英语习得练字当头 论文

英语习得，练字当头英语学习的环节中，练很重要，知识内化的必经之路，练是有效输入的有效方法，练也是输出的有效尝试，练始终伴随着输入输出，练贯穿于听说读写译五中技能之中，用中学，学中用，能力在练中形成，练，英语习得必由之路。学而时习之，习即练，言行一致，行动很重要。百炼成钢，分合练习组合促成能力提高，成功完成英词习得。任何语言要想学会学好，必须要在听说读写译上狠下功夫。听，就是听别人怎么说，是用什么方式来表达自己，想方设法让别人明白，作为听众你得明白别人的意思，这是个输入的部分。说，就是怎么用合适的话来准确地表达自己的意思，它当然是建立在大量听的基础之上的，属于输出的部分。读，要以掌握一定量的单词和语法为前提，通过阅读文字获取信息和能力，也属于输入环节。写，是以掌握一定量的单词词泪和语法为基础，用书面语言的形式呈现出来，即文字表达能力，属于输出部分。译是双向的，要具有两种语言互相准确转换的能力。所以语言学习的这五种技能有输入部分有输出部分，必以输入为先，才有输出，输入的越多，输出的能力也就越强。在整个的语言习得过程中，二者是相伴而存在的，边输入边输出，边输出同时为了提高自己必须大量地输入。所谓学无止境。即我们通俗的讲法是用中学，学中用，二者必须相生相伴。语言学习有一定的规律可循，无论母语还是外语。区别是学母语时我们处处处在学习的语言环境中，我们听练的机会要多得多，所以我们总觉得母语好学，外语难学。学外语一不存在语境，二缺乏大量练的机会，我们用在这种语言学习上的时间太少，所以觉得难学。我们学习英语无非有两种途径：一是在校通过老师教授来学，二是通过自学。在校学习时老师要求你先预习，然后老师讲解小结，再当堂和课后练习，通过测试和考试来检验，再针对出现问题再加强练习。即：预习一讲析一练习一巩固一加强。若是自学这个环节就简化了，即学习一练习。所以从中我们看到在英语习得的过程中，练习所起的作用尤为重要。没有练的环节也就没有知识内化的过程，知识似乎掌握了，一看就会，一做就错。忽略了知识内化的过程将一事无成。所以说，英语习得，练字当头。练习是将知识内化转化为能力的过程。”英语习得，练字当头。”是有深刻的道理的，它是英语习得的一条必由之路，是个客观规律，从不应该被忽视。下面讲一讲练习的重要性。第一，孔子曰：学而时习之，不亦乐乎？几千年前的孔子就认识到练习在知识学习过程中的重要性，他一再要求学生要多学练，才能记得牢，将知识内化为能力。学文如此，学武亦如此。学武不练功，到老一场空。只有反复练习，打牢根基，关键时才能将能力发挥出来。第二，我们大多数人都学过游泳，骑自行车和驾驶吧。如果你学过，你就会理解练习是多么重要了，真是说的容易，做起来难。有人说游泳还不简单，不就是两脚蹬水，两手划水，身体就浮在水上往前走了吗？没那么容易。首先你不一定能保证一开始你就能浮得起来，有可能没往前走就沉下去了。我记得我刚开始练浮在水面上的技能时，我父亲让我双手紧握岸上根，两只脚拍打水面，练习很长时间才会悟到不会沉下去的道理，然后才不抓树根练习，先在浅水区反复练习，再在父亲陪护条件下去深水区游泳，先游短途才游长途，然后蛙泳仰泳侧冰，踩水不用手助过深水区，即踩泳。最后各种游法运用自如。有人说，骑在座垫上，两手握住把守，两脚用力蹬自行车不就往前走了呗。没那么简单，莫说骑车了，刚一摸自行车，不上车推车往前有人可能都平衡不好，有可能连车带人摔倒，掌握推车的平衡点是第一步，协调好你与车的节奏必须成百上千次的反复练习，跌倒再来，再来再跌倒，在摸爬滚打的练习中找准感觉，才叫会骑车。学驾驶更是如此了。科一科二科三科四，科-科四是理论知识，科二科三是运用能力是实践。倒车入库，上路行驶必须要实际练习一段时间才能保证考过。由此可见，练习是学习知识技能和语言习得的心经之路，它的作用很值得尊重和重视。第三，在学习知识的道路上，谁先练得及时练得充分，谁就掌握了成功的主动权。众所周知，学校尤其是名校中的好班学生的成绩不是凭空来的，他们吃了数不尽的苦做了数不尽的练习和试卷，是在练习中磨砺出来的能力，不是百炼很难成钢。课外的培训机构不就是通过对学生施加大量的练习和測试加强其知识内化的速度及转化为能力的吗？至于像全国闻名的衡水中学毛坦厂中学及补习中心，除了严格的管理和加班加点，大量的试卷强化练习才是促成好成绩的必由之路，练习在这儿已被发挥到极致。私立学校获胜的法宝之一就是给学生提供充足的练习机会。培训机构干得就是大量练习提升成绩的活。也就是说他们找到了学习的核心要件，并将其发挥到极致，这样才能让金融资本有利可图，让家长和学生信任他们，从而生源不断。这也从侧面佐证了练习在提高学生学习上的重要性。