《事物的正确答案不止一个》上课用

看一看：图中是什么？

找，这幅图画画了几张脸？

想不到吧！这里竟有九张脸。

看一看：图中是什么？669漫画：《谁也没有错》思考：这几幅图说明了什么？答案不止一个。1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？

范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。小品《卖车》中的一段话〔脑筋急转弯〕：高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”

范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”

赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”远近上下各不同

横看成岭侧成峰

事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格

美国实业家？议论文作者名片罗迦·费·因格1948年生，美国实业家、学者、创造家。罗杰·冯·欧克是创意思考参谋公司的创立人与总裁。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢送的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一局部人”是他的名言。1.理解议论文观点和材料的关系，学习举例论证的方法。2.理解文章的结构和了解设问句的作用。3.培养创造性思维和创新意识，鼓励学生做一个有创造性的人。教学目标

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文的定义论点、论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。事实论据道理论据议论文的三要素是：论点：论据：论据有和。议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证。论证方法有：论证：一、议论文三要素：论点论据论证１、论点：

论点：作者的主张、看法、观点。〔正确、鲜明〕注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。２、寻找或提炼论点的方法：〔一〕、看题目〔二〕、看开头〔三〕、看结尾〔四〕、看中间〔五〕、自己归纳二、论据：论据：证明论点的材料。〔真实可信〕论据的种类①事实论据是有代表性的事例、史实。②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。三、论证用论据证明观点的过程和方法。１、论证方法举例论证道理论证比喻论证比照论证论证方法的作用：①举例论证：答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举……〔概括事例〕证明了……〔如果有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点〕，从而使论证更具体更有说服力所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。〔摆事实、事例论证〕道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力〔引用论证〕通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比照论证：拿正反两方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点比照论证的作用就是突出强调。答题技巧：使用了比照论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

比喻论证：答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。议论的方式

议论有两种根本方式，即立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。议论文的结构一，

根本结构：引论——开头局部，提出问题〔提出问题〕本论——主体局部，分析问题〔分析问题〕结论——结尾局部〔解决问题〕论证结构：并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。总分式——先总后分

先分后总

先总再分后总议论文语言特征：准确性严密性逻辑性生动性持之以恒推敲轻而易举锲qiè而不舍行之有效孜zī孜不倦根深蒂dì固汲jí取不言而喻一事无成一、词语理解比喻斟酌字句，反复琢磨。形容办事毫不费力。举，向上托。比喻有恒心，有毅力。实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。有恒心，长期坚持下去

勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用说就可以明白。喻，明白。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。吸取。汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。提出问题〔引论〕

创造性思维的要素区分有无创造力的根据解决问题〔结论〕分析问题〔本论〕怎样成为有创造力的人的关键所在“事物的正确答案不止一个”这种思维方式很关键文章结构提出问题〔1－4段〕不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。分析问题〔5-13段〕第一层〔5－9段〕：创造性思维所必需的要素。第二层〔10－13段〕：拥有创造力的主要根据。解决问题〔14段〕总结，做一个富有创造性的人的关键所在。文章结构阅读开头部分

〔1--4段〕

1.文章由第一个设问引出了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?以这样的方式提出有什么好处？

事物的正确答案不止一个新颖别致，使抽象的议论显得具体、形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。我来回答从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个〔提出论点〕注意：在议论文中，表示总结，转折的连词应引起重视。往往后面的句子是段落的重点句或关键句。

阅读5-13自然段

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

这段运用什么修辞方法？起什么作用？设问。引读者注意和思考，引出下文。突出什么内容

在结构上起承接、过渡作用。2、创造性思维有那些必要的要素？A汲取知识；B活用知识〔运用知识〕；C持之以恒地尝试。创造性思维课文列举了两个事例：约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，创造了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这两个事例是为了证明什么道理？运用的是什么论证方法？*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，创造了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。举例论证用事实论据，具体有力的论证了创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒的进行尝试。增强了文章作者是如何来论证他的观点的？好处或作用是什么，试分析。证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。运用了举例论证的方法。小结：创造性的思维有哪些要素？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。汲取知识活用知识持之以恒第二局部的两层之间有一个过渡段，这个过渡段是：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?设问：引起读者注意和思考，引出下文。突出什么内容。在结构上起承接、过渡作用。先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论进行分析富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力〔自信〕〔不自信〕关注极其普通、甚至一闪念的想法，进行自我压制并对它反复推敲，逐渐充实。对比论证2、创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者运用什么样的论证方法？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？试举例批驳这种观点贝多芬莎士比亚爱因斯坦人人都有创造力伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；创造蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚创造出来的轮船被人们认为是一个蠢物--------我知道伟大的人物有创造力，一般的人物也有创造力。鲁班创造了锯，黄道婆革新纺织技术，幼儿园的小朋友创作一幅画-------我知道举例证明：拥有创造力的人留意自己细小的想法牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特创造蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；阿基米德创立阿基米德定律，是从洗澡时身体漂浮起来的情形开始的；法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的创造，大半是从“无意中得出来的细小想法”开始的-------你知道吗阅读结尾部分〔14段〕怎样才能成为一个富有创造性的人？(14段〕任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它开展下去。小结事物的正确答案不止一个一、趣味引入

