2023-2024学年部编版语文四年级上学期《期末测试题》含答案解析

2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷

1.根据拼音，归类书写汉字，力求美观。

让你更有思想。

2.汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲破堤防，后来引申出逃散、溃败的

意思。请根据词义，把字母填在括号中。

长江漆漆

烟尘濯港

漆水_____

滚烫_____

A.液体受热沸腾

B.大水奔流

C.极，很

D.连续不断、急速翻腾的样子

3.阅读让我们饱览各地水域美景。

唐代大诗人白居易创作了《》，让我们想象出“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象。读了

《观潮》一文，，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音，好像=读了《走月亮》，我们

仿佛闻到——细细的流水，流着，流着月光。仿佛听到作者说一一哦，阿妈，我们到,去

看看小水塘，，看看我O

4.下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（）

A.龟背湿，毕有雨。

B.人不可貌相，海水不可斗量。

C.有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、清丽的大湖，因为它如同一面

无须打磨的镜子。

D.水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。

5.下列形容人物的词语不合适的一项是（）

A.我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。

B.我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。

C.我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。

D.我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。

日记阅读

池塘观察日记（节选）

①我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸

决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。

5月7日晴

②今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃

苇叶吃，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水电飞快地赶过来，吃掉了叶蝉，一只山雀飞来，衔走了水电。然

而紧接着又出现了一只雀鹰，把山雀抓走了。

③动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。

④食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物

生存，因此叫“生产者”。

5月20日阴

⑤我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，鲫鱼吃了蚯蚓。但是爸

爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！

⑥爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样

的生物叫做分解者。"爸爸还说，不光是蚯蚓，还有很多分解者，不然世界就会被死动物、死植物塞得满

满的了。

6月2日晴

⑦池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，塞进了嘴里。

蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍嫌、水螳螂和蜻蜓的幼虫。

6月11日雨转晴

⑧咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙

卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍^……

6.补充名言，根据要求进行选择

东汉思想家王充曾言：“智能之士，,。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下

列不能帮助理解文章内容问题是一

A.“食物链”到底是什么意思？

B.池塘里都有哪些动物？

C.“宽鳍鳗”是一种什么样的鱼？

7.在文中找出“食物链”的意思，用“——”画出来。

8.读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中“食物链”？根据提示，写出其中的一条。

(雀鹰)吃_吃_吃_吃_

9.阅读理解，判断对错。

(1)“我”通过仔细观察，发现了“食物链”

(2)靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。

(3)人类和动物都是“消费者”。

(4)蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。

(5)宽鳍螺吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍熊，它们三者之间也形成了一条食物链。

10.阅读下面的一段资料，结合自己的思考，围绕''保护动植物”，写2条理由。

人给食物雒带来的不良影响

人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂,随着雨水流到了河里,河里的杀虫剂沾

染到浮游生物身上.沿着食物链,从小鱼到大鱼,最后到「人身上.人体内杀虫剂越

枳越多,结果就生礴了.因此.保护植物和动物,就是保护我们自己.

理由(1)：_____________________

理由(2)：_____________________

现代文阅读

小鲁的池塘

①小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。

②我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鹭呢！但是小鲁常常生病，有时

候不能和我们一起去，不过没有关系，我们还可以做很多别的事。

③我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！①

④有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来

像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，如果我也是小鸟，我也会飞过来，我

们只要耐心等就行了。”

⑤小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！

⑥有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：

“那表示他病得非常非常严重。“我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？"②“小鲁出生后，

医生就发现他的心脏有问题。现在，情况越来越严重了。”妈妈紧紧的抱着我。

⑦小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，

准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁我生气地大叫：“要是我再也不能和他说话了，该怎么

办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！"③妈妈摸摸我的头,对我说：“亲爱的，我知道这很不公

