重点实验11探究影响滑动摩擦力大小的因素(原卷版+解析)

重点实验11探究影响滑动摩擦力大小的因素【设计和进行实验】1.实验器材：木块、砝码、粗糙程度不同的水平面、弹簧测力计；2.实验原理：二力平衡；3.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）在木块上放上砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时滑动摩擦力；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时的滑动摩擦力大小。【记录数据及分析现象】次数压力的大小程度接触面粗糙程度摩擦力（N）1小光滑22大光滑33大粗糙4（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程度。得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第2、3次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【实验方法】（1）控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。【交流与讨论】（1）实验中要水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。因此，将实验方案改进如下，对比甲图，乙图中无论是否匀速拉动弹簧测力计，都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。甲图乙图【例1】如图甲、乙、丙是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验装置.甲乙丙（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验中应沿水平方向拉动使木块做匀速直线运动.（2）为了得出滑动摩擦力的大小与接触面所受压力大小之间的比例关系，某同学利用甲、乙两图所示的实验装置取得的实验数据如上表所示，请写出分析表中数据的过程，并写出得出的结论.分析过程:每一组实验中摩擦力和对应的压力比值为一个定值.结论:当接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小成正比（3）在第4次实验中，如果加速拉动木块，则弹簧测力计示数大于1.4N，此时木块受到的滑动摩擦力等于1.4N.（均选填“大于”“小于”或“等于”）（4）探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”时，应选用甲、丙两图所示的实验装置进行探究.（5）下列现象中，你认为可以利用甲、丙两次实验所得出的结论进行解释的是B（填序号）A.压路机的碾子很重B.车轮上有凹凸不平的花纹（6）一位同学想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，于是他将图甲中的木块竖直切去一半，按照正确的操作方法拉动木块在木板上运动，读出弹簧测力计的示数为0.4N；与第1次实验的数据对比后，他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积有关”的结论.你认为他的实验设计是错误（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有控制压力大小不变.（7）由于上述实验存在一定的缺陷，故对实验方案进行了改进，如图丁.改进后，水平向左拉动长木板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，弹簧测力计的拉力等于（选填“大于”“小于”或“等于”）木块所受的摩擦力，此时不要求长木板做匀速直线运动.（8）在图丁所示的实验中，由于滑动摩擦力的大小与相对速度大小无关，因此弹簧测力计的示数应该是稳定的；若实验中正确操作却发现弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是长木板表面粗糙程度不均匀.【专题提升训练】一、单选题1．如图所示为探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，下列说法不正确的是（）A．实验过程中应匀速拉动木块 B．在实验过程中，木块的机械能守恒C．在实验过程中，木块克服拉力做功 D．实验结果表明，滑动摩擦力大小与压力大小有关2．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向左C．A物体上面的钩码受到的摩擦力是2.4N，方向向左D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大3．小君家的门由于年久失修，门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。于是他的爸爸把一块橡胶垫钉到门框上，轻松解决这一问题。针对这一现象，小君和同学们提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（）A．为什么钉上橡胶垫门就不易被风吹开？B．吹开门所用力的大小与所受摩擦力的大小有什么关系？C．物体所受摩擦力的大小与接触面粗糙程度是否有关？D．物体所受摩擦力的大小与接触面粗糙程度及压力的大小有什么关系？4．探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验过程如下图所示，下列说法中错误的是()A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大C．此实验中运用了控制变量法和转换法D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同二、填空题5．某同学用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上缓慢地做匀速直线运动，测力计的示数为1.5N，根据________条件可知木块受到的摩擦力为1.5N。如果该同学拉着此木块较快地做匀速直线运动，则测力计示数将会__1.5N（选填大于、小于或等于）。如果在木块上施加一个竖直方向的力，测力计示数__变小（选填“一定”、“可能”、“不可能”）。6．如图甲是测量滑动摩擦力大小实验装置，采用该装置测量时，发现很难控制弹簧测力计示数的稳定，其原因是很难保持木块做______运动。