2024年新高考九省联考考后适应性考试卷（三）语文试题及答案

2024年新高考〃九省联考“考后适应性考试卷（三）语文试

题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

2021年5月15日7时18分，“天问一号'火星探测器成功在火星表面着陆。这是我国首次实

施火星着陆任务，我国也成为继苏联和美国之后第三个探测器成功在火星着陆的国家。

21世纪初，随着嫦娥探月工程立项，中国人意识到向另一颗星球进发的时代正在到来。2010

年，8位院士联名向国家建议，开展月球以远的深空探测的综合论证。2016年1月，中国首

次火星探测正式立项。2016年8月，我国首次公布中国第一个火星探测器和火星车外观设计

构型。2020年4月，国家航天局宣布，中国行星探测任务被命名为“天问”系列，首次火星探

测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。命名规则也透露出，火星探测只是中国

未来将要进行的行星探测的起点，其他行星也将迎来中国的“客人”。

自1960年人类探索火星的征程开始，飞掠、环绕、着陆和巡视代表了目前火星探测的四种主

要类型，中国的任务是环绕、着陆和巡视，一次实现三个目标，是其他国家第一次实施火星探

测时前所未有的。

2020年7月23日，“天问一号”在海南文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空。2021

年2月10H,经过近6个半月的飞行，“天问一号”经过近火制动顺利进入环绕火星的轨道，

成为中国首颗进入火星轨道的探测器。2021年4月24日，国家航天局宣布首辆火星车注命名

为“祝融，

“天问一号’着陆巡视器降落到火星表面的过程，经历了一个所谓“死亡八分钟，5月15日凌晨

1时许，“天问一号”探测器在停泊轨道实施降轨，机动至火星进入轨道。4时许，着陆巡视器

与轨道器分离，历经约3小时的飞行后，进入火星大气。接下来，就是堪称生死考验的“死亡

八分钟”。着陆巡视器先后经历了三个减速阶段——气动减速段、伞系减速段、动力减速段，

之后进入悬停避障段，在距离表面100米高度处将速度减为0,达到悬停状态，同时避开下面

的障碍物；最后，着陆巡视器在缓速下降段中依靠着陆支架降落在火星表面。在两器分离约

30分钟后，轨道器进行升轨，返回停泊轨道，为着陆巡视器提供通信中继。

（取材自鞠强的《通往火星的旅程》）

注：火星车：全称火星漫游车。人类发射的在火星表面行驶并进行考察的一种车辆。

材料二：

北京时间2021年4月19H,美国国家航空航天局的机智号火星直升机在火星成功完成了首

次试飞，这是历史上第一架在地球以外的星球上飞行的动力受控飞行器。与一般被送往其他星

球的探测器不同，机智号本身没有搭载科学仪器，不承担科学任务，它只是作为一台测试设备,

验证在另一颗星球上进行有动力受控飞行的可能性。

火星表面重力约为地球表面重力的三分之一，大气的密度只有地球表面的1%,很难提供足够

的升力。火星的白天能够接收到的太阳能大约只有地球上能接收到的太阳能的一半，而火星的

夜晚，温度会降低到零下90℃o火星距离地球遥远，而通讯信号的强度是与距离的平方成反

比的。飞往火星的时间要比去月球长得多，是以“月”而非“日”来计的，随着探测器深入越来越

寒冷的太空，到达火星时阳光的强度只有地球的一半。

机智号直升机在火星表面成功起飞将进一步扩展人类探索火星的视野，为探索增加一个空中的

维度，可以作为登陆火星的航天员的侦察兵，携带小型的科学载荷，或者调查悬崖、洞穴、深

坑以及其他航天员难以抵达的研究目标。

（取材自鞠强的《在火星上飞行队直升机》）

材料三：

“祝融”的名称据说是这样来的。黄帝时有一个叫黎的孩子特别喜欢跟火亲近，十几岁就成了管

火的能手。他把火的各种用途，传递给了百姓。黄帝封其为火正官，说：“黎，我给你取个大

名，就叫祝融好了，祝就是永远，融就是光明，愿你永远给人间带来光明。”《淮南子・览冥训I》

中“羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月”表达的是中国人自古以来对月亮的向往，我国探月

工程大抵也因此得名为“嫦娥工程"。而‘夸父计划”是中国的太阳监测卫星计划，由三颗卫星组

成，全天候监测太阳活动的发生及其伴生现象、太阳活动导致的地球近地空间环境的变化、以

