第一单元　行进之歌-《中国人民解放军进行曲-音乐作品赏析》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

《中国人民解放军进行曲-音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。他们的认知水平已已经趋向于理性认识，即对表象的事勿很容易感兴趣和掌握，而对于理论性的知识也开始具备初步兴趣和耐心，但是仍然需要教师进行适当的引导。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚学习，是我们作为教师所需要引导的。为此，我根据教学的内容和学生的情绪，体会歌曲的思想内涵年龄特点，主要通过"听”、"唱体验"等手段，让学生感受歌曲通过图像资料和作品内容来了解进行曲的风格，以此培养学生的音乐素养和审美能力。课时：1课时教学过程：导入新课聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》感受不同的旋律导入语：每当听到这激昂的旋律，仿佛置身于阅兵仪式的现场,民族自豪感会油然而生,今天我们就一起走近进行曲的世界，“拉德斯基进行曲”。让学生通过聆听不曲.初步感受进行曲的旋律.节奏特点.激发学生的学习兴趣1、初次聆听乐曲:（1）带领学生一起感受乐曲的情绪,(2)乐曲表现了怎样的场景?介绍乐曲的创作背景:拉德斯基是奥地利的一位陆军元帅，一生战绩辉煌,在奥地利为称为"英雄人物",奥地利著名作曲家老约翰斯特劳斯为了炫耀他的战功,专门创作了这首经典的管弦乐作品2.再次聆听作品:(1)感受乐曲旋律的变化(2)乐曲分为几个乐段让学生用不同的手势律动或肢体动作表现乐曲的旋律变化.通过聆听.体验.乐曲分为三个乐段。介绍西洋管弦乐队中的管弦示器。木管乐器组:短笛、长笛、单簧管双簧管.大管.铜管系器组:圆号.长号.小号.大号.打击器组:军鼓.定音鼓。锣.镲。三角铁。弦乐组:小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。分段聆听A段（1）感受乐曲的节奏特点以及旋律强弱的变化。（2）主题旋律在乐段中出现了几次.引子:强劲有力.进入主题旋律由弱→强,铜管乐器和打击乐器烘托了气氛,通过不同的手势律动区分乐曲旋律的变化。板书.A（a+b+a)。带领学生学唱A段主题旋律聆听B段,(1)与A段相比,乐曲的旋律.音色.力度有什么不同？(2)B乐段的主题旋律出现了几次?带领学生划旋律线,感受主题旋律的变化.通过聆听体会旋律增加了抒情的色彩,变得柔和,轻松愉悦.(木管和和弦乐器主奏)变换主题部分旋律激昂力度增强(铜管乐器和打击乐器加入）引导学生哼唱B段旋律。板书:（a+b+a+b+a>3.聆听第三乐段感受此乐段与前面哪个乐段旋律相同?让学生通过打节拍.体会旋律再现A段,总结乐曲的曲式结构：引子+A+B+A'播放由世界著名指挥家卡拉扬指挥的维也纳新春音示会《拉德斯基进行曲》让学生体会现场音示会的氛围并随音乐一起互动.(设计意图)通过初听复听音乐,让学生由浅入深的感受乐曲的情绪.节拍力度的变化.总体感知后分段聆听体验,听辨乐曲的主题旋律,并感受不同系器的演奏产生的音色,力度的变化,进而让学生了解管弦乐器的魅力.通过总一分一总的联听,让学生掌握乐曲的曲式结构让学生总结进行曲的特点：节奏鲜明.旋律铿锵有力.富有号召性.行进时步伐一致的器乐曲或者声乐曲。拓展。进行曲的社会功能属性。提问：在生活中，你还在哪些场合听到过进行曲？（学生探究）1.跑操或运动会。“运动员进行曲”（播放音频感受）2.颁奖典礼或国家正式典礼“迎宾进行曲”（播放音频感受）3.婚礼仪式“婚礼进行曲”（钢琴弹奏）结束语：进行曲与我们的生活密切相关，希望同学们在课下多听，多唱，多了解进行曲这一体裁，提升我们的音乐审美能力。在艺术的世界中求真、崇善、尚美。《音乐作品赏析》课后反思音乐是人类文化遗产的重要组成部分，同时也是我们生活中不可或缺的一部分。在学生的成长过程中，学习音乐可以带来很多好处，不仅能够提升学生的智力和个人修养，而且还能够提gap学生的文化素养和创造力。教学过程开始,歌曲部分学习中,在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。学生在学习时也能感受到中华民族强盛带来的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，所以教学目标中的知识与技能、情感态度与价值观，这两个目标完成的还是不错的。大部分学生能开口歌唱，但是缺乏自信、声音不够响亮。第一段在演唱时重点强调的附点在歌曲中的重要性，学生表现的力度还是有些欠缺。本堂课应用多媒体课件，很好的调动了学生的积极性，尝试设计节奏音型敲击小军鼓时，学生很踊跃，节奏型掌握还可以，看来，在音乐活动中，让学生体验到成功的喜悦很重要，让全体学生体验到大家共同表现、共同享受的感觉很重要。回顾拓展音乐这个环节，学生参与面比较广，回答得也很好，反应出他们对这四首作品有了一定的记忆。概括进行曲体裁特点时，能阐述主要特征：节奏鲜明、富有感染力、能统一行进步伐、不同的场合有不同风格的进行曲，反应出学生在本单元的音乐学习