期末考试试卷B及参考答案：社会工作研究方法社会工作专业

第1页共3页洛阳理工学院2021/2022学年第二学期社会工作研究方法期末随堂测试题（B卷）适用班级：B191108-09考试日期时间：2022.05选择题(每小题1分，共10分)下列选项中，哪一项不是科学社群的规范（D）A、一视同仁 B、组织化的怀疑论 C、诚实 D、集体主义（B）是指采用科学方法而得到的知识是基于对客观世界的直接观察的，而不是基于某人的想法或理论的。A、实践性 B、实证性 C、客观性 D、可观察性社会工作者在从事研究或评估工作时，必须保证参与者是（）的，没有人被迫参加，对于拒绝参与的情况，应该没有进行潜藏的、隐性的或实质的剥削和处罚，也不能不当地引诱参加。（A）A、自愿 B、自由 C、强制 D、公平社会工作者在报告中撰写研究和评估结果时，除非获得适当的同意授权揭露，否则应除以足以辨识参与者身份的信息，以保障参与者的（A）。A、隐私权 B、自由权 C、伦理权 D、版权根据变量间相互关系可将变量分为：自变量、因变量、（C）三种类型。A.间距变量 B.比率变量 C.中介变量 D.类别变量林南将理论的模式归纳为五种，分别是:类别模式、类型模式、（B）、列联模式、功能模式。A.差异模式 B.共边模式 C.条件模式 D.陈述模式定量方法的适用条件不包括（D）A、所要研究的事项已经有大量的资料 B、案主容易接近，资料的收集较为容易C、情景比较容易控制，具有权威背景 D、调查变量之间不存在因果关系认为一切的认知源于外界可见之物，每件事物都有深浅不同的层次，而相同的层次就会有相同的性质与意义的是哪个学派（B）A、康德派 B、洛克派 C、内省派 D、混合派以下哪个不是实验研究的条件？(C)A.必须建立变量之间因果关系的假设 B.实验程序和操作必须能够重复进行C.自变量必须是不可以改变的、不易操纵的 D.必须具有高度的控制条件和能力对利用文献的定量研究表述不正确的是（B）。A.具有无干扰性 B.具有直接性C.具有无反应性 D.主要是利用二手资料进行调查填空题(每小题1分，共10分)（归纳性解释）先列举诸多现象，再寻求共同的致因，得出解释。（定量研究），强调逻辑实证主义，侧重运用演绎逻辑来得出结论。（特质），指社会工作研究法与别的社会科学的研究法的本质差异。社会工作研究，特别是定量研究，常常需要设计调查问卷，开展调查，对数据进行（统计分析）等。实务工作者的心理突破:研究者必须了解，研究不是金钱的问题，而是观念的问题；研究不是时间的问题，而是毅力的问题；研究不是统计的问题，而是（做事态度）的问题。美国社会学家华莱士，在其名著《社会学中的科学逻辑》一书中，提出并详细阐述了社会研究的逻辑过程,被人们称作（科学环）并广泛运用。（研究计划书）就是研究者将自己的研究问题、研究设计和研究计划以一定的形式向相关机构或专家进行报告时所采用的一种文本。定量方法，强调检验、预测以及有关社会事实的（因果假设）。实地研究的抽样方法，不必坚持（随机采样）的原则。（内容分析）是一种对传播所显示出来的内容，进行客观的、系统的、定量的描述的研究技术。判断题（正确的划“√”，错误的划“×”。每小题1分，共10分）当提出社工的研究与实务时，不需要合乎逻辑规则。（×）社会工作者的研究角色，包括研究的使用者、创造者、传播者和知识分享者。（√）没有经过案主的同意的情况下，社工拿和案主相关的个案记录资料做研究是被允许的。（×）社会工作者可以和自己的同事谈论有关案主的各种细节，只要不被他人知道就行了。（×）纵向研究主要有三种不同的类型:趋势研究、同期群研究、同组研究。(√)研究结果完全支持原始理论的情况很少，研究结果通常是含糊的和冲突的。(√)康德学派，主张由经验看万物，强调验证、假设和概推，所以又被称为经验派。（×）质性研究法，把现实世界看成一个"不能用单一的因素或变量解释"的非常复杂的"现象"，此现象是不断变动的动态事实，由多层面的意义与想法所组成。（√）自变量是引起其他变量变化的变量，也称作原因变量。(√)二次分析所用的资料，是别的研究者或研究机构通过问卷（实地）调查所得到的原始数据。（√）简答题(每小题10分，共40分)科学社群的规范有哪些？