及地球极光分布等。夜晚，北方的天空由七颗亮星连袂组成的酒斗形状——天枢、大漩、天矶、

天权、玉衡、开阳和摇光，这就是北斗七星。很早时候，黄河流域以北的地区，就能根据黄昏

时北斗斗柄的不同指向来确定时节，无数人像诗人杜甫在“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”

（《秋兴八首》之一）中描写的一样，按照它的方向寻找家的方向。1994年，我国启动北斗

计划，使中国拥有了世界上继美国GPS、俄罗斯格罗纳斯系统之后第三个提供服务的卫星导

航系统，实现了全球服务。《西游记》中的孙悟空在中国可谓家喻户晓，而南京紫金山天文台，

有一支暗物质探测团队——“悟空”号团队，通过中国的“悟空”号暗物质粒子探测卫星，在深杳

孤寂的宇宙，执着找寻疑似暗物质踪迹。两千多年前，屈原写下《天问》，连问了苍天172

个问题，两千多年后的今天，“天间一号'承载着中国航天的光荣与梦想，继续代表人类向宇宙

发问。还有一种载人飞船叫“神舟”，有一个月球车叫“玉兔”，有一种深海探测器叫“蛟龙”，有一

种海陆双栖大飞机叫“鳏鹏”……

这些科学成就的背后，印满了无数科研工作者奋斗的身影：被誉为嫦娥向导的铺路人叶叔华，

曾在20世纪50—60年代主持建立和发展“中国综合世界时系统”，其精度从1963年起一直保

持国际先进水平，被称为“北京时间”之母。如今94岁的她，依旧住在六十几平房子中，每天

一个人去天文台食堂吃饭。“悟空”号的科学应用系统副总工程师范一中带领团队在2018年一

次观测中，接收到的数据量突然锐减，用来寻找暗物质的火眼金睛，几乎失明了。在那之前，

悟空已经在浩瀚太空中，寻找到了28亿个高能粒子，立下了汗马功劳，他们经过19个小时

不眠不休的排查、抢修，最后终于成功恢复了数据。

中国人的浪漫和精神一步步把神话，变成现实。古人对广袤宇宙发出浪漫叩问，数千年后的我

们在一一回应。而故事，还在继续。精神，永不灭，向天，问不休。

（取材自罗发财的相关文章）

1.根据材料一内容，下列说法不符合文意的一项是（3分）（）

A.成功实施火星着陆任务，标志着我国进入太空探索新时代。

B.“天问”指的是中国以火星探测为开端的行星探测任务。

C.“天问一号’进入火星轨道，意味已经实现了环绕的探测目标。

D.我国首个火星着陆巡视器指的是“祝融号”火星车。

2.根据材料一文意，下列不包括在“天问一号”‘死亡八分钟”过程中的一项是（3分）（）

A.在停泊轨道实施降轨。B.减速为0之后悬停。

C.避开火星表面障碍物。D.依靠着陆支架降落。

3.根据材料二文意，下列不属于为火星探测器必须增加的特殊的改进措施是（3分）（）

A.为各种科学设备加大升力。B.要为电子器件穿上保护罩。

C.准备更多的太阳能电池板。D.需要装备高强度通讯设备。

4.下列说法，不符合文意的一项是（3分）（）

A.黄帝为表扬黎的功劳，封其为火正官，可以推测火正官就是专门管理火的官员。

B.暗物质探测卫星叫悟空，不仅代表科学家的赤诚，也说明暗物质发现难度极大。

C.最后一句“故事”是指人们的奋斗历程，“问不休”是指人们对科学的不断探索。

D.我国只有在航天器命名的方面，才既具有浓郁的文化色彩，又能代表民族精神。

5.根据以上三个文本中所涉及的中国航天器命名特点，假如征求水星探测器的名称，你会如

何命名它？请写出名称，并阐述理由。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

胖子和瘦子

［俄］契诃夫

在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。

胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈

斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火

腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还

有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。

“波尔菲里！”胖子看到瘦子后激动地大声喊道，“真的是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个

夏天没见面啦！”