为了解决这个问题，实验小组将装置改成图乙所示，当水平拉动木板，测力计示数稳定时，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为1.8N，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N。7．如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在16N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2＝________N；此时木块A所受的摩擦力为________N。8．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动木块得到的s﹣t关系图像如图乙所示。第1、2两次弹簧测力计示数分别为F1、F2；速度分别为v1、v2；下列判断正确的是______；A．F1＝F2；v1＜v2；B．F1＜F2；v1＜v2；C．F1＞F2；v1＞v2；D．F1＝F2；v1＞v2；选择理由：______。三、实验题9．如图是小杨同学“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程。（1）本实验的原理是___________，所以需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动；（2）比较___________两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较___________两图可知，去参加拔河比赛应该选择下列________类型的鞋容易取胜；A．鞋底花纹很深B．鞋底花纹很浅（4）小杨利用上述木块和木板对该实验进行改进后，装置如图丁所示。可以不用水平匀速拉动长木板，当测力计A的示数为4N时，木块相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，则木板受到地面的摩擦力为___________N；若增大拉力，当测力计A的示数为5N时测力计B的示数为___________N。10．如图是小明和小红“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．他们用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。（1）该实验主要的探究方法是______（选填“控制变量法”或“理想实验法”）；（2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与______有关。为了探究滑动摩擦力是否跟接触面粗糙程度有关，应选择______两组实验进行研究；（3）依据图甲可知，木块受到的滑动摩擦力大小为______N。小明改进了实验方法，如图丁所示，只需要拉动下方长木板，使其向左运动，此时木块相对地面是静止的，则木块受到的是______（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。11．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验话动中，同学们提出了以下猜想：A．滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面积大小有关B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关C．滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关他们选择的器材有长方体木块，弹簧测力计，两个相同砝码、木板、毛巾等，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做______运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，收集的实验数据如下：接触面种类木板毛巾实验次数12345678910压力木块木块+1个砝码木块+2个砝码木块木块+1个砝码木块+2个砝码接触面积平放平放侧放竖放平放平放平放平放侧放竖放测力计示数1.21.81.81.82.22.02.83.23.23.2①分析表中______组实验数据，可以验证猜想B；②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）；③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与______有关。12．小聪在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）实验需要木块从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，目的是使木块到达水平面的______相同；（2）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；（3）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将做______运动，从而揭示了物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；（4）小聪还想探究木块在水平面上受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关，便利用自己的运动鞋进行了探究；①他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，并读出拉力大小。然后他在桌面上先后铺上毛巾和纱布，重复上述实验步骤并记录实验数据，这是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；②本次实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）；A．测量物理书的宽度B．探究物体所受重力与质量的关系③小聪在实验时还发现，在运动鞋没有被拉动时，弹簧测力计如图甲所示，此时运动鞋受到的摩擦力为______N，而且拉力在一定范围内变化时运动鞋都可以保持静止状态，他请教老师后知道实验中存在最大静摩擦力。小聪又通过实验得到如图乙所示的拉力和时间（F-t）图像，其中0~4s运动鞋处于静止状态，5~8s运动鞋处于匀速直线运动状态。由此可知实验中所受水平拉力是2.2N时，运动鞋处于______状态。重点实验11探究影响滑动摩擦力大小的因素【设计和进行实验】1.实验器材：木块、砝码、粗糙程度不同的水平面、弹簧测力计；2.实验原理：二力平衡；3.