提出问题数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”二、层层深入

分析问题汲取知识活用〔运用〕知识持之以恒的尝试道理论证约翰：创造印刷机、排版术罗兰：创造乒乓球电子游戏举例论证〔一〕论述产生创造性思维的要素〔二〕论述有无创造力人的区别〔区分根据〕富有创造力的人：自信、留意细小的想法缺乏创造力的人：自我压抑、没有好奇心三、解决问题解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。论证过程确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件〔层层深入〕事物的正确答案不止一个理清思路层进式文章结构

请同学们找出本文所有的设问句，体会其表达作用。1.文章开篇对四种图形的选择，(第2,3段〕如：“你是怎么答复的？要是你选择的是B……”“那么，D又怎么样呢？这是唯一……”。2

.第5段段尾：“那么，创造性思维有又那些必需的要素呢？3.

第10段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？本文在句式上有什么特点？设问句：1.引起读者注意和思考，引出下文。2.突出某些内容，使文势有变化，起波澜。

3.在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

〔1〕举例论证：*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，创造了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？〔2〕正反比照论证反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。”论证了：要确立“事物的正确答案不止一个”思维模式第11,13段(3)道理论证〔引证法〕：第6自然段和第11自然段。 1＋1＝？一滴水+一粒种子=一棵树一把锯子+一片森林=一片荒漠一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌······雪+太阳=水、春天牛顿+苹果=万有引力定律亚里士多德+支点=整个世界李白+酒=诗百篇你+努力=？2练习以下算式成立吗？1、1＋1＝242、3＋3＝23、9＋3＝14、30＋30＝15、8＋16＝1

这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。〔1年＋1年＝24个月〕〔3个月＋3个月＝2个季度〕〔9个月＋3个月＝1年〕〔30分钟＋30分钟＝1小时〕〔8小时＋16小时＝1天〕以上这些答案都是正确的小鸡

为什么过马路？欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的

。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。

爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。

体育老师：这只鸡在减肥。

数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。

科学老师：

。

体育老师：

。

数学老师：

。

语文老师：

。

英语老师：

。

请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.——英语3、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？——科学4、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育

怎样把梳子卖给和尚？

创新试题：见面施礼后，李四先声夺人的问到“方丈，您身为寺院主持，可知做了一件对佛大不敬的事情吗？”〔点评：摸准沟通对象的心理特点，可以尽快找准切入点，迅速引起对方注意和好奇〕方丈一听，满脸惊讶，诚惶诚恐的问道“敢问施主，老纳有何过失”“每天如此多的善男信女风尘仆仆，长途跋涉而来，只为拜佛求愿。但他们大多满脸污垢，披头散发，如此拜佛，实为对佛之大不敬，而您身为寺院主持，却对此视而不见，难道没有失礼吗？”方丈一听，顿时惭愧万分，“阿弥陀佛，请问施主有何高见？”“方丈勿急，此乃小事一桩，待香客们赶至贵院，只需您安排盥洗间一处，备上几把梳子，令香客们梳洗完毕，干干净净，利利索索拜佛即可！”李四答道。“多谢施主高见，老纳明日安排人下山购梳。”“不用如此麻烦，方丈，区区在下已为您备好了一批梳子，低价给您，也算是我对佛尽些心意吧！”经商讨，李四以每把3元的价格卖给了老和尚10把梳子。“方丈，您是否想过振兴佛门，让我们的寺院名声远播、香火更盛呢？”“阿弥陀佛，当然愿意，不知施主有何高见？”“要想让香火更盛，名声更大，我们还要为香客多做一些别人没做的事情啊！”“请问施主，我院还能为香客们多做些什么呢？”“方丈，香客们来匆匆，去匆匆，如果能让他们空手而来，有获而走，岂不妙哉？”本寺又有何物可赠呢？”“方丈，在下为贵院量身定做了100把精致工艺梳，每把梳子上均有贵院字号，并画可爱小和尚一位，拜佛香客中不乏达官显贵，豪绅名流，临别以梳子一把相赠，一来高僧赠梳，别有深意，二来他们获得此极具纪念价值的工艺梳，更感寺院效劳之细微，很快可让贵院名声远播，更会有人慕名求梳，香火岂不愈来愈盛呢？”方丈听后，频频点头，张三遂以每把5元的价格卖给方丈100把梳子。王五携1000把梳子拜见方丈，双方施礼后，深施一礼，“方丈，在下今天要帮您做一件功德无量的大好事！”待方丈询问原因，王五将自己的宏伟蓝图向方丈描绘：寺院年久失修，诸多佛像已破旧不堪，重修寺院，重塑佛像金身已成为方丈终生夙愿，然那么无钱难以铭志，如何让寺院在方丈有生之年获得大笔资助呢?王五拿出自己的1000把梳子，分成了二组，其中一组梳子写有“功德梳”，另一组写有“智慧梳”，比起以前方丈所买的梳子，更显精致大方。王五对方丈建议，在寺院大堂内贴有如下告示“凡来本院香客，如捐助10元善款，可获高僧施法的智慧梳一把，天天梳理头发，智慧源源不断；如捐助20元善款，可获方丈