“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？”

两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两个人都感到又惊又

喜。

“我亲爱的！”瘦子在吻完后开始说道，“真没有料到！简直喜出望外！喂，让我把你看个够！你

还是那么帅，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了

吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教

徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法奈尔，这位是我小时候的朋友！中学

同班同学！”

纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。

“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，

叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为

我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀……噢，这是我

的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”

纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。

“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”

“我正在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。

薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致!

我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。

你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我

就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？”

“不，我亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……得了两枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。”

刹那间，瘦子脸色发白，呆若木鸡，但他马上满脸笑容，笑得脸都歪了。他的脸好像被火烫着

了似的。他的身子好像在缩小，腰也弯了，好像矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒仿

佛也在缩小，皱起了眉头……他妻子的长下巴拉得更长了。纳法奈尔站得笔挺，扣上了大衣上

所有的纽扣……

“我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显

赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”

“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里

的奉承！”

“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使

我如蒙再生的甘露……这是，大人，这是我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，

某种意义上说……”

胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，几乎要呕吐

了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。

瘦子只握了握他的三个指头，深深地鞠了一躬，媚笑着：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也满脸堆笑。

纳法奈尔咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。

6.下列对这篇小说内容的分析，不正确的一项是（3分）（）

A.胖子和瘦子在尼古拉铁路的一个车站上不期而遇，双方都充满了惊喜，表现了他们之间真

挚的友情。

B.瘦子一开始就提出一连串的问题，根本不容胖子有插嘴的机会，表现出他直爽外向的性格

以及对胖子现状的关心。

C.这篇小说通过车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，勾勒出一幅十九世纪末

期俄国社会的世俗图。

D.这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的，作品中虽然夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分，给

人感觉并不轻松。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说开头只有地点，人物只有大概的轮廓，暗示了故事不是在特定人物身上才发生的，这

样写更强调了故事的普遍性、广泛性。

B.小说写纳法奈尔的形象，从侧面表现瘦子的形象（或投射其心理状态），反映权力崇拜思

想已经深入了下一代的可悲现实。

C.这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中

展现小说重要意象。

D.这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张的对比的写法，这使人

物的形象更加鲜明突出。

8.小说后来提到胖子已是三等文官，身份非凡，这个情节在前文其实已有伏笔，请找出前文

的伏笔。（5分）

9.小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？请就作者的写作意图

进行探究。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提吴太

子，杀之，遣其丧归葬。至吴，吴王①愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬为！”复

遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治验问吴使者。吴王

恐，始有反谋。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数辈，吴王

恐，以故遂称病。夫’察见渊中鱼，不祥唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃赦吴使者归之,

而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。然其居国以铜、盐故，百姓无赋，卒践更

②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十

余年。晁错数上书言吴过，可削。文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：

“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城。封

三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。

德至厚，当改过自新，反益骄溢。即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削

亦反削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦

婴争之，由此与错有隙。

（节选自《通鉴纪事本末•七国之叛》）

材料二：

汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困

平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国居半，

时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。

（节选自柳宗元《封建论》）

【注】①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵

等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀。②践更：受钱代人服徭役。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。（3分）

诱A天B下C亡D人E谋F作G乱H今I削J之K亦L反M不N削。亦P反

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.系治，囚禁审其罪，“系”与《过秦论》中“俯首系颈”的“系”意思不同。

B.几杖，指坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物，也可以借指老人。

C.存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。

D.陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷刑罚，也指渐趋衰败，在文中意指后者。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋

盘打死了，这件事成为吴王意图谋反的诱因。

B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解

释后，未追究吴王过错，特许吴王不再上朝。

C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁

错仍力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱。

D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识；柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱

了诸侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。

（2）其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。

14.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合材料二，分析柳宗元《封建论》的创作目的。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

