河南省部分地区高三下学期语文三模试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ河南省名校联盟2024届高三考前模拟大联考三模语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20～22题。自2008年春天南方冻灾后，冻雨很久没有这么引人注意了。那次冻雨导致多省电力中断、航空停运、大部分高速公路封闭。倒塌和损坏的房屋A。实际上，作为气象灾害中最严重的天气现象，冻雨并没有消失，而是以小规模小范围的形态兴风作浪。今年的冻雨正值春运最繁忙时日，归乡的人们陷在高速路上，断粮断燃料，B。受冻雨所累，一些挺拔的树木在静穆中突然折塌，仿佛被某种力量击成内伤，神秘又恐怖。冻雨的形成，一个重要原因就是天空中出现了逆温层。太阳以辐射的形式加温地表，地表通过传导和对流的形式将热量传递给周围的空气。①，来自地面的能量越来越少，每升高1000米，通常空气的温度要降低6℃。但当暖气团移动过来，暖气团比冷空气密度低，但又会比高空大气密度高，暖气团还没来得及和冷空气混合，就在地表冷空气的上方形成了一个逆温层。当逆温层的温度高于0℃，其上面的冰晶落在这个层里②，水滴再继续下落，在冷空气层里还没来得及冻冰，其自身温度却已降至零下，形成的是过冷水，过冷水落到地面，地面又恰巧在零度以下，③，这就是冻雨。

20.请在文中A、B两处填入恰当的成语。（2分）

21.下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（3分）A.她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

B.一度风光无限的风电和光伏行业，如今“风光”不再，陷入了发展的低谷。C.那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？

D.您用这样的口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。您对上司应当尊敬才对。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）20.A比比皆是（不计其数）B苦不堪言（举步维艰、进退维谷、狼狈不堪）（每处1分，若有其他答案，正确合理亦可给分）

21.A

22.①随着高度上升②便会融化成水滴③于是迅速结冰（每处2分，意思对即可）河南省信阳高级中学2023-2024学年高三三模语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。宝玉又说：“不必温热了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“①这可使不得，吃了冷酒，写字手要打颤儿。②”宝钗笑道:“宝兄弟，③亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散就快；若冷吃下去，便凝站在内，以五脏去暖他，岂不受害？④”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命人暖来方饮。黛玉嗑着瓜子儿，只报着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冻死了我！”雪雁道:“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道:“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依他，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回护之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。

21.“从此快不要吃那冷酒了。”出现的位置，最恰当的是（3分）（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

22.语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。（6分）21.D（根据下文，可知宝玉应当是听从了宝钗的建议不吃冷酒，故排除A、B两项；该句是表示祈使的命令语气，在陈述理由完毕之后出现更易让听者接受，故选择D项。）

22.①表面上批评雪雁，平时雪雁听不进去自己说的话，现在却听紫鹃的话。②实则讽刺宝玉，之前自己也劝过他不要喝冷酒但宝玉没听进去，现在宝玉却听了宝钗的话。（每点3分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分）

