祥云县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

祥云县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、选择题1、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。A、学而不厌B、慎独C、反躬自省D、自我修养【答案】B2、（）即内心的省察，注重良心在修养中的作用，强调自我监督。A、反躬自省B、反思能力C、自我修养D、慎独【答案】A3、下列属于意义识记行为的是（）。A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A4、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【答案】B5、班级建设设计以（）最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定【答案】D6、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。A、是权威意见B、将有助于他C、旁观者的意见D、是客观的意见【答案】A7、下面不属于二次文献的是（）。A、书目B、索引C、图书D、检索性文摘【答案】C8、根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养（）。A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感【答案】C9、现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A、公共性B、生产性C、科学性D、终身性【答案】C10、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。A、诱因B、问题情境C、学习期待D、强化【答案】B11、班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A、自我期待B、自我判断C、自我评价D、自我效能感【答案】D12、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。A、结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B、参加函授、电大课程学习C、参加自学考试D、脱产学习【答案】A13、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学C、复式教学D、小班教学【答案】A14、第一部在全国实施的学制是哪一部？（）A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子学制D、癸丑学制【答案】A15、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙【答案】D16、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人思想接近【答案】B17、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳【答案】A18、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答案】A19、教育的经济功能受（）的制约。A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统【答案】B20、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点。（）A、德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B、德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C、德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D、德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重21、隐性课程的提出者是（）。A、博比特B、泰勒C、杰克逊D、斯腾豪斯【答案】C22、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感【答案】B23、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境【答案】B24、在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该（）。A、平和B、强硬C、保持优势D、优点赞扬，缺点训斥【答案】A25、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】B26、探究性学习的基本特征不包括（）。A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性【答案】D27、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A、能力B、道德C、态度D、情绪【答案】C28、按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是（）。A、常摸参照性测验B、标准参照性测验C、成就测验D、学能测验【答案】A29、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。A、社会意义B、动机的作用与学习活动的关系C、个人的前途D、动力来源【答案】D30、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的【答案】D31、一个人的基本素养包括（）。A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意【答案】A32、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A、陈述式B、例举式C、概括式D、二维图表式【答案】D33、（）是学校文化的主体。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化【答案】C34、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质【答案】A35、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容【答案】C36、（）是检查教学效果的一种手段。A、备课B、上课C、作业检查与批改D、学业成绩考查与评定【答案】D37、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【答案】A38、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基【答案】A39、人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】C40、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学【答案】A41、在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）。A、先提出教学目标B、提出问题、学生钻研C、学生读书、教师指导D、先练后讲、先试后导【答案】D42、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者”【答案】B43、美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C44、教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性【答案】A45、（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【答案】B46、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观【答案】C47、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。A、教育的形成B、教育的类别C、教育的层次D、教育的历史【答案】B48、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【答案】C49、掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习【答案】C50、德育个体性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能【答案】D51、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承【答案】D52、教师最基本的权利是（）。A、管理学生权B、科研活动权C、教育教学权D、民主管理权【答案】C53、共同要素理论的代表人物是（）。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅【答案】A54、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的【答案】A55、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革【答案】B56、影响问题解决的主观因素主要是（）。A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信息的多少D、知识结构【答案】D57、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法【答案】C58、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见【答案】B59、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅【答案】C60、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性【答案】B61、曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（）。A、晏阳初B、梁漱溟C、陶行知D、吴玉璋【答案】A62、“教学相长”这一提法（）。A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C63、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【答案】D64、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。A、教育的形成B、教育的类别C、教育的层次D、教育的历史【答案】B65、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则【答案】B66、专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A、开门见山式B、迂回曲折式C、导入式D、实验式【答案】C67、社会环境对个体的客观要求所引起