水调歌头•濠州观鱼台作

叶梦得

渺渺楚天阔，秋水去无穷。两崖不辨牛马，轻浪舞回风。独倚高台一笑，圉圉①游鱼来往，还

戏此波中。危槛对千里，落日照澄空。

子非我，安知我，意真同。鹏飞鳏化何有，沧海漫冲融②。堪笑礴溪遗老③，白首直钩溪畔，

岁晚忽衰翁。功业竟安在，徒自兆非熊④。

［注］本词作于1138年，词人时年62岁，任建康知府。濠州观鱼台相传为《庄子•秋水》中庄

子与惠子观鱼论辩之处。①圉圉［yCiyCi］：困而未舒貌。②漫冲融：海波充溢弥漫貌。③礴［p&n］

溪遗老：指姜太公，传说姜太公在脩溪垂钓时遇文王。④兆非熊：指明主将得贤臣的预兆。

15.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.词的开头描写了词人身处高台之上所见的秋水日暮之景，由远及近，营造出广阔渺远的意

境。

B.“轻浪舞回风”即“回风舞轻浪”，其中“舞”字用得极为巧妙，形象地写出风掀江浪的情态。

C.上阕写大江之中游鱼戏水，不仅点题，同时也以鱼写人，表达词人纵情山水的自在和快乐。

D.词人化用了庄子的言和事来表达自己的心情，将典故与现实巧妙地结合在一起，笔法灵活。

16.词中运用姜太公的典故，表达了什么样的思想感情？请结合全词简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白在《蜀道难》中用夸张的手法，以排山倒海之势，极写蜀道上水石相激、山谷震响

的场面的句子是“，

（2）陶渊明在《归去来兮辞》中，叙写了自己的田园之乐，其中用“，”两句写了自己手拄拐

杖，休息、远望的闲适之态。

（3）小刚在写《中国酒器研究刍议》的论文中，研究了中国酒器与文人诗文的关系，他在文

章中提到苏轼在不同的诗文中也写了与酒器有关的诗句，如“”和“

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

①山药蛋派发展和继承了我国古典小说和说唱文学的传统，②以叙述故事为主，③将人物情景

的描写融入故事叙述之中，④结构得当，⑤层次分明，⑥主要通过语言和行动来开展人物性格,

⑦善于选择和运用内涵丰富的细节描写，⑧语言朴素、凝练，⑨作品通俗易懂，⑩具有浓厚的

民族风格和地方色彩。

赵树理的出现，为太行根据地的一些土生土长的爱好文艺的青年知识分子，具体指出了创作的

道路。不少人就地取材，A地运用自己的家乡语言写出过不少富有泥土气息的大众化的作品。

他们创作的题材都是农村，但由于他们有着不同于其他作家的选材角度，显示了他们的特色。

他们的笔下少有B传奇式的英雄。他们注重从平凡的人，从平凡的场景中反映时代巨大的变

化;对农村中进行的翻天覆地的斗争爱作侧面的描绘。因而从新民主主义革命到社会主义革命、

建设，他们紧密配合党的路线、政策而辛勤操笔，常常把笔点在普通农民的家庭、爱情纠葛上,

点在一般工作和日常的劳动场景的人与人的矛盾冲突上。他们极注意深入一般农民的生活深处

发掘其内心深处的活动与变化，通过刻画‘人变了"（马烽语）极富有生活情趣的描写，深刻地

显示了时代巨人前进的步伐。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。（3分）

20.下列句子中的“爱”和文中加点的“爱”，意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.铁爱生锈。