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）在木块上放上砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时滑动摩擦力；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时的滑动摩擦力大小。【记录数据及分析现象】次数压力的大小程度接触面粗糙程度摩擦力（N）1小光滑22大光滑33大粗糙4（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程度。得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第2、3次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【实验方法】（1）控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。【交流与讨论】（1）实验中要水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。因此，将实验方案改进如下，对比甲图，乙图中无论是否匀速拉动弹簧测力计，都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。甲图乙图【例1】如图甲、乙、丙是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验装置.甲乙丙（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验中应沿水平方向拉动使木块做匀速直线运动.（2）为了得出滑动摩擦力的大小与接触面所受压力大小之间的比例关系，某同学利用甲、乙两图所示的实验装置取得的实验数据如上表所示，请写出分析表中数据的过程，并写出得出的结论.分析过程:每一组实验中摩擦力和对应的压力比值为一个定值.结论:当接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小成正比（3）在第4次实验中，如果加速拉动木块，则弹簧测力计示数大于1.4N，此时木块受到的滑动摩擦力等于1.4N.（均选填“大于”“小于”或“等于”）（4）探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”时，应选用甲、丙两图所示的实验装置进行探究.（5）下列现象中，你认为可以利用甲、丙两次实验所得出的结论进行解释的是B（填序号）A.压路机的碾子很重B.车轮上有凹凸不平的花纹（6）一位同学想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，于是他将图甲中的木块竖直切去一半，按照正确的操作方法拉动木块在木板上运动，读出弹簧测力计的示数为0.4N；与第1次实验的数据对比后，他得出“滑动摩擦力的大小与接触面积有关”的结论.你认为他的实验设计是错误（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有控制压力大小不变.（7）由于上述实验存在一定的缺陷，故对实验方案进行了改进，如图丁.改进后，水平向左拉动长木板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，弹簧测力计的拉力等于（选填“大于”“小于”或“等于”）木块所受的摩擦力，此时不要求长木板做匀速直线运动.（8）在图丁所示的实验中，由于滑动摩擦力的大小与相对速度大小无关，因此弹簧测力计的示数应该是稳定的；若实验中正确操作却发现弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是长木板表面粗糙程度不均匀.【专题提升训练】一、单选题1．如图所示为探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，下列说法不正确的是（）A．实验过程中应匀速拉动木块 B．在实验过程中，木块的机械能守恒C．在实验过程中，木块克服拉力做功 D．实验结果表明，滑动摩擦力大小与压力大小有关2．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向左C．A物体上面的钩码受到的摩擦力是2.4N，方向向左D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大3．小君家的门由于年久失修，门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。于是他的爸爸把一块橡胶垫钉到门框上，轻松解决这一问题。针对这一现象，小君和同学们提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（）A．为什么钉上橡胶垫门就不易被风吹开？B．吹开门所用力的大小与所受摩擦力的大小有什么关系？C．物体所受摩擦力的大小与接触面粗糙程度是否有关？D．物体所受摩擦力的大小与接触面粗糙程度及压力的大小有什么关系？4．探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验过程如下图所示，下列说法中错误的是()A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大C．此实验中运用了控制变量法和转换法D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同二、填空题5．某同学用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上缓慢地做匀速直线运动，测力计的示数为1.5N，根据________条件可知木块受到的摩擦力为1.5N。如果该同学拉着此木块较快地做匀速直线运动，则测力计示数将会__1.5N（选填大于、小于或等于）。如果在木块上施加一个竖直方向的力，测力计示数__变小（选填“一定”、“可能”、“不可能”）。6．如图甲是测量滑动摩擦力大小实验装置，采用该装置测量时，发现很难控制弹簧测力计示数的稳定，其原因是很难保持木块做______运动。为了解决这个问题，实验小组将装置改成图乙所示，当水平拉动木板，测力计示数稳定时，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为1.8N，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N。7．如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在16N的水平推力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2＝________N；此时木块A所受的摩擦力为________N。