平。

⑧我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧

紧抱在一起，哭个不停，我的眼泪永远也停不住了。④

⑨校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同

意。校长建议：“做个喷水池也不错。"我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。

⑩这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌边的小池塘。趁着水泥

还没干，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装饰。

皿告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？"她说可以。我在教室的座

位正好在窗户旁边，所以，我就把喂食器挂在自己看得见的地方。

⑫刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光

呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管

里吸取糖水。

穰下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，

但我知道那不可能是真的。或许，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可

以跟她说。

⑭殳多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，就是这所有着绿色大门，门上画满黄

色郁金香的房子。

徽相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥

11.读完全文，你此时的心情是，你现在的感受是。

12.小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鹭，一起在门上_______,一起为蜂鸟,（用

小标题概括事件）但小鲁,（概括事情的经过）为了纪念小鲁，（概括事

情的结果）

13.读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折线图。

①f②f_③_④_⑤_⑥

14.关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是（）

A.我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。

B.我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。

c.我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做喂食器。

15.应用文

“水世界”带给我们太多的思考和感悟，请从下面2个征稿启事中任选一个，进行创意表达。

C征辅启HI征稿启事2

小水滴可以工量或演拗.我的的燮活W不开水.你

湖泊.江河……水可以算房玩过和水育美的翊戏吗？你在水

千万里海向大1•.水也可以从里帐评过吗？你做过加水有关的

高处险落成K漉源布……水实验”?你的家有什么节妁用水

是大自然的摘儿让就界里加的小故事？你和你的水表之间又

美妙.你见过的最美翦的木发生过什么有"的事情？……清

域风景在餐里？是什么样f的？以"水”为主■写一件事.更过

有什么椅戏？耳下来和我的分程写具体.■目自担.

享电!愚口自拟.期博你的故事分享！

期椅你的水景美文！

本世界•Mm酬委会

・水世界.湎切耻委会2022年12月22日

2022«F12J]22B

7

答案与解析

1.根据拼音，归类书写汉字，力求美观。

上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的相关。归类学习汉字可以帮助你学得更深入，更系统,

让你更有思想。

【答案】

niyOn

可国

gudnglWt6o

灌溉滋淘

kui

溃

动作

【解析】

【详解】本题考查看拼音写汉字及汉字造字。

书写时注意“潮”“溺”“淹”“灌”“溉”“溃”的正确写法。

灌溉：把水输送到田地里。

滋润：使水分多；使不干燥。

淘洗：洗濯。

这三个词语都是关于水的动作。

2.汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲破堤防，后来引申出逃散、溃败的

意思。请根据词义，把字母填在括号中。

长江漆漆

烟尘漆漆

漆水_____

滚烫_____

A.液体受热沸腾

B.大水奔流

C.极，很

D.连续不断、急速翻腾的样子

【答案】①.B②.D③.A④.C

【解析】

【详解】本题考查一词多义。

在做这类题时，如果遇到不了解含义的词语可以把字义带入词语中来判断是否符合逻辑是否合适。

长江滚滚：长江水翻腾奔流。这里的“滚滚”是描述江水的，指“大水奔流”，故选B。

烟尘滚滚：烟雾和尘埃很大。这里的“滚滚”是形容烟尘很大的，指烟尘“连续不断、急速翻腾的样子”，

故选Do

滚水：通常指水温无限接近100℃的液态水，呈现沸腾状。这里“滚”表示“液体受热沸腾”，故选A。

滚烫：意思为温度极热、极烫。这里“滚”指“极，很”，故选C。

3.阅读让我们饱览各地水域美景。

唐代大诗人白居易创作了《》，让我们想象出“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象。读了

《观潮》一文，,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音,好像=读了《走月亮》，我们

仿佛闻到——细细的流水，流着,流着月光。仿佛听到作者说一一哦，阿妈，我们到,去

看看小水塘，,看看我__________=

【答案】①.暮江吟②.犹如千万匹白色战马齐头并进③.如同山崩地裂④.大地都被震

得颤动起来⑤.山草和野花的香味⑥.溪边去吧⑦.看看水塘里的月亮⑧.采过野花的地

方

【解析】

【详解】本题考查古诗、课内文章默写及作家作品。

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易的《暮江吟》。

书写时注意“暮”“战”“崩”“颤”“溪”“塘”“野”的正确写法。

4.下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（）

A.龟背湿，毕有雨。

B.人不可貌相，海水不可斗量。

C.有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、清丽的大湖，因为它如同一面

无须打磨的镜子。

D.水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查字形辨析。

A.龟背湿，毕有雨——龟背湿，必有雨。

故选Ao

5.下列形容人物的词语不合适的一项是（）

A.我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。

B.我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。

C.我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。

D.我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查神话故事的理解。

B.《大禹治水》一文中讲述了鳏和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从稣治水的失败中汲取教训，改变

了“堵”的办法，对洪水进行疏导，大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，

“三过家门而不入”。体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。课文中的描写体现大禹是一个为百姓