B.我们要爱祖国，爱人民。

C.他爱看电影，不爱看戏。

D.他特别爱哭，一不高兴就抹眼泪。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

阅读的目的不仅在于学习知识，①。特别是阅读经典，更多的是感受前人的精神足迹。随着

科技的进步，②，也就是借助数字化终端进行阅读。尽管数字阅读大行其道，③。无论是

数字阅读还是纸质阅读，其中不变的是对精神世界的追求。

我们仍要倡导多读纸质书。对青少年来说，首先可以保护视力，数字阅读的电子设备，有一定

辐射，对孩子视力造成的影响较大。同时培养孩子与纸墨书香的亲近感，也是让青少年继承“敬

惜字纸”的传统，感受文化的魅力。中国传统中的文化、气象、意蕴、风骨等，往往隐藏在纸

卷书香中。对于孩子们来说，氤氤于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指

间的触感，都是一方暖人的精神世界。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过12个字。（6分）

22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50

个字。（3分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

阅读《跑步圣经》，可以获得锻炼的科学方法，从而强身健体；阅读《平凡的世界》，可以感

受奋斗的力量，从而突破困境；阅读《论语》，可以学习人生智慧，从而提升自己的人生境界……

一本好书，可以为我们的成长赋能。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。

参考答案

1.D2.A3.A4.D

5.玄武一号。“玄武”起于中国古代神话，代表北方之神，为水神，象征冬季、水、生命、长

寿等。水是生命的象征，代表中国探测宇宙的精神一代代传承，生生不息。

【分析】

1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

D.“我国首个火星着陆巡视器指的是，祝融号‘火星车”错误。祝融号是包裹在着落巡视器中的，

到达火星表面才被释放出来。

故选D。

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

由原文“着陆巡视器先后经历了三个减速阶段——气动减速段、伞系减速段、动力减速段，之

后进入悬停避障段，在距离表面100米高度处将速度减为0,达到悬停状态，同时避开下面的

障碍物；最后，着陆巡视器在缓速下降段中依靠着陆支架降落在火星表面”可知，“天问一号”“死

亡八分钟”的过程包括：在距离表面100米高度处将速度减为0,避开下面的障碍物，依靠着

陆支架降落在火星表面。不包括“在停泊轨道实施降轨”。

故选Ao

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。

A.“为各种科学设备加大升力”错误。只有在火星表面上进行飞行试验，才需要着重解决升力问

题。

故选Ao

4.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

D.“我国只有在航天器命名的方面”错误。材料提到了其他领域“有一种深海探测器叫‘蛟龙’，有

一种海陆双栖大飞机叫‘鳏鹏’……”的命名，应该为“大型科学装备”。

故选D。

5.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

征求的是水星探测器的名称，所以应该与“水”有关，“祝融”的名称与黄帝有关，“嫦娥工程”和“夸

父计划”都有浓郁的文化色彩，所以水星探测器的名称但也应该和文化有关。

玄武，中国古代神话中的天之四灵之一，又名龟蛇，源于远古星宿崇拜，是指二十八宿按东南

西北分为四象中的北方玄武七宿。四象在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武，分别代

表东西南北四个方向。北方玄武于八卦为坎，于五行主水，象征四象中的老阴，四季中的冬季,

同时也是天之北陆。

玄武亦称玄冥，龟蛇合体，为水神，居北海，龟长寿，玄冥成了长生不老的象征，冥间亦在北

方，故为北方之神。青龙白虎掌四方，朱雀玄武顺阴阳，而玄武又可通冥间问卜，因此玄武有

别于其它三灵，被称为“真武大帝”，是道教所奉之神。水是生命的象征，代表中国探测宇宙的

精神一代代传承，生生不息。

6.B7.C8.①“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一

样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。”与瘦子身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味对比，

暗示胖子经济情况远好于瘦子。

②通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流

才子！还是那样喜欢打扮！”暗示了胖子的地位和身份不简单。

③胖子——在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。9.①从小说主旨来看，作者所要批判的

就是等级分明的社会导致小人物可笑又可悲的奴性心理的社会现实。②从人物角度看，这样的

小人物更具真实性、现实性和普遍性，通过“瘦子”这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，

寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。③打破传统的“批判达官贵人”的写法，以原本令人同情

的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。

【解析】

6.本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

B.“表现出他直爽外向的性格以及对胖子现状的关心”说法错误，“噢，你怎么样？发财了吧？结

婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……

这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚，这位是我小时候的朋友！中学同班同学”,

瘦子主要是想炫耀自己。。

故选B。

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“小说情节曲折离奇”错误。《胖子和瘦子》这篇小说的情节简单，截取的是生活中的一个横