8．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动木块得到的s﹣t关系图像如图乙所示。第1、2两次弹簧测力计示数分别为F1、F2；速度分别为v1、v2；下列判断正确的是______；A．F1＝F2；v1＜v2；B．F1＜F2；v1＜v2；C．F1＞F2；v1＞v2；D．F1＝F2；v1＞v2；选择理由：______。三、实验题9．如图是小杨同学“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程。（1）本实验的原理是___________，所以需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动；（2）比较___________两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较___________两图可知，去参加拔河比赛应该选择下列________类型的鞋容易取胜；A．鞋底花纹很深B．鞋底花纹很浅（4）小杨利用上述木块和木板对该实验进行改进后，装置如图丁所示。可以不用水平匀速拉动长木板，当测力计A的示数为4N时，木块相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，则木板受到地面的摩擦力为___________N；若增大拉力，当测力计A的示数为5N时测力计B的示数为___________N。10．如图是小明和小红“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．他们用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。（1）该实验主要的探究方法是______（选填“控制变量法”或“理想实验法”）；（2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与______有关。为了探究滑动摩擦力是否跟接触面粗糙程度有关，应选择______两组实验进行研究；（3）依据图甲可知，木块受到的滑动摩擦力大小为______N。小明改进了实验方法，如图丁所示，只需要拉动下方长木板，使其向左运动，此时木块相对地面是静止的，则木块受到的是______（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。11．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验话动中，同学们提出了以下猜想：A．滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面积大小有关B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关C．滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关他们选择的器材有长方体木块，弹簧测力计，两个相同砝码、木板、毛巾等，实验中用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做______运动，使摩擦力大小与弹簧测力计示数相等，收集的实验数据如下：接触面种类木板毛巾实验次数12345678910压力木块木块+1个砝码木块+2个砝码木块木块+1个砝码木块+2个砝码接触面积平放平放侧放竖放平放平放平放平放侧放竖放测力计示数1.21.81.81.82.22.02.83.23.23.2①分析表中______组实验数据，可以验证猜想B；②分析2、3、4或8、9、10组实验数据，可得到的结论是：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”）；③综合分析表中数据可得出：滑动摩擦力大小只与______有关。12．小聪在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）实验需要木块从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，目的是使木块到达水平面的______相同；（2）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；（3）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将做______运动，从而揭示了物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；（4）小聪还想探究木块在水平面上受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关，便利用自己的运动鞋进行了探究；①他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，并读出拉力大小。然后他在桌面上先后铺上毛巾和纱布，重复上述实验步骤并记录实验数据，这是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；②本次实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）；A．测量物理书的宽度B．探究物体所受重力与质量的关系③小聪在实验时还发现，在运动鞋没有被拉动时，弹簧测力计如图甲所示，此时运动鞋受到的摩擦力为______N，而且拉力在一定范围内变化时运动鞋都可以保持静止状态，他请教老师后知道实验中存在最大静摩擦力。小聪又通过实验得到如图乙所示的拉力和时间（F-t）图像，其中0~4s运动鞋处于静止状态，5~8s运动鞋处于匀速直线运动状态。由此可知实验中所受水平拉力是2.2N时，运动鞋处于______状态。