做事，专心致志，不辞劳苦，不达目的决不罢休的人。因此，使用“视死如归”来形容大禹不太合适，因

为他的行为并没有涉及到面对死亡或困难的情况。更好的形容可能是“坚韧不拔”、“勇往直前”等词语，

这些词语更能准确地描述大禹在治水过程中所展现出的精神品质。

故选B。

日记阅读

池塘观察日记（节选）

①我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸

决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。

5月7日晴

②今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃

苇叶吃，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水电飞快地赶过来，吃掉了叶蝉，一只山雀飞来，衔走了水电。然

而紧接着又出现了一只雀鹰，把山雀抓走了。

③动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。

④食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物

生存，因此叫“生产者”。

5月20日阴

⑤我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，鲫鱼吃了蚯蚓。但是爸

爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！

⑥爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样

的生物叫做分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，还有很多分解者，不然世界就会被死动物、死植物塞得满

满的了。

6月2日晴

⑦池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，塞进了嘴里。

蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍簸、水螳螂和蜻蜓的幼虫。

6月11日雨转晴

⑧咕呱咕呱昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙

卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍^……

6.补充名言，根据要求进行选择。

东汉思想家王充曾言：“智能之士，,。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下

列不能帮助理解文章内容的问题是一

A.“食物链”到底是什么意思？

B.池塘里都有哪些动物？

C.“宽鳍鳗”是一种什么样的鱼？

7.在文中找出“食物链”的意思，用“——”画出来。

8.读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中的“食物链”？根据提示，写出其中的一条。

(雀鹰)吃_吃_吃_吃_

9.阅读理解，判断对错。

(1)“我”通过仔细观察，发现了“食物链”。

(2)靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。

(3)人类和动物都是“消费者”。

(4)蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。

(5)宽鳍熊吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍熊，它们三者之间也形成了一条食物链。

10.阅读下面的一段资料，结合自己的思考，围绕“保护动植物”，写2条理由。

人给食物雒带来的不良影响

人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂.随着雨水流到了河里,河里的杀虫剂沾

柒到浮游生物身上，沿着食物链,从小鱼到大鱼.最后到「人身上.人体内耒虫剂越

枳越多,结果就生病了.因此,保护植物和动物,就是保护我们自己.

理由(1)：_____________________

理由(2)：_____________________

【答案】6.①.不学不成②.不问不知③.C

7.动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。

8.①.山雀②.水晶③.叶蝉④.苇叶

9.①.J©.X③7V⑤.X

10.①.人类食用了使用杀虫剂的农产品，会危害自己的健康。②.人类使用了被杀虫剂污染的动

物，也会危害自己的健康。

【解析】

【6题详解】

本题考查了名言警句和对文章内容的理解。

出自《论衡•卷二十六•实知篇》，智能之士，不学不成，不问不知：再聪明人，不学他不会有成就，不问

他永远不会知道。

A.是针对文章关键词的含义提出的问题。B.是对文章内容提出的问题，有助于理解池塘里各种动物之间的

关系。C项是对文章中鱼的名字的提问，只要知道这是一种鱼即可。

故选Co

【7题详解】

本题考查提取文章信息。

仔细读“5月7日”的日记第②自然段，这句话写的是食物链的意思，即：动物们一个吃一个的关系，爸爸

说这叫做“食物链”。

【8题详解】

本题考查文章内容概括。

结合第②自然段“池塘边生长着很多绿色的蒲苇，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，叶蝉掉进了水里，

把叶蝉给抓住吃了，一只山雀飞来。然而紧接着又出现了一只雀鹰，雀鹰吃一山雀吃一水晶吃一叶蝉吃一

苇叶。

【9题详解】

本题考查课文内容理解，并做判断。

细阅读5月7日的日记第②自然段可知。“生产者”指的是利用阳光，自己制造养分的植物，因此（2）错

误。结合第④自然段”食物链以蒲苇之类的植物为开端”可知，（5）错误。

【10题详解】

本题考查开放性作答。

仔细阅读资料可知，在杀灭害虫的同时，人类吃了这些蔬菜，便会伤害自己的身体，会危害到小动物的身

体健康，也会危害自己的健康。答题时语句要通顺，合情合理。

现代文阅读

小鲁的池塘

①小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。

②我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鹭呢！但是小鲁常常生病，有时

候不能和我们一起去，不过没有关系，我们还可以做很多别的事。

③我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！①

④有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来

像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，如果我也是小鸟，我也会飞过来，我

们只要耐心等就行了。”