断面，就一个场景，老朋友在火车站重逢。“从中展现小说重要意象'说法欠妥，意象常用于分

析诗歌和散文。

故选C。

8.本题考查学生鉴赏小说情节之伏笔的能力。

“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一

股核烈斯酒和橙花的气味”，胖子身上散发着“核烈斯酒和橙花的气味”，瘦子身上散发着“火腿

肠和咖啡渣的气味”，作者用气味的对比，暗示两人身份地位的高低悬殊。“还是那么一个美男

子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮”，瘦子与胖子见面后对胖子的夸

张中称他好打扮，是个风流才子等言语，暗示了胖子身份不简单。胖子的胖就是一种暗示，在

那个时代，高官和财主的体形多肥胖。

“胖子热情地望着朋友，问道，’在哪儿供职？做多大的官啦”'，胖子首先问瘦子在哪里供职，

做多大的官，内中暗示其身份。

9.本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。

人物上，契诃夫之所以以瘦子这样的“小人物”作为自己小说的主人公，是因为这种人是生活中

的大多数，最具有普遍意义，最能表明生活的本质，使作品显得朴素真实。他在日常生活琐事

中发掘人生的悲剧，以瘦子的前后变化，我们能体会到一种来自心灵深处的沉痛。通过“瘦子”

这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。

主旨上，小说通过人物言行和神态变化表现人物的内心世界和性格特征，“'哪儿行呢……您怎

么能这么说，大人……'瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，’大人体恤下情……使我如蒙再生的甘

露……这是，大人，这是我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上

说……”'，把“小人物”见风使舵、阿谀奉承、卑躬屈尊的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致，从而揭示

文章的主题思想，揭示当时俄国社会的现实生活，嘲笑和讽刺当时普遍存在的奴性心理和庸俗

作风。

选材上，小说只是选取日常生活中的一个片段，通过一个普通的小人物透视社会深层的内容。

高官胖子只是想要叙叙旧，因此和瘦子热情的打招呼。瘦子刚开始不知道对方的真实官位，于

是可以自然的表示出老朋友的热情，可以拥抱接吻，可以大胆的介绍自己的妻子和儿子，并对

自己的工作感到满意。但当他知道了朋友比自己的地位高出很多时，他立刻缩小了，语气称呼

变成了“您”，而且语言只有阿谀奉承，动作也夸张到了极点，最后的告别他再也不敢拥抱，而

只是握了握对方的三根手指。他的诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，正是作者要讽刺

批判的。相比较于达官贵人，借小人物的畸形心理来抨击当时社会的等级分明，可使小说更具

讽刺性、批判性与现实意义。选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。

10.EHM11.C12.D

13.（1）纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立宗子，分封功臣。

（2）那以后两年，我长久生病在床，精神没有寄托，就派人再次修缮南阁子，它的格局跟过

去稍有不同。

14.①以西汉削藩的史实，论证了郡县制的优越性；

②讽谏唐王朝要削弱藩镇势力。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：招诱天下逃亡人，阴谋叛乱。现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛。

“诱天下亡人”中，“天下亡人”是动词“诱”的宾语，其中“天下”修饰“亡人”，因此应在“人”后断开，

即E处；

“谋作乱”省略了主语“吴王”，是完整的句子，前后断开，即H处；

“削之”和“不削”是假设的两种情况，各自断开，即M处。

故选EHMo

11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义的能力。

A.正确。《过秦论》中“俯首系颈”的“系"意思是‘拴着、捆绑”。句意：便拘留、审理、查问吴国

的使者；/低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降）。

C.“意思不同”错误。“存”，都是问候的意思。句意：每年按时慰问茂才；/屈驾前来探望我。

故选c。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“削藩已成朝臣共识”错误。据文本一“独窦婴争之”可知，削藩一事仍有人反对。