（本小题共10分）参考答案：（1）一视同仁；（2）组织化的怀疑论；（3）不偏不倚；（4）共享主义；（5）诚实（每条2分，基本内容阐述清楚即可得分）举例谈谈什么是社会工作专业伦理？（本小题共10分）参考答案：社会工作专业伦理就是一整套指导从事该专业的工作人员正确履行责任和义务并预防道德风险的行为规范。它包括实际工作步骤的一般规则与标准，也规定了社会工作者在实务过程中“应该做什么”和“不应该做什么”。（5分）举例5分。举例说明什么是调查研究？（本小题共10分）参考答案：调查研究指的是采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。（4分）举例6分。如何理解质性研究法的假定？（本小题共10分）参考答案：质性研究者，试图敏锐地观察各种现象，了解存在中的事实，探索当事者的心灵世界，记录“当事者”的主观见解及其对现象的解释与意义。它以自然的方式收集资料，平实直叙地记录所看见、听见的现象或是在环境中发现的意义。质性研究法的重点，不在于“求证”某种假设，而在于探索某种意义与现象。分析论述题(每小题15分，共2小题，共计30分)简述实务工作者在进行社会研究的过程中产生心理问题的原因以及实现心理突破的方法。参考答案：心理问题及产生原因：（1）工作者在观念上认为研究很复杂、困难。原因:从问题的拟订、文献的收集、研究的设计、统计的分析或电脑的使用等，使很多社会工作者认为研究工作从头难到尾。（2）对统计的畏缩。原因:社会工作研究，特别是定量研究，常常需要设计调查问卷，开展调查，对数据进行统计分析等。工作者相关课程没有学或者学的不好，往往会心生畏惧，致使对研究裹足不前。（3）不知从何着手，手忙脚乱。原因:面对繁多的研究步骤与方法、资料的调查、收集、软件分析等等，研究者会对如何开展工作产生迷茫的情绪，资历较少的工作者做不到驾轻就熟，导致手忙脚乱。（4）面对压力的脆弱与不成熟。原因:致使本可进行的研究胎死腹中的主要原因，往往不是研究的难度问题，而是研究者的心理适应问题。换句话说就是研究者面对压力的能力、处理挫折的能力。（每条3分）实现心理突破的方法：（1）首先研究者必须了解研究不是金钱的问题，而是观念的问题。研究是一种心思，是一种态度。实务工作者为了解决实务上所面临的问题，或是使实务的心得得以证实，一定要做研究。（2）研究不是时间的问题，而是毅力的问题。研究也是一种习惯，研究不见得一定得劳师动众，只要有研究的观念，可以从实务上对资料收集入手，一步一个脚印，持之以恒、日积月累，假以时日也可以做一个很有深度的研究。（3）研究不是统计的问题，而是做事态度的问题。愿意做研究的人不会以不懂统计当借口，相反的，他会从一边做研究、一边学习的过程中获得喜悦，也因此使实务更具体，使数字更有意义。（每条1分）总之，研究的进行与否，不是会不会的问题，而是愿不愿意的问题，只要摆正心态、找对方法，一切的难题都可迎刃而解。。比较探索性、描述性、解释性三种不同目的研究类型的特征。参考答案：探索性研究、描述性研究和解释性研究是社会科学研究中三种不同的研究类型，它们的研究目的和方法不同。下面是对这三种研究类型的特征的比较：（1）研究目的：探索性研究：探索性研究的主要目的是探索某一领域、某一现象或某一问题的自然情况，发现问题或假设，进而形成初步的理论框架，为后续的深入研究提供指导。描述性研究：描述性研究的主要目的是描述某一领域、某一群体或某一问题的现状和特征，强调事实的准确性和客观性。解释性研究：解释性研究的主要目的是探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，为现象的发生和演变提供理论解释。（5分）（2）研究方法：探索性研究：探索性研究主要采用文献综述、深度访谈、焦点小组讨论、观察法等方法，以获取尽可能全面和深入的资料和信息。描述性研究：描述性研究主要采用调查问卷、统计分析、实地观察等方法，以获取详实、具体的数据和信息。解释性研究：解释性研究主要采用因果分析、模型建立等方法，以揭示现象背后的机制和规律，发现内在的因果关系和影响因素。（5分）（3）研究结果：探索性研究：探索性研究一般不会得出明确的结论，其结果主要是针对问题的探索与发现，以此为基础建立问题或理论框架。描述