⑤小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！

⑥有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：

“那表示他病得非常非常严重。"我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？"②“小鲁出生后，

医生就发现他的心脏有问题。现在，情况越来越严重了。”妈妈紧紧的抱着我。

⑦小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，

准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁我生气地大叫：“要是我再也不能和他说话了，该怎么

办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！"③妈妈摸摸我的头,对我说：“亲爱的，我知道这很不公

平。

⑧我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧

紧抱在一起，哭个不停，我的眼泪永远也停不住了。④

⑨校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同

意。校长建议：“做个喷水池也不错。"我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。

⑩这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌边的小池塘。趁着水泥

还没干，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装饰。

险告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？"她说可以。我在教室的座

位正好在窗户旁边，所以，我就把喂食器挂在自己看得见的地方。

⑫刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光

呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘,从花瓣状的吸管

里吸取糖水。

⑬下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，

但我知道那不可能是真的。或许，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可

以跟她说。

⑭殳多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，就是这所有着绿色大门，门上画满黄

色郁金香的房子。

徽相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥

11.读完全文，你此时的心情是,你现在的感受是o

12.小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鹭，一起在门上_______,一起为蜂鸟,（用

小标题概括事件）但小鲁,（概括事情的经过）为了纪念小鲁，（概括事

情的结果）

13.读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折线图。

©f②f_③_④_⑤_⑥

14.关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是（）

A.我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。

B.我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。

C.我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做的喂食器。

【答案】1L①.欣慰、高兴②.那只蜂鸟就是小鲁的化身，小鲁又重新回到了“我”的身边

12.①.画黄色郁金香②.做喂食器③.因病在医院里去世了④.学校在老橡树旁边建了

一个小鲁池塘

13.①.开心②.担心③.生气④.伤心⑤.惊喜、激动⑥.期待14.B

【解析】

11题详解】

本题考查了对短文内容的理解。

通读全文可知，“我”的朋友小鲁因病去世了，“我”因此十分痛苦，后来“我”发现一只蜂鸟总是先飞

到窗前看看“我"再飞向小鲁的池塘，这使“我”觉得那只蜂鸟就是小鲁的化身。所以，读完全文后心

情是欣慰、高兴的。

【12题详解】

本题考查了对短文内容的理解与概括能力。

第③④自然段“我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！

有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来像朵花。”

这些句子可以看出我和小鲁在一起的时候做了两件事情：一是“我们在门上画满了黄色郁金香”二是“我

们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器”，从中可以提取出前两个空的答案为：画黄色郁金、香做喂食器。

第⑥⑦⑧⑨自然段讲述了后来小鲁因生病住进了医院，由于病情加重不幸去世（经过），为了纪念小鲁，学

校在老橡树旁边建造了一个小鲁的池塘（结果）。

【13题详解】

本题考查了对短文句子的理解与思想情感的理解。

联系短文内容可知，句①写了“我”和小鲁一起画画，“我们”非常开心；句②写了“我”知道小鲁生病

住进了医院，非常担心他；句③写了“我”不能去医院探望小鲁，为此非常生气地大叫，来表达“我”的

不满；句④写了“我”知道小鲁去世后，伤心地哭个不停；句⑤写了“我”看到窗外的蜂鸟，又惊喜又激

动；句⑥写了“我”相信那只蜂鸟会找到“我”相信那只蜂鸟会找到“我”的家，并对此充满了期待。因

此“我”当时的心情，按照顺序依次为：开心一担心一生气一伤心一惊喜、激动一期待。

【14题详解】

本题考查了对短文内容的理解与概括能力。

联系上下文，第⑮自然段“我相信，那只蜂鸟一定会想起来的”这句话可知，“我”相信那只蜂鸟就是小

鲁变成的。它一定会记起“我们”一起在“我”家绿色的大门上画了黄色郁金香。所以“我”的奇怪的想

法是“蜂鸟就是小鲁的化身。”这个想法表达了“我”对小鲁的怀念和思念之情。因此选项B符合题意。

故选B。

15.应用文

“水世界”带给我们太多的思考和感悟，请从下面2个征稿启事中任选一个，进行创意表达。

征辅启m二征稿启事2

小水滴可以筑量或澳演、我的的生活离不开水.你

湖泊、江河……水可以有房玩过和水自关的诩戏吗？你在水

千万里湾向大海.水也可以从里”*过叫？你做过和水有关的

高处昭常成飞流厚布……水实1ft4?你的事有什么节约用水

是大n博的精丸让世界更加的小放・？你加你的水布之同又

曼妙.你见过的最爱丽的水发生过什么有■的事情？……请

域风景在・里？是什么样子的？