故选D。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“矫”，纠正；“徇”,遵循；"剖",分割。

(2)“无聊”，精神没有寄托；“葺”，修缮；“制”，格局。

14.本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。

材料二中柳宗元说“然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继

汉而帝者，虽百代可知也”，说明汉朝开始恢复封建制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，

那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了。继汉朝而

称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越，也是可以知道的。

而结合唐王朝因安史之乱及藩镇割据而由盛转衰的史实可知，柳宗元运用西汉削藩的史实，是

为了充分论证郡县制的优越性，从而讽谏唐王朝要削弱藩镇势力。

参考译文：

文本一：

当初，在孝文帝时，吴国太子入宫朝见皇上，侍候皇太子饮酒、下棋。吴太子走棋时与皇太子

发生争执，态度不恭敬，皇太子拿起棋盘猛打吴太子，吴太子被打死，灵柩送回安葬。到了吴

国，吴王怨恨地说：“天下都同是一家，死在长安就埋在长安，为什么要送回来呢！”吴王又把

吴太子的灵柩送回长安。吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上。京师知道

吴王是因儿子的缘故，便拘留、审理、查问吴国的使者。吴王害怕，开始有了反叛的想法。后

来，在长安行秋季朝见礼时，吴王派人参加，文帝再次问起吴王不来朝见的原因，使者说：“吴

王其实没病，因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪，吴王害怕，所以才借口生病。前人说‘查

看深渊中的鱼，是不吉祥的希望皇上不再追究他以前的过失，让他悔改自新。”于是文帝释

放了使者，让他们回国，并特意赏给吴王坐几和手杖，表示照顾他年老多病，特许不必进京朝

见。吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了。可是，因吴国内能冶铜、制盐，

百姓不缴纳赋税，服兵役时，吴王发给代役金，雇人服役；每年按时慰问茂才，赏赐百姓；其

它封国的官吏来吴国搜捕逃犯，吴王都阻止保护。这样持续了四十多年。晁错多次上奏陈述吴

王的过失，认为应削减他的封地。文帝宽厚，不忍心惩罚他，所以吴王更加骄纵。到景帝即位,

晁错对景帝说：“以前高帝刚平定天下，兄弟少，诸子年幼，大封同姓诸侯王，封给齐国七十

多个城、楚国四十多个城、吴国五十多个城。这三个非嫡亲诸侯王的封地，占去天下的一半。

现在，吴王因先前太子死亡而生出嫌隙，谎称有病不来朝见，依古法应处死。文帝不忍心，赏

赐他几案和手杖，对他的恩德深厚，本该悔改自新才对，但他却更加骄横放肆。利用矿山采铜

铸钱，煮海水制盐，招诱天下逃亡人，阴谋叛乱。现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他

也会反叛。如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大。”

