的各种问题，对问题畅所欲言，发表本身对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平。3、加强老师网络技术培训，切实变化老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的上课都采纳多媒体的辅佑襄助教学，平常能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，我们二班级数学组加强了课堂教学常规管理，并搭配教育处连续强化教学评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、一学期来，我们组都能按要求备足备好课，大都能写好详案，并能适时写好教后反思。2、一学期中全组老师积极参加听课，并适时写好听课反思或评价。我们组的听课数都在19节以上，我听了20节。3、我们组针对作业设计，作业量等问题进行讨论，让每位老师都能使同学作业的书写规范也得到进一步加强。4．在辅导同学方面，经过每位老师的努力，这学期差生削减，我们四个人教的班级数学成绩有了很大的进步。三、存在的不足1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少交流和思索。这方面应在下学期加强。2、运用理论引导实践不够。在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。本学期的工作，既扎坚固结实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成绩上来看，我们数学组正渐渐成长，正渐渐向各个班级的大组看齐。今后，信任我们的数学组会越来越杰出！二班级数学教学工作总结篇二匆忙忙又一年，本学期的各项工作将画上句号。平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，认真备课。不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，知道了用什么方法才能使同学更好的把握学问，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳总结。二、从现实生活启程，利用社会生活学问教学。可以说，倘若在实际生活中，你拿课本的应用题来考同学，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特殊是低班级的数学应给生活化，倘若我们能从他们的生活实际启程，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，倘若要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，倘若我们从实际的生活启程，实在地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简单让同学明白这道题的意思，这样比较简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，倘若能从实际生活启程，先用同学的生活经过来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。三、重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供给帮忙，重视他们的学习过程。在教学中逐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。四、做好测试评估工作。在作业、测试卷中，增添体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学本身对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们本身担负试卷讲评的小老师，并予以引导。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上倘若有不懂的地方，就适时地去问其他的老师，尤其是唐老师，每次我去问题的时候，他都不厌其烦的去给我讲解。给我的帮忙比较大。同时，多听其他老师的课，做到边听边学习，学习别人的优点，克服本身的不足。让本身的教学水平更上一层楼。一份耕耘，一份收获，我想，只要我付出双倍的努力，确定会有很大收获的。二班级数学教学工作总结篇三本学期，我从各方面严格要求本身，积极向同事请教，结合同学的实际情况，扎坚固结实实、有计划，有组织，有步骤地开展教学工作，圆满完成学校交给的各项任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。一、加强师德修养，提高自身素养。本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对本身严格要求，积极参与各类学习，努力提高本身师德修养和业务水平。坚决顺从领导的工作布置，做好各项工作。在各类培训中，认真学习管理阅历和上课艺术。二、深钻教材，细心制作课件，做好课前准备。每次备课前，把教材、教参、同学反反复复揣摩分析，选择合适的教法，充分利用多媒体，下载几十个课件，在肯定程度上激发了同学学习数学的爱好。我不仅备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直依照教学计划有条不紊、扎坚固结实实地进行。三、加强上课技能，提高教学质量。我力求讲解清楚化、精准化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，注重学问的形成过程，捉住学问的关键引导，启发同学思索问题，让同学自动取得学问。注重验算，培育同学认真负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了同学的口算本领；运用对比，加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题本领。加强基础学问教学，注重进展智力、培育本领。注重从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。注重培育同学的创新意识和实践本领。结合学科特点，对同学进行思想品德教育。四、抓质量的同时，重视了育人。我们班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来激励他们，耐性辅导，给他们制造成功的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如张桐瑞、郭江齐等就是最好的事例。在教给同学学问的同时，重视培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自发检验等。在开发同学智力的同时，重视挖掘他们的非智力因素，如刚强的毅力、猛烈的自信、学习目的及爱好等。五、认真适时批改作业，达到训练目的。布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。七、严格要求，狠抓学风。我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也适时地赞扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。八、跟家长紧密联系，随时把握同学学习动态。我利用家长会、电话、微信、短信等方式与家长紧密联系，适时了解同学在家学习、作业的情况及学习爱好方面的问题，再把同学在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。九、今后的努力方向。1、连续学习先进教育理论，并引导本身的教