2024届河南省豫东名校高三考前模拟测试（三模）语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成20～22题。火里求财非常辛苦。铁器行内一句顺口溜：“干铁匠，大肚汉，一天只吃两顿饭。”铁匠的炉子轻易不会点燃，一旦点燃，就没有暂停键，满满一天的活等着去干。铁匠师徒们吃过早饭便点燃火炉，趁热打铁，中午不能休息，①干到天黑，直到手中的活干完才能吃晚饭。从日出东山到夜幕四合，铁匠铺里充斥着叮叮当当的声音。铁匠做工，锤出声，人不出声。开工前，铁匠师傅只用小锤击砧子尾巴招呼徒弟前来干活。师傅挥臂抡锤汗如雨下，徒弟②，紧随师傅的节奏，只闻铁器的敲击声，不闻人语。师傅站如一棵松，左手执钳，右手拎小锤，俩徒弟分列两侧抡大锤，师傅开始指挥这个合唱团了。他重锤，徒弟就抡圆了胳膊重锤；轻敲，徒弟就跟着轻敲；他紧击，徒弟紧跟……③，节奏分明，韵味十足。看着器物捶打得差不多了，师傅就在砧子耳朵上轻敲一下，发出停止的信号，徒弟见机便戛然而止，配合得十分默契。20．请在文中横线处填入恰当的成语（3分）___________________________________________________________________________21．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（3分）A．熟悉的树木，村庄，桥梁……都在不停地后退，成为眼中的遥远之物。B．黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便不作声了。C．他面色蜡黄，有气无力地对大家说：“你……你们……快……快去看看。”D．我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到了自己的部队里。22．文中画横线的句子可改写成“师傅站直了身子，左手和右手分别拿着钳子和小锤，俩徒弟分别站在两侧抡大锤，师傅开始指挥徒弟敲击铁器了”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.示例：①一鼓作气②见机行事③一张一弛(评分参考：每空1分，答案不唯一，不是成语不给分)21.A【解析】A项和文中的省略号均表示列举未尽。B.表示话未说完；C.表示说话断断续续；D.表示语意难尽。22.①原文用比喻的手法，将师傅比作松，形象地写出了师傅打铁时站得又直又稳的样子；同时将师徒的合作比作合唱团，既表现了师徒之间配合默契，又表现了打铁富有节奏感，语言形象生动。②原文长短句间用，整散句结合，句式灵活，节奏富有变化，读起来朗朗上口；改句多为长句，则没有这种效果。③原句用词简洁，“执”“拎”“分列”比改句中的“拿着”“分别站在”更为生动，更能形象地刻画师徒打铁时的真实情景。(评分参考：答对一点得2分，答对两点得4分，三点5分，意思对即可)河南省信阳市新县高级中学2024届高三考前第三次适应性考试语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成小题。二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成认知天象、物候、时令、自然变化规律的时间知识体系及其实践。2006年，“农历二十四节气”经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录；2016年，“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。①二十四节气处处体现了古老的中华智慧，②既具有安排生产生活时序的功能，③又可以用以防灾避疫、养生保健，④还引导中国人与自然和谐相处的文化理念，⑤是中华优秀传统文化的重要组成部分，⑥其价值无论如何估量都不能说不为过。二十四节气是中国人道法自然、崇尚和谐、珍视生命的重要表现，是珍贵的文化和精神财富。21.文中画横线处是个长句，请改成三个语意连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22.第二段文字有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】21.中国人观察太阳周年运动，进而形成认知天象、物候、时令、自然变化规律的时间知识体系及其实践，这一时间知识体系及其实践就是二十四节气。22.④改为：还引导中国人形成了与自然和谐相处的文化理念。⑥改：其价值无论如何估量都不为过。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。由原文“二十四节气是……的时间知识体系及其实践”可以提取出句子的主干：二十四节气是时间知识体系及其实践。剩下的内容“中国人通过观察太阳周年运动而形成认知天象、物候、时令、自然变化规律的时间知识体系及其实践”由一个连词“而”引导，是二十四节气的由来和内容，可以写成两个分句。第一个分句是“中国人观察太阳周年运动”；第二个分句是“进而形成认知天象、物候、时令、自然变化规律的时间知识体系及其实践”。最后，调整以上句子的逻辑关系，先说由来，再说内容，最后得出结论，这就需要对主干句进行调整，即改为“这一时间知识体系及其实践就是二十四节气”。答案可以表述成：中国人观察太阳周年运动，进而形成认知天象、物候、时令、自然变化规律的时间知识体系及其实践，这一时间知识体系及其实践就是二十四节气。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④“还引导中国人与自然和谐相处的文化理念”，这里缺少与“文化理念”搭配的动词，故可改为“还引导中国人形成了与自然和谐相处的文化理念”。⑥“其价值无论如何估量都不能说不为过”，句子存在否定不当，“不为过”指不算是错误、不算是过分，与语境相符；“不能说不为过”否定不当，与语境不符，可改为“其价值无论如何估量都不为过”。河南省名校联盟2024届高三下学期5月联考（三模）语文试题（二）语言文字运用I（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21～22题。最近几年，异常高温天气和马拉松等运动热潮带火了补充电解质的饮料，但面对各种各样的产品和广告，大家应该理性选择。如果将人体比作一个机器，当输出功率达到满负荷的40％～60％或者心率达到每分钟140～160时，算作中等强度运动，超过这个标准就是高强度运动。适度的中高强度运动可以有效提升心肺功能，且有助于骨骼和肌肉健康。中高强度运动出汗速度快，持续时间长，运动环境高温高湿，容易出现脱水和电解质紊乱的问题。在长跑、足球、篮球等中高强度运动中，抽筋甚至猝死都与此有关。从事这些运动时除了补充水分，①。补多少电解质合适？这个问题②。一方面，流失电解质的量与排汗量有关，而影响排汗量的因素特别多，包括性别、体重、温湿度、运动类型等，比如不同温度下的排汗量可以相差3倍。另一方面，流失电解质的量还和电解质浓度有关。比如有些人天生汗更咸，汗液中钠含量的个体差异甚至可以达到10倍。正因如此，一些顶尖运动员需要③，以获得最佳效果。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

22.请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折和因果关系的句子、表达准确流畅，不超过65个字。（5分）

21.【答案】①还需要补充电解质②其实没有准确答案③根据自身的实际补充电解质

【评分细则】每处2分，意思对且字数符合要求即可。

【解析】本题主要考查语言表达的衔接连贯能力。①处，根据前面的语境“容易出现脱水和电解质紊乱的问题”“除了补充水分”以及后面的语境“补多少电解质合适”，可填写“还需要补充电解质”；②处，后面的语境强调情况的复杂性，补充多少电解质需要因人而异，可填写“其实没有准确答案”；③处，前面的语境强调每个人的实际情况不同，流失电解质的量也会不同，所以每个人