信息技术说课稿一等奖4篇

第第页信息技术说课稿一等奖优秀4篇作为一无名无私奉献的教育工，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不绝提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？这次为您整理了最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇，希望能够予以您一些参考与帮忙。信息技术说课稿一等奖篇一1、本节在教材中的地位和作用粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《欢快的学校》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。所以，本节课的学习对培育同学制作多媒体作品的喜好有着举足轻重的作用。2、学习目标（1）学问目标①同学能把握利用photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。②同学应当快捷地运用photoshop中的渐变工具和文字工具。（2）过程与方法①理解和把握制作多媒体作品界面的基本过程。②把握存储制作结果的方法。（3）情感态度与价值观①学会在学习中领悟制作过程和方法。②培育同学的审美本领。3、重点、难点重点：用photoshop制作界面的过程，以及快捷运用工具对作品处理。难点：制作中对审美的把握。1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。2、学法引导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。多媒体网络教室1、问题引入呈现几幅图像作品和多媒体作品《欢快的学校》主界面，请同学们谈一下感受。同学说完感受，老师总结。这么有趣味味、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用photoshop软件，以《欢快的学校》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。（诱导法）（3分钟）2、介绍如何启动photoshop软件及窗口布局。（2分钟）3、作品的制作过程先简单介绍本节课的内容流程。新建文件——背景制作——文字效果制作——图像存储（1）新建文件（2分钟）老师演示，同学跟着做。参数可参照教材56页图4—6.（2）背景制作（这部分为二步完成）第一步：老师演示：新建图层——选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（线性渐变样式）——填充图层（上下拖动鼠标）。如58页图4—9效果。（演示法）同学操作第一步。在同学制作的过程中，老师巡察引导，若发觉同学存在通病，要适时进行全体纠错，然后再让同学实践。（5分钟）第二步：选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（径向渐变样式）——设置属性——多次填充（拖动鼠标）。"滤镜"——"扭曲"——"旋转扭曲""滤镜"——"模糊"——"高斯模糊"实在过程同学参照教材58页（2）——（5）完成，最后效果见教材59页图4—12（b），有困难的同学可以相互交流，也可参考"帮忙视频2"完成。（5分钟）（协作学习法）（3）文字效果的制作有上几步的基础，这部分内容让同学本身完成。同学可参照教材61页（1）——（5）完成，有困难的同学可参照"帮忙视频3"。（8分钟）（自主学习法）（4）图像的存储文件——存储为（类型选psd格式）——用本身的名字做文件名（1分钟）4、任务布置制作名片：通过本课的学习，本身动手设计一张名片。素材同学可以上网收集。同学操作（12分钟）5、上传作品（2分钟）6、评价选择有代表性的同学作品，让其他同学评价，对不足之处加以改进、修改，对独道之处予以称赞。7、小结：再次强调本节课的重点、难点。（5分钟）8、布置作业把没完成的作品完成，做完的同学加以修改。信息技术说课稿篇二1课时1、了解计算机的构成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2、了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3、能对比实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3、能找到显示器和主机的开关4、认得不同的电脑了解计算机的构成部分：显示器、主机、键盘、鼠标能对比实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称计算机、网络、课件第1课时一、谈话导入小伙伴们到学校认得了很多新伙伴，今日老师还要介绍一位新伙伴给大家！出示电脑图，新伙伴的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认得它吗？二、教学新课想和电脑做伙伴，我们就要先认得它，察看身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分构成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小伙伴们说真好，电脑由4个部分构成，有的小伙伴说像电视机，有的小伙伴说是像箱子，还有的小伙伴说像小老鼠……电脑的4个构成部分都有本身的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包含主机、显示器、键盘和鼠标等。1、这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看到五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并认真察看。2、这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3、怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4、这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。全课总结：今日我们认得了新伙伴――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新伙伴一起学习了，所以大家确定要珍惜它。教后感：一班级第一节电脑课，我布置了认得新伙伴来介绍电脑的构成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过同学的反应，多数同学都能很快接受，并能精准的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。信息技术说课稿篇三一、[教材分析]:本课是苏教版《信息技术》（小学六班级下册）教材第2课，教材的设计意图是让同学充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能，教材目的是让同学学会进行声音的播放、录制与应用（设置系统声音），形成同学"了解谙习——技巧把握——综合运用"这一合理的学问链。为同学供应了有利于多元智能进展的智能环境。同学利用多媒体计算机能进行文字处理、作图绘画等。"声音的播放与录制"一课，紧要让同学学会利用的"录音机"播放和录制。wav声音文件，学会查找声音文件及对声音文件进行简单的处理（紧要介绍效果（s）子菜单，如添加回音、减速等），操作较简单，同学很简单把握。二、[学情分析]:作为六班级同学，已经学习了windows98的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等，能操作实物录音机，知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。三、[教学目的与要求]:（1）学会使用"录音机"播放与录制声音。（2）学会查找声音文件和学会存储录制的声音文件。（3）初步了解"录音机"的"效果"功能。（4）学会系统声音的设置。四、[学习目标]:1、认知目标：让同学谙习计算机的"录音机"功能的操作，体验多媒体计算机中听觉媒体的功能，把握对声音进行效果处理的方法。2、本领目标：培育同学如何取得声音信息、处理声音信息和应用声音信息的本领。培育同学自我探究、自主学习的本领和自我创新、团体协作的本领。3、情感目标：让同学自我呈现、自我激励，体验成功，在不绝尝试中激发求知欲，在不绝摸索中陶冶情操。五、[教学重点与难点]:[教学重点]学会使用"录音机"来播放与录制声音文件"。wav"。[教学难点]1、