第四，在英语习得上通过反复练习获取高水平能力的人数不胜数。时下，中国翻译界有不少出色的人。张京能够成为高层领导的口译员就是一个好例子。张京当学生时学习努力刻苦，惜时如金，学练结合，水平提高很快，为了能胆任为高层领导口译这-职，她大量练习训练克服重重困难，让自己的口译能力和水平相当出色，惊艳世界，为国争光，为国出力。我们应该向张京学习，多学多练，才能成才。既然练习在学习环节中的作用如此重要，我们如何在实际的英语教学中科学合理运用，让其发挥到极致作用呢？教学是需要师生共同努力，协调好，平衡好才能起到作用，使效果最大化。教是老师的事，作为老师首先你应该是该领域的专家，对本领域的知识了如指掌，能够灵活运用，要会讲能讲，用浅显易懂的话让对方理解你所讲的东西。教师也应该了解自己的学生，他们现有闪水平如何，他们目前存在的问题和不足是什么，知道越详细越能你所讲的东西与他们现有的东西实现无缝对接，平台与平台之间能对接起来，所以我们讲老师要降低身段，要以平视的眼光看待学生，变俯视为平视也是一种能力和智慧。只有对症下药收效才能显著。学是对学生来讲的，学生态度要端正，学习要刻苦努力持之以恒，多学多练，才会收获满满。学习语言更是如此，语言是用来交际的，无论书面语还是口语，学来就要用，在用中找错误找不足，及时改正提高，才能更好地实现交际任务。所以拿英语来说，平时就要在听说读写译上多花些功夫，多学习多请教多练习，先分项练再整合起来综合练习。我们不少老师一入职教师这一行业，敬业爱岗，肯付出，对学生期望值也大，认为付出了必有回报，结果学生考试成绩出炉让他们大失所望，学生考得并不是他们所期望的那么好，他们往往会说这我也讲过了，那我也讲过了，你们怎么就考不好呢？他们却不知道他们忽略了一个重要的学习环节，那就是练习。也就是说你讲你会的东西，反复讲讲反复，学生未亲自操作或操作过少故知识内化不足，就没学好，考不好也就是情理之中的事了。英语学习，如何让学生在听的技能上得到有效的练习呢？首先，充分利用课堂，让学生在课堂上听懂课文朗读带是第一步。根据实际情况可听二至三遍，必要时按下暂停键，解释一下，一定要保证学生能听请听懂。其次一周利用一节课进行听力专项训练，让学生亲自操练，这一环节非常重要，要让他们实际运用，发现问题及时搞高。最后，建议学生有条件的在周末抽少量时间去听英语广播专题节目或观看英语电影电视，学习纯正英语。说英语是英语功能的口头表达能力。在课堂上多给学生提供说的机会，比如用英语回答问题，复述英语课文，讲英语口头作文，形式多样，张开嘴，不要怕犯错，谁在语言学习时都会犯错的，这是正常的，不要有心理障碍，不要有顾虑，学生害怕说错别人笑话他们，所以不敢讲。要多鼓励他们，多引导他们。另外，提倡他们课后交流多用英语，有了这个好习惯，英语口语能力在不知不觉中就有了提高。学以致用，在说中练，在练中学，恰是语言功能的体现。至于说到如何练习阅读，那就是多读课本，多做阅读理解文章，一天阅读至少一两篇英语小短文，遇到不会的单词短语多查词典，这样无形中也扩大了词汇量，对丰富英语词汇的积累和扩大作用不小，贵在坚持，持之以恒方见真效。词汇量扩大了能解决诸多问题。听说读写译的能力自然就提高了。写作练习的途径也比较广。英语一般一个模块一个话题。学完以后单词句子的积累足以支撑你仿写这一主题的小文章。每一模块的第三单元最后模块任务就是在引导你写同一类型文章，一定不能错过此类练习，一般一周写一篇即可。如果初期觉得难以操作，可找类似的范文作为摹本，稍作修改以符合自己的实际情况即可。写作千万不可急欲求成，它是个逐步积累，缓慢提高的过程。高筑墙，广积粮，心中有货还怕写不出来东西吗？写是个输出过程，是个能力问题。另外学生逢考作文必写，写的好坏是一回事，不写可是个态度问题了。只有及时跟进，想写些东西不成问题，它就像我们的汉语作文一样，必有-个集累的过程，历炼的过程，到后来就得心应手了，很容易写了。译，现在不作硬性要求。但要想将一门外语学好，译的能力是必要的。两种语言的差异恰在双向互译的环节中被发现。所以可釆取笔译口译的方式随时将两种语言加以转换，这样才能保证语意准确。多练多得，不练不得。书面和口头翻译都是在大量的练习中提高自己的，千万不能忽视这方面的训练。听说读写译需要分散单独训练，实行组合训练还得靠试卷的整合全方位练习。学生至少一星期要单独独立完成-份完整的英语试卷，先自行对照，给自已打打分，看哪一部分做得好，哪一部分还存在问题，如果答案有解析更好，若没解析，及时向老师请教，扫除学习中的障碍。练习不可过量，更没有必要搞题海战术，一般-个知识点亲自做二到三遍即可掌握。如果重复多次训练，势必会浪费大量时间，对其它学科学习必然造成消极影响，各学科