参考答案1．C【解析】A．实验中根据二力平衡原理，应沿水平方向拉木块做匀速直线运动，使滑动摩擦力大小等于测力计示数大小，故A正确，不符合题意；B．实验过程中，木块做匀速直线运动，动能不变，沿水平方向运动，重力势能不变，所以，木块的机械能守恒，故B正确，不符合题意；C．在实验过程中，木块沿拉力方向运动，拉力做功，而不是木块克服拉力做功，故C错误，符合题意；D．实验中当接触面粗糙响度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，说明动摩擦力大小与压力大小有关，故D正确，不符合题意。故选C。2．A【解析】A．两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加载钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故A正确；B．由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.4N，A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力f=F=2.4NA相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，B受到A的摩擦力与A受到B的摩擦力为相互作用力，大小相等、方向相反，所以B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向右，故B错误；C．A物体上面的钩码与A之间没有相对运动的趋势，故A物体上面的钩码受到的摩擦力为0，故C错误；D．滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与速度无关，所以测力计示数不变，故D错误。故选A。3．D【解析】对于钉上橡胶垫门就不易被风吹开这一现象，主要涉及的是有关于摩擦力的相关内容，则提问应针对摩擦力，又由于摩擦力大小主要与压力和接触面粗糙程度有关，则最有价值且易于探究的科学问题是：物体所受摩擦力的大小与接触面粗糙程度及压力的大小有什么关系？故选D。4．D【解析】A．只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力大小，故测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，故A正确，不符合题意；B．比较甲乙两图，压力的大小相同，乙接触面粗糙，乙测力计示数大于甲的示数，可得出在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，故B正确，不符合题意；C．此实验中控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度，探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，运用了控制变量法；根据二力平衡原理，通过测拉力来间接测滑动摩擦力，运用了转换法。故C正确，不符合题意；D．因影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面粗糙程度，甲图中的这两个因素都不变，故图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，故D错误，符合题意。故选D。5．二力平衡等于可能【解析】[1]当用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上缓慢地做匀速直线运动时，此时木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力与长木板的摩擦力，因木块处于受力平衡状态，故由二力平衡条件可知，木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的拉力，即1.5N。[2]如果拉着此木块较快地做匀速直线运动，则木块仍处于受力平衡状态，故木块在水平方向上受到的弹簧测力计的拉力仍等于木块受到的摩擦力，因木块所受摩擦力不变，故弹簧测力计的拉力仍等于1.5N。[3]如果在木块上施加一个竖直方向的力，则由受力分析可知，当该力竖直向下时，此时木块与长木板之间的压力变大，故此时木块受到长木板的摩擦力变大，即此时弹簧测力计的拉力变大，当该力竖直向上时，此时木块与长木板之间的压力变小，故此时木块受到长木板的摩擦力变小，即此时弹簧测力计的拉力变小，故测力计示数可能变小。6．匀速直线1.8【解析】[1]图甲在拉动木块时，只有木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力才和拉力是一对平衡力，拉力等于摩擦力，但是很难让木块保持匀速直线运动状态，会导致弹簧测力计的示数不稳定。[2]图乙当拉动长木板运动的过程中，无论长木板是否做匀速直线运动，木块相对桌面没有位置的变化，处于静止状态，根据二力平衡的条件知：B弹簧测力计的示数一定等于摩擦力的大小，所以当测力计B的示数为1.8N，木块受到的滑动摩擦力大小为1.8N。7．160【解析】[1]在甲图中，把A和B看成一个整体在水平方向受力分析，受到水平推力和滑动摩擦力，因为A、B一起做匀速直线运动，所以水平方向处于二力平衡状态，所以滑动摩擦力等于推力等于16N；在乙图中把A和B看成一个整体在水平方向受力分析，受到水平拉力和滑动摩擦力，因为A、B一起做匀速直线运动，所以水平方向处于二力平衡状态，所以拉力等于滑动摩擦力，比较甲图和乙图，接触面粗糙程度和接触面所受压力都相同，所以滑动摩擦力相同，即乙图中拉力等于16N。[2]乙图中，如果A受到B的摩擦力，那么A合力不为零，A不可能做匀速直线运动，故A不受摩擦力，即A受的摩擦力为0。8．A【解析】由图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，同一木块放在同一水平面上，压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以两次木块受到的滑动摩擦力相等，则两次对应的弹簧测力计示数相等，即F1＝F2；由图乙可知，相同时间内第1次木块运动的距离较小，则第1次木块的运动速度小于第2次木块的运动速度，即v1＜v2。综上所述，BCD错误，A正确。故选A。9．二力平衡甲、乙甲、丙A2.8N【解析】（1）[1]实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡，拉力等于摩擦力，本实验的原理是二力平衡。（2）[2]甲、乙图中，接触粗糙程度相同，压力大小不相同，摩擦力也不相同，故可得出：压力越大滑动摩擦力越大。（3）[3]比较甲、丙两图，压力大小相同，接触粗糙程度不同，摩擦力也不相同，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。[4]由[3]可知：去参加拔河比赛应该选择鞋底花纹很深类型的鞋，鞋底花纹很深能增大和地面的摩擦力，更容易取胜，故A符合题意，B不符合题意。故选A。（4）[5]如图甲所示，弹簧秤拉着木块在木板上匀速直线运动，受到平衡力的作用，根据二力平衡，木块受到木板的摩擦力和弹簧测力计的示数大小相等为；如图丁所示，水平拉动木板，当测力计A的示数为4N时，木块相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，则木板受到地面的摩擦力为:[6]若增大