学会查找声音，学会存储录制的声音。2、

初步了解"录音机"的效果功能，能使用录音机进行简单的声音编辑。3、

系统声音的设置六、[教法阐述]:本课接受的紧要教学方法有"任务驱动法"、"创设情境法"等。信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课接受建构主义理论引导下的主体式教学模式。通过同学已经受过的音乐教育、英语教育和信息技术教育（课程整合），创设一个美妙音乐、歌曲演唱的情境（创设情境法），设置一个个任务，让同学运用已学学问，本身动手，有机结合录音机的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动同学的学习积极性，注意调整课堂教学气氛，使同学变被动学习为自动欢乐的学习，使课堂能在生动、有趣味味、高效中进行。自动与其它学科整合，如：用音乐教材中的歌曲《中国，中国，我爱你》，结合爱国主义教育，与音乐课程整合；让同学用英语来录制声音，与英语课程整合。七、[学法引导]:本课教给同学的学法是"接受任务——思考讨论——合作操练"。建构主义学习理论强调以同学为中心，要求同学由学问的灌输对象变化为信息加工的主体。故此本课教学过程中，美妙设计，让同学带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。八、[课前准备]:1、

音乐教材第十二册中的歌曲《中国，中国，我爱你》，找一同学录制一句英语"同学们，大家好！欢迎您的到来"。下载几首同学爱好的流行歌曲，如《老鼠爱大米》，并用。wav的格式保管在老师机中。2、

实物录音机和录音机按钮的图片。九、[教学过程]（一）创设情境，激情导入首先创设一个美妙音乐、歌曲演唱的情境（播放音乐教材中的歌曲《中国，中国，我爱你》）。问：刚才的歌曲好听吗？你还想听什么歌曲？（同学点歌）。好！等一会同学们本身点播。接着播放同学录制一句英语"同学们，大家好！欢迎您的到来"，猜猜看，谁说的？（同学回答：***）让同学产生古怪性。听了刚才的歌曲和***的一段英语，你想说点什么？想知道点什么？同学们发言，提出一些问题，如："我也想在电脑上听歌。""我想知道***的声音是怎么录进去的。"等等。很好，我也想知道这些。这节课我们就一起来讨论学习"声音的播放和录制"。好吗？板书课题：声音的播放和录制此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动同学的积极性，又美妙地让同学提出学习任务，激发同学的学习喜好，使同学在情景中自动、积极地接受任务。（二）播放声音问：你在家里是用什么来听歌的？（录音机，老师拿出实物录音机），电脑上的录音机在那里呢？让同学找到后回答。板书：打开录音机："开始"—"程序"—"附件"—"娱乐"—"录音机"。同学打开录音机后察看上面的按钮和菜单，老师出示录音机按钮的图片，让同学比较。下面同学们可以听音乐了，音乐在"老师机—d盘—流行歌曲"同学们相互交流，帮忙学习有困难同学。此环节设计目的是让同学运用已有学问，本身动手，有机结合录音机的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。（三）录制声音有的同学想知道***的声音是怎么录到电脑里去的，下面我们就来讨论声音的录制。行吗？谁乐意来先试试看，让一同学上老师机试录一段话，（"大家好！我是***"）。录好后播放给大家听。你学会了吗？你是否也试一下。同学们合作学习，本身录音。并播放本身的录音。保管处的声音在d盘本身的文件夹中。小结，谁来说说声音是怎样录下来的。（板书："文件"—"新建"—"录音"按钮—"停止"按钮—"另存为"）此环节老师则以参加者的身份介入，目的是发挥协作学习的作用。（四）[读一读]师：我们还可以对录制的声音进行加工，在"效果（s）"菜单中的"提高音量（按25%）（i）"、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）"、"减速（e）"、"添加回音（a）"、"反向（r）"对所录制的声音进行修饰。（演示）将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。（五）设置系统声音同学阅读第6页的内容。老师演示，（打开"掌控面板"—双击"声音"图标—打开"声音属性"—在"事件"列表中选择"启动windows"选项—按声音"浏览"按钮—找到刚保管的一句话声音文件—选定后按"确定"按钮—试听效果—设置好声音后单击"确定。同学们合作学习，设置系统声音。此环节设计目的是让同学对教材内容有更深刻的学习，培育同学间的合作学习，探究性学习的本领。（六）小结说一说用"录音机"录制声音的过程。师：打开"录音机"程序，单击"录音"按钮，进行录音，结束单击"停止"按钮。点击"播放"按钮，即可听到录制的声音了。（七）作业利用录音机程序录一段话，并播放、保管，对声音进行效果处理。信息技术说课稿一等奖篇四1、网页属性设置2、插入水平线、字幕、动画、表格3、理解并把握超链接的设置4、遵守道德，负责任的使用和发布网络信息，学会协作。1、网页属性设置2、网页基本元素输入3、理解把握超链接设置探究式教学任务式教学小组合作学习兵教兵1、创设情景导入利用极域电子教室给同学呈现制作好的网站，给同学以视觉冲击和操作冲动。让同学说说对呈现网站的看法并说出网页中紧要有哪些网页元素，顺势导入frontpage20xx复习。2、依据同学指出网页中的网页元素，订立呈现本课学习目标。3、自主探究组织同学对比网页内容，自主探究，完成课本