景帝下令公卿、列侯、宗室共同讨论这件事，没人敢和晁错争辩，唯独窦婴有争议，从此窦婴

与晁错有了矛盾。

文本二：

汉朝统一了全国之后，纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立宗子、分封功

臣。但没有几年，为了平息诸侯国的叛乱便闻命奔赴镇压，以至连救死扶伤都来不及，汉高祖

刘邦被围困在平城，被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久。后来由于谋臣献策，才分散削弱

诸侯王的势力并由朝廷命官管理诸侯国。但是汉朝开始恢复封建制的时候，诸侯国和郡县各占

一半疆域,那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了O

继汉朝而称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越也是可以知道的。

15.C

16.(1)表达自己年岁已大，徒自等待机遇，却始终不得重用的失落。“磺溪遗老，白首直钩

溪畔”，作者借姜太公晚年时钓鱼被文王发现重用的典故，对比“功业竟安在，徒自兆非熊”。

(2)词人借姜太公的经历表达自己没有主动积极争取机会以致虚度光阴的懊悔，“堪笑”意为

可笑，姜太公虽然才学斐然，却太过被动，以至于晚年才被文王发现。

【解析】

15.本题考查学生对诗歌内容、思想情感、表达技巧等的鉴赏能力。

C.“表达词人纵情山水的自在和快乐”错，上阕的“圉圉”指困而未舒貌，游鱼被困其间还往来戏

水，词人借对鱼儿的不理解，表达自身的苦闷彷徨，并没有纵情山水的快乐之意。

故选C。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

词人在诗歌末尾用了“磺溪遗老，白首直钩溪畔’的典故，借姜太公晚年时钓鱼被文王发现并且

重用的典故，对比“功业竟安在，徒自兆非熊”，说明姜太公晚年遇文王，得以一展抱负，而词

人晚年却不被重用，只任地方官，自己的理想抱负无人能理解。由此表达自己年岁已大，徒自

等待机遇，却始终不得重用的失落之情。

“堪笑磺溪遗老，白首直钩溪畔，岁晚忽衰翁”，也可以从“堪笑”上揣摩词人使用姜太公钓鱼典

故的用意，“堪笑”意为可笑，词人自己也是个“衰翁”，为什么要觉得姜太公“可笑”呢，因为姜太

公虽然才学斐然，却太过被动，以至于晚年才被文王发现。词人借姜太公的经历反思自己没有

主动积极争取机会以致虚度光阴的行为，表达自己的懊悔之情。

17.飞湍瀑流争喧眩破崖转石万壑雷策扶老以流憩时矫首而遐观一尊还酹江月举匏樽以

相属

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

默写的时候要注意如下词语：“眩”“冰”“壑”“憩”“矫”“酹”“匏樽”。

18.A游刃有余/驾轻就熟/得心应手B叱咤风云/顶天立地

19.①“发展”和“继承”互换位置。⑥“开展”改为“展示"或''塑造

20.C

【解析】

18.本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，形容当地文艺青年能熟练地运用自己的家乡语言创作，可填“游刃有余”“驾轻就熟”“得心

应手”。游刃有余：指肢解牛体时能对准骨节间的空隙下刀，刀刃运行于空隙之间还有回旋的

余地；形容技艺熟练，做事轻松利落。驾轻就熟：比喻承担熟悉、轻松的事。得心应手：心里

怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。

B处，修饰“英雄”，和“平凡”相反，凸显其英雄特点，可填“叱咤风云”“顶天立地”。叱咤风云：

一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“发展和继承”语序不当，应先“继承”，然后“发展”，“发展”和“继承”互换位置。

⑥“开展”和“人物性格”动宾搭配不当，“开展”改为“展示”或“塑造”。

20.本题考查学生理解词语意义和用法的能力。

文中加点的“爱”是喜欢的意思。

A.容易发生某种变化。

B.对人或事物有很深的感情。

C.喜欢。

D.常常发生某种行为。

故选C。

21.①还在于丰富精神世界

②阅读进入数字化阶段

③但不能取代纸质阅读22.之所以倡导青少年多读纸质书，是因为其可以保护视力，传承中

国传统文化和感受暖人的精神世界。

【解析】

21.本题考查学生情境补写的能力。

第一处，根据“阅读的目的不仅在于学习知识”可知，此处应使用表示递进关系的句子“还（而且）

在于……”，且是更深一层陈述阅读的目的；再根据“特别是阅读经典，更多地是感受前人的精

神足迹”可知，阅读的目的“还在于丰富精神世界”。

第二处，根据上文“阅读……”和下文"……进行阅读”可知，此处话题依然为“阅读”；根据“随着

科技的进步”“也就是借助数字化终端进行阅读”可知，此处是说“阅读进入数字化阶段”。

第三处，根据“尽管数字阅读大行其道”可知，此处应是表示转折关系，应用“但是……”或“但”

表述；上文说数字阅读“大行其道”，而下文说“仍要倡导多读纸质书”，所以此处可以表述为“但

不能取代纸质阅读”。

22.本题考查学生概括要点的能力。

首先要概括第二段的主要内容。第二段句首“我们仍要倡导多读纸质书”为中心句。接着分析多

读纸质书的原因，第一层是“首先为了保护视力”；第二层是“同时培养孩子与纸墨书香的亲近

感……往往隐藏在纸卷书香中”，即“传承中国传统文化”；第三层“对于孩子们来说，氤氤于纸

墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，都是一方暖人的精神世界”,

即“感受暖人的精神世界”。

然后分析第二段内容间的因果关系，即确定何为因，何为果，由上述分析可知，段首“倡导青

少年多读纸质书”是果，下文三层是倡导的原因；再使用表因果的关联词进行连缀即可。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

阅读《跑步圣经》，可以获得锻炼的科学方法，从而强身健体；阅读《平凡的世界》，可以感

受奋斗的力量，